过犹不及说『安全』

子宜

校园安全，这些年在教育界似乎有点压倒一切、独占鳌头的苗头。一些校长称：升学率高还是低，学生品德高尚还是平庸，都在其次，最要命的就是安全——安全有误，一票否决。

西方有个人类“基本需求层次理论”，属于行为科学的理论之一，是由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》一文中提出的。该理论将人的需求分为五种，像阶梯一样从低到高，分别为：生理上的需求、安全上的需求、情感和归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求。

何为“安全上的需求”？其实就是希望免于灾难，生命有保障。它比生理上的需求略高一级，每一个在现实中生活的人，当生理上的需求得到满足以后就会产生强烈的安全欲望。从珍惜生命、敬畏生命的角度把学生人身安全摆在一个重要的位置上，原本是无可厚非的。但“过”了头，越了界，便衍生出其他问题，反而导致教育不安全了。

据称： 如今，在中小学的体育课上，山羊、跳箱、单杠、双杠、游泳这些项目已经基本退出，大量的体育器材闲置；北京市某区居然有10%初中毕业生要求免考体育，这里既有真正不宜参加体育锻炼的，也有投机取巧、钻政策漏洞的；在包头市一所乡村小学，校长指挥电焊工把单双杠彻底切割，据说是怕摔断学生胳膊；大部分学校取消了春游、秋游，除非是家长签字画押，给学校以免责的承诺；有的小学下课后不让学生出教室，课间十分钟难得的嬉戏权被剥夺了，据说是担心十分钟里出现伤害事故；不少大学的运动会居然取消了男子3000米、5000米长跑，据说武汉某大学在3000米长跑中出现选手猝死……

毛泽东青年时鉴于西方列强对国人“东亚病夫”的蔑称，曾提出了 “文明其精神，野蛮其体魄”的口号，后来锻炼身体都与“革命”“阶级斗争”挂上了钩： “伟大领袖毛主席教导我们：发展体育运动，增强人民体质，提高警惕，保卫祖国，现在开始做广播体操。”

如果精神“文明”了，体魄却羸弱了，伤害的是谁？不安全的又是什么？

在校园安全上，我们是否应该区别一下“意外事件”和“普遍现象”的差异！意外事件是无可避免的，无论管理如何缜密，不管社会怎么祥和，偶发的、突然的、畸形的事件总是无可避免；而“普遍现象”则需要给学校管理水平打一个问号：学校的管理是精致还是粗疏？学生的行为规范还是进退失据？校园的设施是安全还是简陋？倘若是前者，校方的责任是有限的。如此，校长才不至于如履薄冰，战战兢兢，才能按教育的常识办教育。