新课程改革背景下初中语文教学探究

蔡俊清

【摘要】随着新课程改革，初中语文教学也发生了重大变化，相比于传统的教学模式，新课程改革背景下的初中语文教学的内容与方法更加具有先进性。本文主要阐述了新课程改革背景下初中语文教材的特征，并就如何提高初中语文教学质量展开初步探讨。

【关键词】新课程 改革 初中语文教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）04-0034-02

近年来，国家教育部日渐注重新课程的改革，在此背景下，初中语文教学也步入改革队伍中，与传统教学相比，新课程改革背景下初中语文教学的内容和方法发生了重大变化。本人认为，要想实现新课程改革背景下初中化语文教学更好的发展，必须先掌握改革下语文教材的特征，然后对症下药，采用科学合理的教学方法，唯有这样，才有助于初中语文教学目标的实现，才有助于提高学生的语文水平，下面，就谈谈自己的一些拙见。

一、新课程改革背景下初中语文教材的特征

1.平等的教育对象，增强学生的自信心

新课程改革背景下初中语文教材的对象发展为学生整体，这就要求初中语文教师应重视优化和调整教学方向、教学目标、教学内容以及教学方式等，要确保每一位学生享有平等的受教育权利，对待学生，教师应该做到一视同仁，积极鼓励和激励学生，增强学生的自信心。

2.全方位的的教学任务，做好课前的预测性

相比于传统教学环节，新课程改革背景下课前准备工作并没有实质性的变化，其仍然是指整个教学活动的框架，只是比先前多了些应对措施。初中的语文教师需结合学生日常学习状况，再遵循语文新课程的要求掌握学生的学习目标，预想一下通过这节课讲解学生能够有哪些收获，课堂上学生会进行怎样的学习。想要完成上述教学任务，教师们必须要采取相应的对策，主要针对于课堂作业、教学内容以及课上提问等环节。如果在课前不先进行预测，那么新课程改革背景下的初中语文教学工作就难以展开。

3.动态化的课堂教学，增强学生的参与度

动态化的课堂教学是指新课程改革下的初中语文课堂内容不再死板化，而是具有可变性。学生进行相关学习活动后，实际教学环节可能会与上课之前的预测存有偏差，发生这种情况时，教师就要做到对教学方案的及时更改，从而达到课堂教学效果的最大化。因此，必须要倡导动态化的课堂教学。虽然教师们在上课之前已经做好预测工作，但是为了迎合新课程改革背景下的语文教学目标，初中的语文教师依然要根据实际情况优化和调整课堂教学内容。学生的参与度增强主要表现在：课堂上，语文教师与学生上课的互动性增强，教师需做到有组织、有计划地引导学生的课堂学习，确保每一学生都能参与到课堂学习中，不再是课堂教学的旁观者，积极吸其老师课堂上讲解的知识。

二、提高初中语文教学质量的方法

1.更新传统教学思维

新课程改革背景下，初中的语文教师必须要更新传统的教学思维。首先，教学对象要针对学生的整体，注重每一位学生的发展。教师是根据新课程改革需要，优化和调整教学方向、教学内容、教学目标以及教学方式等，做到公平公正，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，积极鼓励学生自己设计问题，解决问题。其次，教师需注重学生语文素养的提升，在课堂教学中积极培养学生的语感，激发学生的学习思维，指导学生正确使用母语，从而强化学生的语言表达能力。同时，在初中语文课堂上，教师还应注重美育，增强学生的审美意识，促进学生的全面发展。最后，在新课程改革背景下，初中语文教师还应注重培养学生的团队合作精神。语文课堂教学上，教师可以将学生分成小组学习，针对老师上课提出的问题，小组成员之间可以先进行自主讨论，最后确定最佳答案。这种课堂学习模式不仅能够增强学生的团队合作意识，而且提高了学生的课堂教学的参与性，大大增强了语文课堂教学的效果。

2.改变传统教学模式

为完成新课程的教学目标，初中语文教师必须要转换角色，课堂教学要围绕学生展开，教师则是课堂的引导者。根据学生学习的实际情况，课堂教学的设计要具有创新性，比如教师可以设计探究讨论式的教学、课堂实验教学、小组合作教学以及问题情境教学等等，不再是单一化的传统教学模式，语文教学课堂也不再会死气沉沉。在课堂上，教师应该多给予学生思考的时间与空间，引导学生积极思考，鼓励学生积极发言，从而实现深层次的激发学生的自主求知的欲望、调动学生自主学习的兴趣。除此之外，初中语文教师还应注重丰富课堂教学内容。教师应在备课时，结合教材内容，多加收集教学资料，并且将教学内容与实际生活相联系，以便使学生更好的理解知识。

3.升华传统教学方法

新课程改革强烈要求创建开放式的语文课堂， 语文课程应与实际生活相联系，遵循社会发展的客观规律。在教学过程中，语文教师应积极拓宽语文教学的发展空间，重视对现代教学技术的应用，丰富语文课堂教学的内容，从而开拓学生的视野，提高学生的语文学习成绩，促进学生全面发展。目前，许多科目的教学都涉及到了多媒体技术的运用，在新课程改革背景下，初中语文课堂也应大力推广和使用多媒体教学技术。作为现代技术发展的产物，多媒体技术为初中语文教学注入了新的活力。通过课堂上幻灯、投影以及计算机等多媒体教学技术的使用，学生对教学内容就会有更多的认识。传统语文教学中，教师进行教学讲解的主要方法是板书和口头讲解，课堂内容显得乏味无趣，现今，通过多媒体教学技术的使用，不但极大的节省了时间，而且使得语文课堂变得更加直观、生动。课堂上，教师通过图片、音频、视频等方法向学生展示书本内容，带领学生走进文章情景中，以便学生更好的理解書本内容，做到真正的寓教于乐。

总而言之，新课程改革背景下的初中语文教学必须做到推陈出新，改革传统的教学模式。除此之外，初中的语文教师还应该更新传统的教育理念，明确教育方向，制定科学合理的教育目标，紧跟新课程改革的步伐。只有这样，才有助于提高初中语文教学质量，才能使得初中语文教育更好地迎合新课程的发展需求，从而使得学生能在学习过程中掌握更多的语文知识，促进学生学习成绩的提升。

参考文献：

[1]葛丽屏. 浅析新课程背景下的初中语文教学[J]. 新课程研究（基础教育）.2010（01）

[2]苏丽娟. 浅析新课程背景下的初中语文教学[J]. 学周刊. 2013（08）