语文教师更应该多读书

冶桂莲

曾见过这样一份青年教师语文技能比赛的试卷，其中有这样的试题：

“还有一件，我虽知你极明白，恐怕你心里挽不过来，如今嘱咐你：他虽是姑娘家，心里却事事明白，不过是言语谨慎；他又比我知书识字，更利害一层了。如今俗语说‘擒贼必先擒王，他如今要作法开端，一定是先拿我开端。倘或他要驳我的事，你可别分辩，你只越恭敬，越说驳的是才好。千万别想着怕我没脸，和他一犟，就不好了。（《红楼梦》节选）”这段文字中的人物“我”指——，“你”指——；“他”指——，是贾宝玉的——，林黛玉的——。从这段文字来看“我”和“他”相同点是什么？不同之处是什么？

标准答案是这段文字中的人物“我”指王熙凤，“你”指平儿；“他”指探春，是贾宝玉的同父异母妹妹，林黛玉的表妹。从这段文字来看“我”和“他”相同点是：事事明白，不同之处是：探春言语谨慎；知书识字，比“我”更利害一层。

可是有的教师的答案说“他”是宝钗，这怎么可能呢？在这之前，王熙凤对平儿说过，林丫头和宝姑娘他两个倒好，偏又都是亲戚，又不好管咱家务事，况且一个（指林黛玉）是美人灯儿，风吹吹就坏了；一个（指宝钗）是拿定主意，“不干己事不张口，一问摇头三不知”。再说此时宝钗还没出嫁过来，怎么会当家？如果出嫁过来了，王熙凤就不会叫她“姑娘家”了。也有人说是林黛玉，这更不可能了，林黛玉的身份、性格、身体和思想观念会去主持家政吗？如果会，也许宝玉就不会和她这么知己了，贾府也就不会不选她做媳妇了。还有的说“我”是指贾宝玉，“他”是指薛宝钗，“你”是指林黛玉，这是一种模式化的回答。

《红楼梦》这样一部伟大的古典长篇小说，中国古典长篇小说的艺术顶峰，读书人谁人不知。如果语文教师仅仅知道书名、作者名和抽象的主要人物的名字是远远不够的，得读原著。

最近，我听一位高中教师说，“课外名著阅读”成了语文2008高考加试题中的必考题。考试大纲上列出的国内外名著有《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《子夜》、《家》、《边城》、《堂·吉诃德》、《巴黎圣母院》、《匹克威克外传》……不要说学生，就是许多语文教师对其中的作品还未曾“染指”过呢！于是乎，高三语文老师将名著分配到人，查阅各种资料，制成各种练习，以“练”代读，以“考”代读。这中国特色的名著阅读方式就这样应运而生了。至于效果，学生和老师则你看看我，我看看你，心照不宣。

两年一度的央视青年歌手电视大奖赛的看点，那是相当热烈。参赛选手的演唱技巧，那是相当的纯熟；一个个帅哥靓妹，那是相当的养眼；可是不少选手的文化底蕴，那是相当的遗憾。为什么呢？

有人说，生活节奏的加快，让人无暇读书。然而，又有多少事情可以像阅读那样，随时可以拿起，随时可以放下？还有人说，电视、网络等媒体的兴起，丰富多彩的娱乐形式的增多，分散了人们对读书的关注。这些是事实，可也是借口。

4月23日“世界读书日”的口号是“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”。这对很多人来说，并不难做到。即使你不会读书也可以把书放在手里把玩一番，凝神注视、随便翻到哪一页，找一些招眼的句子看看，到这片无涯学海里航行。如果书籍不能成为你的朋友，至少它们也应该是你的熟人；如果书籍无法走进你的生活圈，起码你也应该向它们点头致意。用心去阅读，你就会爱上它。

英国的大哲学家怀特海的教育代表作《教育的目的》中有这样一段话：“理想的消失是人类努力失败的可悲证明。在古代的学校里，哲学家们渴望传授的是智慧，而在现代学校，我们降低了目标，教授的是学科。从神圣的智慧——这是古人向往的目标，沦落到学校教材知识——这是现代人追求的目标，标志了多少世纪以来教育上的一种失败。”

教师，特别是语文教师，是孩子阅读的组织者，启蒙者和引领者，他更应该多读书。从不同的角度审视我们的语文教学，文学的、电影的、美术的、音乐的、自然的……一定會给我们的教学注入新的元素，才富有情趣。那是真正地跳出语文教语文，才更有意思。如果一个语文老师有机会却没有与他们作一次跨越时空的交谈，你又怎能领略他们的文字里跳动的心灵呢？

赶快读书吧，从中汲取智慧和力量！