设计多媒体课件应注意的几个问题

杨迪旭

摘 要：随着现代教育技术的不断发展，以计算机为主的多媒体教育技术在各级各类学校中广泛应用，多媒体教学课件具有信息容量大、内容广泛、表现形式丰富多彩、生动直观，教学过程简单方便等优点，所以，深受广大师生的喜爱。

关键词：多媒体课件；设计合理；内容丰富；编排合理

简单介绍一下多媒体课件制作过程中应注意的几个问题，以供大家参考。

一、教学设计目标明确、结构合理、重难点突出

在进行传统的课堂教学时，一般都有课堂设计。多媒体教学更应该进行课堂设计，这是因为多媒体教学首先要有多媒体课件，

而课件的设计又是一个复杂的程序，要包含文档、生动直观画面和声音等等，要有机地把这些内容结合起来，使之成为一个流畅的程序，就更应该进行课堂设计。多媒体课件的设计首先要明确教学目的，根据教学大纲的要求、教材内容及学生的自身特点制订明确的教学目标，然后根据教学目标、内容进行课堂设计，抓住重、难点制訂教学步骤，合理安排内容的展示方式并要有巧妙的构思。

二、课件的设计教学内容，如：声音、文字、画面、动画等要丰富

素材要与教学内容相统一。多媒体课堂教学所包含的信息量丰富，传统的课堂教学望尘莫及，因此，我们在制作多媒体课件时就需要大量的素材。现在素材来源非常广泛，有出版的素材库，还有网上下载的及平时收集的图片、录像、影音资料等等。因此，我们制作课件时，所选取的素材一定要与教学内容相统一，切忌牵强附会、驴头不对马嘴。选取素材时不要局限于现成的素材库，更要放眼于世界，多选择来源于生活与贴近学生、可以诱发学生学习兴趣的真实素材，这样才能最大限度地发挥学生的主观能动性，

使学生从要我学到我要学。

三、合理编排字幕

1.字幕应言简意赅，安排合理

屏幕上的字幕应该是提纲挈领式的，不宜太多。字幕虽然重要，但也不应该整个课件都是文档，课堂讲究的是影音结合、图文并茂。

2.字幕处理的技巧

美国学者研究发现，在屏幕的上1/3处或者下1/3处出现的字幕最易引起人的注意，因此，较重要的文字应放在上1/3处或者下1/3处。另外视觉习惯中，大的更易引起注意，所以要把重要的文字用突出的字体来表现。不同字体和颜色的变化可以更好地美化课件。

四、巧妙搭配色彩，提高学生的记忆效率

实验证明，人们学习时应用的媒体不同，注意力集中比率也不同，在感觉器官中视觉所占的注意集中比率高达81.7%，而色彩对人的视觉注意力又有极大的影响。因此在制作多媒体课件时应充分考虑到这一点，巧妙搭配色彩。暖色调浓烈、鲜明，能强烈吸引学生的注意力，如：鲜红、翠绿、明黄，但也易引起学生的视觉疲劳，易产生厌烦情绪，所以设计时应尽量避免使用暖色调，可使用较为散淡的冷色调，如：淡蓝、银灰等。但在展示重要的文字、画面时，可用饱和的暖色搭配，这样主体和背景形成对比色，易吸引学生的注意力，提高记忆效果。另外明暗色调的差异也能表现主体与背景，如：字幕制作时，可用白底黑字或白底红字、黑底红字等色彩组合，对比明确，字体清晰，学生易阅读并不易疲劳。

五、动画和声效的处理

制作多媒体课件要图文并茂、生动直观、影音结合。动画和声音是制作多媒体课件时必不可少的素材，动画用来展现结构复杂和动态不断变化的物体的运动过程比较方便，如：立体几何中多面体和旋转体。这些抽象的东西，一幅简单的动画就可能轻松解决。声音有助于吸引学生的注意力，烘托教学气氛，缓解学生的压力，提高教学效率。但是，任何事物都有一个“度”，一个课件动画声音少了，显得单调枯燥，多了也会起到相反的效果。在一次听课中我发现有位教师制作的课件，可能是为了增加容量或是显示他制作课件的高超技巧，在模板周围都插入了从网上下载的小动画，什么旋转的地球啊，做着各种奇怪动作的小动物啊等等，这样看起来画面内容丰富了，但显得花里胡哨，分散了学生的注意力。还有在课件中有文档出现时就伴有那种尖锐的模拟子弹划过的声音，但这种单调频繁的声音更易引起学生的听觉疲劳，产生厌学情绪，因此在制作课件时要恰当运用动画和声音，过多过繁都是不可取的，否则只能起到相反的作用。

总之，多媒体课件是多媒体素材的有机结合，只有在我们掌握了扎实的教育教学理论基础上，收集大量的素材，熟练运用多媒体课件的制作技巧，全身心投入，才能制作出优秀的课件，才能进一步提高教学效率，优化教学成果，为我们的教育事业作出更大的贡献。

（作者单位 河南省驻马店市驿城区电教馆）

编辑 杨兆东