湘西地区流动儿童心理健康状况及民族体育干预的实证研究

陈玉凤

(吉首大学体育科学学院,湖南 吉首 416000)

湘西地区流动儿童心理健康状况及民族体育干预的实证研究

陈玉凤

(吉首大学体育科学学院,湖南 吉首 416000)

文章采用问卷调查法对湘西地区流动儿童心理健康状况进行调查,并对其心理健康存在问题的流动儿童进行体育运动干预。结果表明湘西地区流动儿童心理健康水平低于城区常住儿童;流动儿童经过板凳龙运动和苗族鼓舞运动干预后,心理健康各项指标得分分值下降,且情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍等变化有显著性差异(P＜0.05)。说明板凳龙训练和苗族鼓舞运动能使流动儿童不良情绪得到释放,增强自信心,促进流动儿童的心理健康发展。

板凳龙;苗族鼓舞;流动儿童;心理健康;干预

据不完全统计我国流动儿童的数量有2 000多万,流动儿童这一群体日渐成为社会各方关注的焦点。通过查相关资料,国内对流动儿童心理健康的理论研究尚比较薄弱,现有的研究主要是针对流动儿童心理健康现状进行探讨,就如何通过体育干预手段提高流动儿童的心理健康水平的相关文献尚未可见。由于国内对流动儿童的相关研究比较薄弱,可借鉴的相关成果也有限。本研究就湘西地区流动儿童与城区常住儿童心理健康状况进行比较,全面了解流动儿童与城区儿童的心理差异。并通过体育锻炼对流动儿童的心理健康水平进行干预,探索提高流动儿童心理健康水平的干预手段,为改善我国流动儿童的心理健康状况提供实践指导,为教育有关部门的决策工作提供有益参考。

1 研究对象

1.1 研究对象的界定

流动儿童主要是指15周岁以下,随父母或其他监护人在迁入地居住半年以上的未成年人城区常住儿童,本研究对象的选择将以此为参考标准。

1.2 研究对象的选取

为便于儿童的配合和研究的顺利进行,本研究对象主要选定9-12岁流动儿童与该地区城区常住儿童。

2 研究方法

本研究采取了文献资料法、问卷调查法、实验法与数理统计法。

2.1 问卷调查法

调查问卷为小学生心理健康评定量表(MHRSP)。共80个问题,分学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍、品德缺陷、不良习惯、行为障碍、特种障碍等8个因素。每一种因素共10个问题,每道问题的回答采用“经常=2”“偶尔=1”“没有=0”。得分高者表示被测试者越不能与社会保持同步,心理健康状况越差。并请7位心理健康方面的专家对问卷进行内容效度和结构效度的检验,其中4位专家认为非常完善(占57.14%),有3位专家认为比较完善(占42.85%)。问卷采用重测信度的方法进行检验,间隔时间为2周,在该地区抽取了100名流动儿童进行了重测信度检验,重测信度为r=0.83。

向男性流动儿童发放问卷700份,有效回收问卷669份,女性流动儿童发放问卷700份,有效回收问卷695份;城区常住儿童男女各发放700名,其中男性儿童回收有效问卷684份,女性儿童回收有效问卷682份,具体情况如表1。

表1 研究对象各年龄各性别组分布情况人

2.2 实验法

2.2.1 实验对象及分组

从研究对象中筛选出心理健康存在问题(心理健康量表得分较高者)的流动儿童60名,年龄在9-10岁之间,分成三组,每组20人,一组进行舞板凳龙训练,一组进行苗族鼓舞运动训练,一组为对照组。

2.2.2 运动方案及质量控制

板凳龙、苗族鼓舞运动是在湘西少数民族地区民间深受广大群众喜爱的民族民间体育运动项目。是集音乐、舞蹈于一体的民族传统体育运动,且倍受少年儿童朋友们喜爱。故本课题实验组选用板凳龙舞蹈训练和苗族鼓舞运动训练,每周训练3-5次,每次训练2小时,训练时间为2个月,实验组由湘西州艺术学校刘教练和吉首大学苗族鼓舞队学生担任指导老师,指导学生进行排练。在实施实验前后用相同的问卷检测三组各自相应心理健康指标,在整个实验期间,要求各组均保持原有的生活习惯。

2.3 数理统计法

数据用SPSS统计软件处理,结果以平均数±标准差来表示,采用T检验,(※.△.*代表P＜0.05),为显著性差异,(※※.△△.**代表P＜0.01),为非常显著性差异。

3 研究结果

3.1 湘西地区流动儿童心理健康情况

表2 湘西地区流动儿童心理健康得分状况

续表2

表2调查结果显示,在学习障碍方面,湘西地区10、11、12岁男女流动儿童得分均高于城区儿童,且有统计学意义(P＜0.05)。情绪障碍方面,10、11、12岁男性两组有统计学意义(P＜0.05),11岁女性组比较有非常显著性差异(P＜0.01);在性格缺陷方面,男性12岁组有统计学意义(P＜0.05);社会适应障碍方面,11、12岁男性组比较有非常显著性差异(P＜0.01),10、11岁女性显著性差异(P＜0.05)。品德缺陷方面,10、11、12岁男性组间有非常显著性差异(P＜0.01),10岁女性组有显著性差异(P＜0.05),不良习惯方面,10岁女性组组间有显著性差异(P＜0.05)。行为障碍方面,11、12岁男女性组间有统计学意义(P＜0.05),特种障碍组间无统计学意义。

3.2 湘西地区流动儿童心理健康体育干预结果

3.2.1 实验前实验组与对照组心理健康状况

表3 实验前实验组与对照组心理健康得分情况

表3结果显示,实验前实验组与对照组心理健康各项指标得分均值差异不大,经统计学处理组间均不存在显著差异(P＞0.05)。

3.2.2 实验前后实验组心理健康状况

表4 实验前后实验组心理健康得分情况

表4研究结果显示,实验后实验组两组心理健康各项指标得分均值较实验前都有所下降。苗族鼓舞运动组情绪障碍、性格缺陷组内存在非常显著性差异(P＜0.01),社会适应障碍组内存在显著差异(P＜0.05)。板凳龙运动组情绪障碍、社会适应障碍组内存在非常显著性差异(P＜0.01),性格缺陷组内存在显著性差异(P＜0.05),其它心理健康指标两组组内不存在显著性差异(P＞0.05)。

3.2.3 实验前后对照组心理健康状况

表5 实验前后对照组心理健康得分情况

表5结果显示,实验前后对照组心理健康各项指标得分均值差异不大,经统计学处理组间均不存在显著差异(P＞0.05)。

3.2.4 实验后对照组与实验组心理健康状况

表6 实验后对照组与实验组心理健康得分情况

表6显示,实验后实验组心理健康各项指标得分均值低于对照组,苗族鼓舞运动组情绪障碍较对照有非常显著性差异(P＜0.01)。性格缺陷和社会适应障碍较对照组有显著性差异(P＜0.05),其它指标组间无显著性差异(P＞0.05)。板凳龙运动组情绪障碍、性格缺陷较对照组有非常显著差异(P＜0.01),社会适应障碍较对照组有显著性差异(P＜0.05),其它指标组间无显著性差异(P＞0.05)。苗族鼓舞运动组与板凳龙运动组组间比较差异不明显(P＞0.05)

4 分析与讨论

研究结果显示,湘西地区流动儿童心理健康指标得分总体高于城区常住儿童,说明流动儿童的心理健康水平低于城区常住儿童。

4.1 苗族鼓舞运动干预流动儿童心理健康的成因分析

研究结果显示,流动儿童经过苗族鼓舞运动干预后,心理健康各项指标得分有所下降,说明经过苗族鼓舞运动训练后,流动儿童的心理健康得到改善。苗族鼓舞是一项集音乐、舞蹈于一体集体运动项目,苗族鼓舞的种类多达数十种。这些舞蹈特点鲜明,表演者打鼓起舞,节奏明快,双手交替击鼓,两脚轮换跳跃,全身不停扭摆,动作舒展大方[1-2]。流动儿童参加苗族鼓舞学习,能在优雅激昂的音乐、轻柔洒脱的舞步、阿娜多姿的舞种、绚丽服饰和丰富多样的队形图案中创设欢快活泼、热情奔放、增进友谊、丰富生活的和谐氛围,让学生在锻炼过程中得到成功感的自我体验、全面展示外形动作来驱除、宣泄内在的消极情绪,培养积极情绪,焕发青春活力,欢快的音乐可以使练习者忘却烦恼,达到刺激中枢系统,使人兴奋的效果,有助于改善抑郁、焦虑的状态。使学生改善并形成健康、稳定的性格情绪。大家在一块场地翩翩起舞,容易创造和谐的环境氛围,这样可以缓解学习产生的紧张和焦虑。大家在学习过程中相互交流、相互合作,有助于增加彼此的交流,消除隔阂,增加同学们之间友谊,改善心理健康[3-4]。

4.2 板凳龙运动干预流动儿童心理健康的成因分析

本研究结果显示,流动儿童通过板凳龙运动训练干预后,心理健康各项栺标得分分值有所下降,情绪障碍、性格缺陷、社会适应障碍实验前后有显著性差异。情趣无穷的板凳龙是渝东南石柱土家族人喜闻乐见的民族体育活动和民间文娱项目,具有独特的民族风格。土家族的“板凳龙”,舞姿灵活多变,最基本的舞龙动作是“鸭子步”和“龙点头”。舞龙人踏着锣声鼓点,龙头高低上下点头,一步一抬头,一步一点头。复杂的“穿花”舞龙动作,要求玩龙尾的一人手持龙脚里外穿梭,翻滚摆拉起舞。流动儿童参加充满活力的舞板凳龙训练,可以促进脑内有益化学物质的分泌,比如“内啡肽”。这种物质可以使人心情振奋、精神愉悦。流动儿童参加舞板凳龙运动训练,分散对日常忧虑担心的过分关注,提升流动儿童的注意、记忆、反应、思维和想象等能力,使其情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降等,不良情绪得到疏泄,焦虑反应降低,心理健康得到改善[5-6]。

5 结论

(1)结果总体来看,湘西地区流动儿童心理健康指标的得分总体高于城区常住儿童,说明流动儿童的心理健康水平低于城区常住儿童,应加强流动儿童的心理健康管理。

(2)流动儿童经过板凳龙训练和苗鼓运动训练后心理健康指标得分分值有所下降。情绪障碍性格缺陷、社会适应障碍等有显著性差异。说明板凳龙和苗鼓运动训练能使流动儿童心情愉悦,同时通过同学们的交流,使不良情绪得到释放,增强自信心,从而促进流动儿童的心理健康发展。

[1]陈杰.湘西苗族鼓舞艺术初探.黑龙江民族丛刊,2008(4): 161-164.

[2]宋彩珍.湘西传统苗族鼓舞的传承方式及其发展.吉首大学学报(社会科学版)[J].2010,31(4):167-169.

[3]翟向阳.健身气功锻炼与提高心理健康作用的研究分析[J].河南中医学院学报,2006(3):47-48.

[4]杨麟,卞伯高,等.健身气功-八段锦对大学生心理健康影响的研究[J].福建体育科技,2010,29(4):41-43.

[5]官铁.八段锦对大学生亚健康干预的实验研究.成都体育学院学报[J].2013,39(3):91-94.

[6]吴红东.曹火军,等.聋哑学生心理健康状况及其干预.中国健康心理学杂志[J].2012,20(12):1859-1861.

An Em pirical Study on M igrant Children's Psychological Health in W est Hunan and the Intervention of National Sports

CHEN Yu-feng
(Jishou University,Jishou Hunan,416000)

Questionnaire investigations are adopted to explore the migrant children's psychological health status of Xiangxi area and sports intervention is carried out to help those children with mental health problems.The results indicate that themigrant children's psychological health level is lower than resident children in Xiangxiarea.After intervention with bench dragon game and Drum-and-dance of the Miao Nationality,theirmental health indicators score decreased with significant difference(P＜0.05)in theirmood disorders,personality defects,social adaptation disorders. Bench dragon and drum-and-dance games of the Miao Nationality can help them release their negative emotions,enhance self-confidence and then promote their psychological health.

bench dragon;Drum-and-dance of the Miao Nationality;migrant children;mental health;intervention

G804.8

:A

:1001-9154(2014)10-0074-05

G804.8

:A

:1001-9154(2014)10-0074-05

1、全国哲学社会科学基金项目(10BTY012)2、国家体育总局体育哲学社会科学研究项目(项目编号:1618SS12011)

陈玉凤(1973-)女,湖南龙山人,副教授,硕士研究生导师,研究方向:运动人体科学。

2014-01-07