临床观察连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用

周 芳 吴君梅

（宁南县妇幼保健院，四川 宁南 615400）

临床观察连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用

周 芳 吴君梅

（宁南县妇幼保健院，四川 宁南 615400）

目的探讨分析连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的临床应用。方法我院2012年7月至2013年7月收治的126例慢性宫颈炎患者，将其随机分成A组与B组，A组患者60例，对其进行传统健康教育，B组患者66例，实行连贯性的护理健康教育方法，对两组患者的健康知识的掌握程度及对护理的满意度进行对比分析。结果B组患者健康知识的掌握程度明显高于A组，且对护理的满意度也明显高于A组，相比差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论通过临床连贯性的护理健康教育，针对患者具体情况，对其进行适时、准确的护理，提高了患者对慢性宫颈炎的认知，消除了患者思想上的顾虑，提高了患者依从性，积极配合治疗及护理，提高了患者对护理的满意度，具有重要的临床意义，值得推广。

连贯性护理；健康教育；慢性宫颈炎；应用

慢性宫颈炎多数是由于患者患有急性宫颈炎转变而来的，多是于女性在分娩、流产或手术中对宫颈造成损伤后，病原体趁机侵入机体而引起的感染。临床表现多无急性过程，病原体潜藏在宫颈内的膜皱襞处，故不易将感染彻底清除，因此渐渐形成慢性子宫颈炎。临床症状为阴道分泌物增多、接触性出血或血性白带等[1]。而对宫颈炎患者进行连贯性护理健康教育，能够满足患者对健康教育的需求，临床效果较好，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院2012年7月至2013年7月收治的126例慢性宫颈炎患者，年龄20～45岁，平均年龄（30.8±5.6）岁；所有患者均为已婚女性；经临床诊断及相关检查确诊，其宫颈炎表现形式包括宫颈肥大、宫颈息肉、宫颈糜烂及宫颈腺囊肿；所有患者均无急性宫颈炎、心脏疾病、肝肾功能障碍、其他妇科疾病及感染性疾病。将126例患者随机分成A组与B组，A组患者60例，B组患者66例。两组患者在年龄、病情、生活习惯等基本资料比较，差异不具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

A组患者实行传统健康教育方法。由责任护士对患者进行入院、住院及出院的相关健康教育。B组患者实行连贯性的护理健康教育，具体见下。

1.2.1 入院前的准备

相关护理人员在患者入院前要对患者的个人资料、病因、病情及治疗方法加以了解，并根据患者需要制定合理的护理方案。

1.2.2 住院期间的护理及健康教育

①在患者入院时，护理人员要向患者介绍以及宣传医院及病房的环境，向患者介绍相关妇科疾病的主治医师、护士长及护理人员的作息时间、相关制度及联系方式，使患者对医护人员的值班时间有所了解，便于有需要时及时与相关医护人员取得联系；②入院进行检查时，医护人员要向患者及家属说明各项检查的目的、主要检查意义、应该注意的事项以及配合检查的要点，向患者及家属介绍各项治疗及用药的目的、作用；③患者住院期间，要根据患者个人的性格及文化水平选择健康教育宣传方法。可以利用疾病宣传册子向患者宣教，使患者充分认识到慢性宫颈炎的相关知识，了解诱发慢性宫颈炎的不利因素，慢性宫颈炎的临床症状、并发症及相关治疗手段及注意事项。护理人员要根据患者的心理特点，获取患者信赖，循循善诱，采取启发性的沟通方式，使患者明白慢性宫颈炎治疗及预防的重要性，引起患者及家属思想上的重视，使健康教育真正落实到患者生活中去；④慢性宫颈炎患者治疗方法一般采用物理治疗，经过治疗后，会出现局部坏死区的脱痂现象，可能会存在少许出血倾向，极易引发伤口感染，这时护理人员要叮嘱患者要注意防寒保暖，必要时使用抗生素，积极预防感染[2]。在此期间要注意避免盆浴及阴道冲洗，待出血停止后在进行复查；⑤治疗慢性宫颈炎的药物往往疗效一般，且该疾病极有可能引起癌变，往往造成患者心理上的恐惧，容易出现焦虑、忧心忡忡、焦躁不安等负面情绪，而这些不良的情绪会产生一定的暗示性的作用，从而降低治疗效果，影响患者配合治疗的积极性。这就要求医护人员将心理护理贯穿于整个治疗及护理过程中去，医护人员要根据患者的心理特点，给予亲切的关怀及心理疏导，改善患者的不良心理状态，鼓舞患者战胜疾病的勇气，提高患者的依从性，从而使其的积极配合整个治疗过程。

1.2.3 出院后的预防

使患者明白预防慢性宫颈炎的重要性，向患者教授相关预防措施。如患者在阴道炎急性期、经期及流产后1个月时要禁止过性生活；在可以进行性生活时要严格注意卫生，无意生育者可采取必要的避孕措施，建议做宫内安置节育器手术，避免非意愿的怀孕及流产；在日常对阴道进行清洗时，要先向专业医师咨询，切忌乱用药物导致阴道内环境酸碱失衡；进行避免盆浴，可采取淋浴的方式预防交叉感染；避免长时间使用卫生护垫，日常生活中要保持外阴的清洁卫生，选择质地较柔软的纯棉或者丝织品内裤，并经常换洗，对内裤杀菌消毒的方式可选择用开水烫洗后放在阳光下直晒等；提醒患者进行定期复查，最大程度的治愈疾病。

1.3 观察指标及判定标准

在患者出院时在患者及家属中以调查问卷的形式展开调查，内容可围绕健康知识的掌握度及对护理工作的满意度进行拟定，问卷由医院统一印发，得分＞90分的为满意。

1.4 统计学方法

采用SPSS17.0统计软件进行数据分析，计数资料采用t检验，χ2检验，P＜0.05为差异有显著性，具有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者健康知识的掌握情况

调查问卷结果显示，B组患者健康知识掌握度明显较A组好，两组相比，差异具有统计学意义（P＜0.05）。具体见表1。

2.2 两组患者对整体护理满意度比较

A组患者满意人数44例，满意度73.3%；B组患者满意人数65例，满意度98.5%，B组明显高于A组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

表1 两组患者健康知识的掌握情况[n（%）]

3 讨 论

慢性宫颈炎在临床上主要高发于经产妇人群，患者通常存在流产史或者宫颈手术损伤情况，患有急性宫颈炎的治疗均不够彻底导致致病菌在宫颈黏膜内残留进而发展成慢性宫颈炎，对患者的身心造成极大的伤害。也存在少数不经过急性宫颈炎阶段而直接发展成慢性宫颈炎的患者，因此，对患者进行健康教育宣传对于疾病的防治具有重大的意义[3]。连贯性护理健康教育能够将健康教育贯穿于整个护理过程中，有效提高健康教育效果。护理人员在经常深入病房，了解患者对健康教育的需求，以此为依据改进护理方案，主动向患者讲解慢性宫颈炎的相关知识，及时进行健康知识宣传，建立了良好的护患关系，实现了护理人员的自身价值，维护了医院医护人员良好的形象[4]。其临床护理具有指导性、可操作性及可评价性，它能够督促护理人员在进行健康教育及护理过程中，能够反思自身那些行为可行，哪些方法需要改进等，且能够根据患者特点将健康教育循序渐进，易于患者消化，从而有效掌握相关知识。

本研究中，连贯性护理健康教育方法组患者健康知识的掌握程度明显高于传统健康教育组，且对护理的满意度也明显高于传统健康教育组，相比差异均具有统计学意义（P＜0.05）。综上所述，对慢性宫颈炎患者采取连贯性护理健康教育，能够有效提高患者对于疾病的认知，掌握预防该疾病的相关知识，并提高了患者的依从性从而积极配合治疗及护理，能够有效降低疾病的发病率，并提高了患者对于医护人员的护理满意度，值得临床应用。

[1] 梅素娴.慢性宫颈炎病患38例临床分析[J].中国保健营养,2013, 3(10):78-79.

[2] 唐宁.健康教育在防治慢性宫颈炎中的作用[J].中国医药指南, 2011,12(30):45-46.

[3] 黄小云,肖淑君,刘翠萍,等.LEEP刀联合壳聚糖宫颈抗菌膜治疗慢性宫颈炎的临床与护理观察[J].中国医疗前沿,2013,6(8): 48-49.

[4] 张金英.500例慢性宫颈炎的相关因素调查分析[J].中国医药指南,2013,4(30):178-179.

R473.71

B

1671-8194（2014）17-0390-02