走进学生心里，做好良师益友

李芳

学生心里良师益友

一、爱的倾注，让学生学会面对生活

家庭环境特殊的孩子，需要我们更多地去关注，给学生我们的爱，让他们的心感受到温暖，使他们快乐地成长！

小玲是个品学兼优的好学生，从小到大没受过挫折委屈。这次运动会上，她报名跑1500米，可刚跑一圈多点儿，她就不行了，我赶忙跑到她跟前，非常严肃地说，“你必须坚持，就是走也要走完全程。”又一圈过去了，我始终没离开过跑道，到我身边时，她哭着说：“老师，我不行了！”“小玲，坚持！这点儿小事就难住你了吗？老师要得不是你的名次，而是你的毅力！老师相信你能坚持到底！”一圈又一圈，我始终用话语鼓励着她。

就这样，她以倒数第一的成绩跑完了全程。我在终点拥抱了她，告诉她，在老师心里她是冠军，是永远的第一名。

有时让他们受点儿挫折，也是爱的一种表现。

二、爱的指点，让他们学会感恩

近两年，发现学生缺乏感恩心理。总觉得父母师长连带着外人对自己好是应该的。为此，我专门举行了一次以“谢谢您，妈妈”为主题的班会。在班会上，请来了学生们的父母，让他们述说自己生活的艰辛，养家抚养孩子的不易。班会快结束时，我对学生们说：“孩子们！我们的父母为了我们能更好地学习生活，付出了好多，我们该不該对他们说一声谢谢呢？走到你父母的面前真诚地对他们说一声，爸爸妈妈谢谢您们！”学生们都一起走到了父母的面前，那个场面确实非常感人。感恩父母，感恩社会。

三、学会倾听，沟通心灵

在班上适当地开展心理咨询活动，走进学生心里。现在在校中学生的心理健康问题日趋严重。比如，学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等教师要给予这些学生温暖，指导他们自我调控，还要详细了解这些学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾听者，又是学生的指路者，努力消除学生的心理障碍。

小元是个活波可爱的小伙子，无意间，我碰倒了他竖在课桌上的书。从书中飘落的纸条引起了我的注意，捡起来一看，原来是他写给某班女孩的一封回信。想想近来他老是无精打采的，原来问题在这儿。我把这封信装进衣袋，想找这个小伙子谈谈，可转念一想，我该怎样开口才既不会尴尬又不会伤了他的心呢？想了想，我给他写了一封信。“小元，首先我向你道歉，因为没经过你的同意，我看了你的信件。可我是无意发现它的。我想对这件事说一下我的看法……

我把这封信夹在了他的作业本里，亲自发给了他。以后的日子我们又通了几封信。终于笑容又回到了他的脸上。并且在那次的期末考试中，他取得了优异的成绩。我永远也忘不了，他拿到高中的录取通知书，来学校看我时所说的话，“老师，谢谢您！您就是我成长中的指路明灯，要是没有您的帮助，我不会有今天的成绩的。当初您要是不给我写信，而是将那件事说出去，我肯定就自暴自弃了……”

我庆幸自己的举动，使一个有为的孩子成长起来了。爱是一曲永远唱不衰的歌，用我们的爱构筑起连接学生的桥梁，让和谐的师生关系唱响我们的校园。