加强领导 加大投入 强化应用 全面提高中小学教育技术装备工作水平

邱美春+马永忠

苏州市吴江区现有各级各类学校129所，教职工近8000人，学生11万多人。其中中小学公办学校共65所，包括小学31所，九年一贯制学校1所，初级中学26所，高级中学7所。中小学生人数约8万人。

近年来，吴江区秉承教育优先发展、科学发展、内涵发展、协调发展、和谐发展的理念，坚持“在均衡的基础上求特色，在有教的基础上求优教”的发展策略，以“让学生快乐地学，让老师幸福地教”为目标，积极打造“乐学之城”。2007年，在率先通过江苏省县（市、区）教育现代化建设水平评估后，吴江继续将技术装备作为教育的基础性、先导性工作，以“图书馆建设年”“实验室建设年”“艺体、文科实验室建设年”等专项工程建设为抓手，注重投入、强化管用，统筹协调、区域推进，大大提升了我区教育技术装备水平，全面提升了教育均衡化、一体化、现代化发展水平。近年来，先后获得了江苏省教育装备工作先进集体、苏州市教育技术装备工作先进集体、苏州市教育信息化工作先进集体、苏州市中小学图书馆建设年专项工程先进集体、苏州市中小学实验室建设年专项工程先进集体等荣誉称号。

1 注重组织建设，夯实教育技术装备工作基础

吴江区始终把教育技术装备工作作为教育工作的一件大事来抓，切实加强组织领导，健全组织网络，突出规划引领，扎实措施推进，夯实了教育技术装备工作基础。

领导重视 吴江区教育系统把教育装备工作作为一把手工程，教育局成立以局长史建荣为组长、局党委书记俞正荣为副组长的教育装备领导小组，各校成立以校长为组长的教育技术装备领导小组。常规管理达不到要求的校长要说明情况，限期改进。

组织健全 教育局勤装办和信息中心具体负责教育技术装备工作，各校有一名校领导分管本校教育技术装备工作，成立装备室或由一名中层具体负责，学校各专用教室及图书馆专兼职管理人员足额配备，建立了校级→中层→各室管理人员的组织网络，形成了一级抓一级，层层抓落实的局面。教育局专门下发了《关于落实学校图书馆和实验室管理员待遇的通知》（吴教人〔2009〕22号），确保了学校实验室和图书馆等管理人员岗位有要求、待遇有落实。

规划引领 教育局将教育装备工作纳入教育发展总体规划，在吴江教育事业“十二五”发展规划中提出了“全市70%以上中小学基本达到《江苏省中小学教育技术装备标准（十二五版）》Ⅰ类标准”的要求。教育局每学期的工作意见和总结中都单独列出装备工作。勤装办每年均有教育技术装备年度工作计划与总结。通过印发工作意见、定期总结交流等形式，确保教育技术装备工作在学校落实到位。

措施扎实 为加快教育装备建设，教育局在2009年出台了《关于进一步加强全市教育装备工作的意见》（吴教〔2009〕36号）。近三年来，教育局连续下发《关于加强全市中小学图书馆建设年工作的意见》《关于加强我市中小学实验室工作的意见》《关于加强中小学理科实验若干要求的通知》等文件。教育局还多次召开专题会议，部署教育技术装备工作。2009年9月，召开了“全市中小学全面推进图书馆建设年专项工程动员大会”；2010年9月，召开了“全市中小学图书馆建设年专项工程总结表彰暨实验室建设年专项工程动员大会”；2010年12月，召开“苏州市教育技术装备管理先进学校”创建工作会议；2011年11月，召开“中小学实验室建设年专项工程总结表彰暨艺体、文科实验室建设年专项工程动员大会”等，推动装备工作要求，落实到位，为三大专项工程的顺利推进提供了保障，为教育技术装备水平的全面提升打下了良好基础。

2 加大投入力度，提升教育技术装备建配水平

区、镇两级政府将教育技术装备作为教育优先发展、率先发展的重要的基础环节来抓，强化资金筹措力度，持续加大装备投入，加快推进了装备更新换代，跨越式地提升了装备水准。全区2009—2012年教育技术装备投入总量达1.83亿元（见表1），经费投入一直呈高位增长趋势。目前，所有学校的教育技术装备均达到省Ⅱ类标准，其中教育技术装备主要指标达到省Ⅰ类标准的学校超过1/2。设施设备的更新极大地改善了学校的办学条件，为素质教育的实施和课程改革的推进提供了强有力的保障。

各校标准实验室、功能室建设明显加快 近年来，吴江区学校新建实验室在数量、面积、内部设施等方面严格按照《江苏省中小学教育技术装备标准》Ⅰ类标准建设；原有实验室除“面积”外，内部设施均对照标准进行了彻底改建，各校实验室设施得到更新换代，各功能室数量明显增加，现吴江区有数字化探究实验室32个，新建自动录播教室8个，新建史地教室29个，有效满足了教学需求。学校教育装备专项经费也落实到位，并做到专款专用。在仪器设备、仪器药品、实验耗材等的购置上，学校根据需要向装备部门申请所需物品和数量，装备部门审核或组织专家论证后，由区政府采购中心统一招标，确保正规渠道采购，质量可靠，无“三无”产品。

教育信息化水平迅速提升 把教育信息化作为实施素质教育、实现学校高效发展的有效抓手，全面规范学校教育信息化工作的建设与管理，信息化建设和运用有效助推了教育的现代化。2010年以来，吴江区投入1000余万元，完成教育城域网二期工程、教育门户网站和电子政务综合平台建设，异地新建区教育局中心机房和多媒体资源制作中心，在苏州率先建成功能齐全、覆盖面广的教育城域网。全区所有的中小学都以宽带接入城域网，中小学都建有校园网、网站、计算机网络教室、课件制作室、校园广播、闭路电视、监控系统。吴江教育门户网站获得省教育厅2011年度“十佳”网站。

计算机更新换代持续推进 2010年以来，新添学生电脑5234台，教师电脑3522台，添置多媒体设备1745 套。目前，小学生生机比达到8.66：1，中学生生机比达到5.9：1，师机比达到1：1，多媒体进普通教室比例达到94%。

图书馆建设取得显著成效 三年来，学校图书馆面貌、环境状况明显改善，藏书总量逐年递增，图书质量明显提高。近三年，共新增图书536 965册（见表2），每年生均新增图书达到1.5册以上，生均购书经费达到省Ⅰ类标准。所有学校配置了电子图书和电子阅览室，拓宽了学生的阅读视野和丰富了学生的阅读手段。为加快图书馆信息化建设，吴江区对所有学校图书馆软件进行了统一，并全部加入了“吴江市中小学图书馆管理平台”。endprint

3 强化规范管理，确保教育技术装备应用效益

教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。我们以突出管理、使用的规范化、科学化和常态化，让教育技术装备充分发挥出服务教育、发展学生的最大效益。

推进管理规范化 建立健全学校专用教室及图书馆的管理机制和规章制度，切实提高规范化管理水平。

1）建章立制。根据省、苏州市的要求，为建立和完善各项工作规范和管理机制，2009年制定并下发了《吴江市中小学实验（专用）教室管理规范》。学校各专用教室内“管理人员岗位职责”“学生实验守则”“设备借还制度、报损赔偿、维修制度”“安全防护制度”等一一张贴上墙，做到有章可依，贯彻到位。

2）加强管理。实验室设备做到定柜、定层、定位分类存放，并且物品存放科学、规范、合理、安全，设备完好率保持在95%以上。各类教学设备借还均有记录，报损有审批。仪器设备能及时进行维修保养。信息中心设备摆放安全科学，使用记录、维修记录齐全，管理软件配备齐全。

3）账册齐全准确。学校专用教室总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确，并定期盘点，做到账账相符，账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符。

推进应用科学化

1）加强实验室使用管理。首先，确定实验目录。根据课程标准要求和《苏州市中小学理科实验目录（试行）》，

明确中小学理科重点学生分组实验和教师演示实验，确为必做实验。学校在相应学段依据课程实施要求认真组织，培养学生动手能力、实践能力，确保学生人人动手人人过关。其次，公示实验计划，各校在各理科实验室设有“学期实验教学计划执行一览表”和“实验教学周课程表”的公示展板，一览表中“应做实验”和“已做实验”一目了然。最后，规范实验流程，中学理化生、小学科学的实验计划、实验日志、实验通知单和学生实验报告，材料一应俱全。为确保开齐开足教师演示实验和学生分组实验，学校每学期对实验开设率进行检查，并将完成情况纳入实验教师考核内容。

2）提高图书馆使用功能。学校图书馆努力服务学校、服务教育、服务师生。一是保证开放时间，各校图书馆实行全天候、全开架借阅，通过分散借阅、整班借阅等形式，学生借阅数量得到保证。二是激发阅读兴趣，图书馆通过定期展出“新书推荐”，进行整班阅读指导、开展征文评比、“阅读之星”评比等活动，有效地激发了学生的阅读兴趣。三是主动融入学校相关工作。各校图书馆工作还和学校“书香校园”建设结合起来，和学校读书节、科普节等活动结合起来，和语文阅读教学结合起来，充分发挥学校图书馆功能，着力培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力。吴江区连续三年在江苏省中小学网络读书活动中名列前茅（见表3）。

3）提高信息技术使用能力。按照信息技术教育教材要求开足课时，学生上机手册记录齐全；多媒体教室或普通教室多媒体设备充分利用，有专人负责，有使用记录。在吴江教育城域网建设完成的基础上，采用区校架构搭建的吴江教育系统电子政务综合办公平台为教育行政管理部门和学校之间、校校之间搭建了互通的平台，提高工作效率，降低办公成本，规范单位（学校）内部管理，提高中小学校教育教学常规管理水平。通过组织信息技术与学科整合优秀课评比活动、教师网络团队比赛、现代教育技术论文评比、多媒体课件比赛、优秀校园网站、优秀教师博客评比、中小学生电脑制作评比等活动来提高吴江区师生的信息化应用水平。吴江区2010年获苏州市教育信息化工作优秀奖，2011年获苏州教育信息化工作贡献奖。

推进装备管理信息化 加强了装备负责人、理科实验员、信息技术员、艺体实验员等相关人员的信息系统应用培训。吴江区每月进行检查，从五科完成率到九科完成率，从数据初始化完成率到全部仪器设备定橱定位，从仪器设备总账、分类账、易耗品账齐全到实验开设情况网上登记，均要求按时间节点、工作进度计划完成。目前，吴江区学校仪器设备建账进度达到100%。本学期起，所有学校将普及使用信息技术手段进行装备与实验教学等活动的常态管理。

4 狠抓专业培研，提高教育技术装备队伍素质

装备建设与装备人员素质是相辅相成、相互促进的。近年来，吴江区努力建设一支政治思想好、业务素质高、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理队伍。

注重能力提升，切实加强专业人员的业务培训 分层次、分阶段、常态化地开展技术装备业务培训，建立和完善了图书馆管理人员、实验室管理人员、校园网络管理人员业务培训制度，确保专职管理人员持证上岗。经常性的开展分管校长和中层业务培训、教育技术装备管理先进学校创建培训、教育资产与装备管理系统培训、艺体管理人员培训、实验操作技能培训及图书管理员飞网软件培训、操作技能培训和龙芯电脑培训等培训项目。三年中，参与各类培训达到1485人次（见表4）。

提升专业素养，积极开展专业人员的教研活动 举行全区学科教研活动、联片教研活动、学校教研活动等多层次的教学观摩研讨活动，搭建学科中心组和教育技术装备中心组的平台，组织开展各类技能竞赛。大范围、深层次地组织开展了教具制作、课件制作、实验操作技能、图书馆操作技能大赛，开展信息技术与学科整合优秀课评比、教师网络团队比赛，开展优秀校园网站、实验教学论文、现代教育技术论文和图书馆论文评比等活动，全区中小学校装备管理水平和实验教师队伍的业务素质、实验技能得到长足的提高。三年来，吴江区教师在各类教育技术装备比赛中取得丰硕成果（见表5、表6）。

5 加强督导评估，推进教育技术装备工作全面均衡发展

吴江区教育局每年对中小学教育技术装备工作进行过程性督导、评估、考核。在检查评估中，我们做到“三个结合”，即定性分析与定量分析相结合、过程检查与年终考评相结合、专项评估与综合评估相结合，形成了激励机制和约束机制，实现了长效管理。

2010年，结合图书馆建设年，吴江区对学校图书馆工作进行了督导考核。2011年，结合实验室建设年，对学校实验室工作进行了督导考核。在苏州市教育局和苏州市人民政府教育督导室进行的“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估和“苏州市中小学实验室建设年专项工程”督导评估中，吴江区均获优秀等级。

三年来，吴江区还对学校教育技术装备工作进行综合督导，各校的督导结果不仅向学校通报，还和各镇、区年度教育工作考核挂钩。尤其2012年是吴江区迎接省教育技术装备督导之年，吴江区采取全员参与、全面推开、全速改进的策略，广泛进行查漏补缺。通过多次反复地学校自查、区级督查，吴江区各校对教育技术装备工作进行了全面、彻底的梳理，为区教育装备的后续发展打下了良好的基础。

2009年以来，区、镇两级政府对教育技术装备的投入逐年增大，各级教育管理部门对教育技术装备工作的重视程度不断增强，学校的教育技术装备条件大为改善，教育技术装备管理水平迅速提高，全区的教育技术装备工作得到快速发展，学校教育技术装备工作获得了多项奖励和荣誉（表7）。

今后，我们将继续通过扎实工作，不断推进教育技术装备标准化建设和精细化管理，在促进学科建设、推进教学改革和加强装备内涵发展上做文章，持续提升中小学校教育技术装备水平，充分发挥出教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的效能。endprint

3 强化规范管理，确保教育技术装备应用效益

教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。我们以突出管理、使用的规范化、科学化和常态化，让教育技术装备充分发挥出服务教育、发展学生的最大效益。

推进管理规范化 建立健全学校专用教室及图书馆的管理机制和规章制度，切实提高规范化管理水平。

1）建章立制。根据省、苏州市的要求，为建立和完善各项工作规范和管理机制，2009年制定并下发了《吴江市中小学实验（专用）教室管理规范》。学校各专用教室内“管理人员岗位职责”“学生实验守则”“设备借还制度、报损赔偿、维修制度”“安全防护制度”等一一张贴上墙，做到有章可依，贯彻到位。

2）加强管理。实验室设备做到定柜、定层、定位分类存放，并且物品存放科学、规范、合理、安全，设备完好率保持在95%以上。各类教学设备借还均有记录，报损有审批。仪器设备能及时进行维修保养。信息中心设备摆放安全科学，使用记录、维修记录齐全，管理软件配备齐全。

3）账册齐全准确。学校专用教室总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确，并定期盘点，做到账账相符，账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符。

推进应用科学化

1）加强实验室使用管理。首先，确定实验目录。根据课程标准要求和《苏州市中小学理科实验目录（试行）》，

明确中小学理科重点学生分组实验和教师演示实验，确为必做实验。学校在相应学段依据课程实施要求认真组织，培养学生动手能力、实践能力，确保学生人人动手人人过关。其次，公示实验计划，各校在各理科实验室设有“学期实验教学计划执行一览表”和“实验教学周课程表”的公示展板，一览表中“应做实验”和“已做实验”一目了然。最后，规范实验流程，中学理化生、小学科学的实验计划、实验日志、实验通知单和学生实验报告，材料一应俱全。为确保开齐开足教师演示实验和学生分组实验，学校每学期对实验开设率进行检查，并将完成情况纳入实验教师考核内容。

2）提高图书馆使用功能。学校图书馆努力服务学校、服务教育、服务师生。一是保证开放时间，各校图书馆实行全天候、全开架借阅，通过分散借阅、整班借阅等形式，学生借阅数量得到保证。二是激发阅读兴趣，图书馆通过定期展出“新书推荐”，进行整班阅读指导、开展征文评比、“阅读之星”评比等活动，有效地激发了学生的阅读兴趣。三是主动融入学校相关工作。各校图书馆工作还和学校“书香校园”建设结合起来，和学校读书节、科普节等活动结合起来，和语文阅读教学结合起来，充分发挥学校图书馆功能，着力培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力。吴江区连续三年在江苏省中小学网络读书活动中名列前茅（见表3）。

3）提高信息技术使用能力。按照信息技术教育教材要求开足课时，学生上机手册记录齐全；多媒体教室或普通教室多媒体设备充分利用，有专人负责，有使用记录。在吴江教育城域网建设完成的基础上，采用区校架构搭建的吴江教育系统电子政务综合办公平台为教育行政管理部门和学校之间、校校之间搭建了互通的平台，提高工作效率，降低办公成本，规范单位（学校）内部管理，提高中小学校教育教学常规管理水平。通过组织信息技术与学科整合优秀课评比活动、教师网络团队比赛、现代教育技术论文评比、多媒体课件比赛、优秀校园网站、优秀教师博客评比、中小学生电脑制作评比等活动来提高吴江区师生的信息化应用水平。吴江区2010年获苏州市教育信息化工作优秀奖，2011年获苏州教育信息化工作贡献奖。

推进装备管理信息化 加强了装备负责人、理科实验员、信息技术员、艺体实验员等相关人员的信息系统应用培训。吴江区每月进行检查，从五科完成率到九科完成率，从数据初始化完成率到全部仪器设备定橱定位，从仪器设备总账、分类账、易耗品账齐全到实验开设情况网上登记，均要求按时间节点、工作进度计划完成。目前，吴江区学校仪器设备建账进度达到100%。本学期起，所有学校将普及使用信息技术手段进行装备与实验教学等活动的常态管理。

4 狠抓专业培研，提高教育技术装备队伍素质

装备建设与装备人员素质是相辅相成、相互促进的。近年来，吴江区努力建设一支政治思想好、业务素质高、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理队伍。

注重能力提升，切实加强专业人员的业务培训 分层次、分阶段、常态化地开展技术装备业务培训，建立和完善了图书馆管理人员、实验室管理人员、校园网络管理人员业务培训制度，确保专职管理人员持证上岗。经常性的开展分管校长和中层业务培训、教育技术装备管理先进学校创建培训、教育资产与装备管理系统培训、艺体管理人员培训、实验操作技能培训及图书管理员飞网软件培训、操作技能培训和龙芯电脑培训等培训项目。三年中，参与各类培训达到1485人次（见表4）。

提升专业素养，积极开展专业人员的教研活动 举行全区学科教研活动、联片教研活动、学校教研活动等多层次的教学观摩研讨活动，搭建学科中心组和教育技术装备中心组的平台，组织开展各类技能竞赛。大范围、深层次地组织开展了教具制作、课件制作、实验操作技能、图书馆操作技能大赛，开展信息技术与学科整合优秀课评比、教师网络团队比赛，开展优秀校园网站、实验教学论文、现代教育技术论文和图书馆论文评比等活动，全区中小学校装备管理水平和实验教师队伍的业务素质、实验技能得到长足的提高。三年来，吴江区教师在各类教育技术装备比赛中取得丰硕成果（见表5、表6）。

5 加强督导评估，推进教育技术装备工作全面均衡发展

吴江区教育局每年对中小学教育技术装备工作进行过程性督导、评估、考核。在检查评估中，我们做到“三个结合”，即定性分析与定量分析相结合、过程检查与年终考评相结合、专项评估与综合评估相结合，形成了激励机制和约束机制，实现了长效管理。

2010年，结合图书馆建设年，吴江区对学校图书馆工作进行了督导考核。2011年，结合实验室建设年，对学校实验室工作进行了督导考核。在苏州市教育局和苏州市人民政府教育督导室进行的“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估和“苏州市中小学实验室建设年专项工程”督导评估中，吴江区均获优秀等级。

三年来，吴江区还对学校教育技术装备工作进行综合督导，各校的督导结果不仅向学校通报，还和各镇、区年度教育工作考核挂钩。尤其2012年是吴江区迎接省教育技术装备督导之年，吴江区采取全员参与、全面推开、全速改进的策略，广泛进行查漏补缺。通过多次反复地学校自查、区级督查，吴江区各校对教育技术装备工作进行了全面、彻底的梳理，为区教育装备的后续发展打下了良好的基础。

2009年以来，区、镇两级政府对教育技术装备的投入逐年增大，各级教育管理部门对教育技术装备工作的重视程度不断增强，学校的教育技术装备条件大为改善，教育技术装备管理水平迅速提高，全区的教育技术装备工作得到快速发展，学校教育技术装备工作获得了多项奖励和荣誉（表7）。

今后，我们将继续通过扎实工作，不断推进教育技术装备标准化建设和精细化管理，在促进学科建设、推进教学改革和加强装备内涵发展上做文章，持续提升中小学校教育技术装备水平，充分发挥出教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的效能。endprint

3 强化规范管理，确保教育技术装备应用效益

教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使用是目的。我们以突出管理、使用的规范化、科学化和常态化，让教育技术装备充分发挥出服务教育、发展学生的最大效益。

推进管理规范化 建立健全学校专用教室及图书馆的管理机制和规章制度，切实提高规范化管理水平。

1）建章立制。根据省、苏州市的要求，为建立和完善各项工作规范和管理机制，2009年制定并下发了《吴江市中小学实验（专用）教室管理规范》。学校各专用教室内“管理人员岗位职责”“学生实验守则”“设备借还制度、报损赔偿、维修制度”“安全防护制度”等一一张贴上墙，做到有章可依，贯彻到位。

2）加强管理。实验室设备做到定柜、定层、定位分类存放，并且物品存放科学、规范、合理、安全，设备完好率保持在95%以上。各类教学设备借还均有记录，报损有审批。仪器设备能及时进行维修保养。信息中心设备摆放安全科学，使用记录、维修记录齐全，管理软件配备齐全。

3）账册齐全准确。学校专用教室总账、分类账、低值易耗品账，记录及时、准确，并定期盘点，做到账账相符，账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符。

推进应用科学化

1）加强实验室使用管理。首先，确定实验目录。根据课程标准要求和《苏州市中小学理科实验目录（试行）》，

明确中小学理科重点学生分组实验和教师演示实验，确为必做实验。学校在相应学段依据课程实施要求认真组织，培养学生动手能力、实践能力，确保学生人人动手人人过关。其次，公示实验计划，各校在各理科实验室设有“学期实验教学计划执行一览表”和“实验教学周课程表”的公示展板，一览表中“应做实验”和“已做实验”一目了然。最后，规范实验流程，中学理化生、小学科学的实验计划、实验日志、实验通知单和学生实验报告，材料一应俱全。为确保开齐开足教师演示实验和学生分组实验，学校每学期对实验开设率进行检查，并将完成情况纳入实验教师考核内容。

2）提高图书馆使用功能。学校图书馆努力服务学校、服务教育、服务师生。一是保证开放时间，各校图书馆实行全天候、全开架借阅，通过分散借阅、整班借阅等形式，学生借阅数量得到保证。二是激发阅读兴趣，图书馆通过定期展出“新书推荐”，进行整班阅读指导、开展征文评比、“阅读之星”评比等活动，有效地激发了学生的阅读兴趣。三是主动融入学校相关工作。各校图书馆工作还和学校“书香校园”建设结合起来，和学校读书节、科普节等活动结合起来，和语文阅读教学结合起来，充分发挥学校图书馆功能，着力培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力。吴江区连续三年在江苏省中小学网络读书活动中名列前茅（见表3）。

3）提高信息技术使用能力。按照信息技术教育教材要求开足课时，学生上机手册记录齐全；多媒体教室或普通教室多媒体设备充分利用，有专人负责，有使用记录。在吴江教育城域网建设完成的基础上，采用区校架构搭建的吴江教育系统电子政务综合办公平台为教育行政管理部门和学校之间、校校之间搭建了互通的平台，提高工作效率，降低办公成本，规范单位（学校）内部管理，提高中小学校教育教学常规管理水平。通过组织信息技术与学科整合优秀课评比活动、教师网络团队比赛、现代教育技术论文评比、多媒体课件比赛、优秀校园网站、优秀教师博客评比、中小学生电脑制作评比等活动来提高吴江区师生的信息化应用水平。吴江区2010年获苏州市教育信息化工作优秀奖，2011年获苏州教育信息化工作贡献奖。

推进装备管理信息化 加强了装备负责人、理科实验员、信息技术员、艺体实验员等相关人员的信息系统应用培训。吴江区每月进行检查，从五科完成率到九科完成率，从数据初始化完成率到全部仪器设备定橱定位，从仪器设备总账、分类账、易耗品账齐全到实验开设情况网上登记，均要求按时间节点、工作进度计划完成。目前，吴江区学校仪器设备建账进度达到100%。本学期起，所有学校将普及使用信息技术手段进行装备与实验教学等活动的常态管理。

4 狠抓专业培研，提高教育技术装备队伍素质

装备建设与装备人员素质是相辅相成、相互促进的。近年来，吴江区努力建设一支政治思想好、业务素质高、结构合理、相对稳定的教育技术装备管理队伍。

注重能力提升，切实加强专业人员的业务培训 分层次、分阶段、常态化地开展技术装备业务培训，建立和完善了图书馆管理人员、实验室管理人员、校园网络管理人员业务培训制度，确保专职管理人员持证上岗。经常性的开展分管校长和中层业务培训、教育技术装备管理先进学校创建培训、教育资产与装备管理系统培训、艺体管理人员培训、实验操作技能培训及图书管理员飞网软件培训、操作技能培训和龙芯电脑培训等培训项目。三年中，参与各类培训达到1485人次（见表4）。

提升专业素养，积极开展专业人员的教研活动 举行全区学科教研活动、联片教研活动、学校教研活动等多层次的教学观摩研讨活动，搭建学科中心组和教育技术装备中心组的平台，组织开展各类技能竞赛。大范围、深层次地组织开展了教具制作、课件制作、实验操作技能、图书馆操作技能大赛，开展信息技术与学科整合优秀课评比、教师网络团队比赛，开展优秀校园网站、实验教学论文、现代教育技术论文和图书馆论文评比等活动，全区中小学校装备管理水平和实验教师队伍的业务素质、实验技能得到长足的提高。三年来，吴江区教师在各类教育技术装备比赛中取得丰硕成果（见表5、表6）。

5 加强督导评估，推进教育技术装备工作全面均衡发展

吴江区教育局每年对中小学教育技术装备工作进行过程性督导、评估、考核。在检查评估中，我们做到“三个结合”，即定性分析与定量分析相结合、过程检查与年终考评相结合、专项评估与综合评估相结合，形成了激励机制和约束机制，实现了长效管理。

2010年，结合图书馆建设年，吴江区对学校图书馆工作进行了督导考核。2011年，结合实验室建设年，对学校实验室工作进行了督导考核。在苏州市教育局和苏州市人民政府教育督导室进行的“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估和“苏州市中小学实验室建设年专项工程”督导评估中，吴江区均获优秀等级。

三年来，吴江区还对学校教育技术装备工作进行综合督导，各校的督导结果不仅向学校通报，还和各镇、区年度教育工作考核挂钩。尤其2012年是吴江区迎接省教育技术装备督导之年，吴江区采取全员参与、全面推开、全速改进的策略，广泛进行查漏补缺。通过多次反复地学校自查、区级督查，吴江区各校对教育技术装备工作进行了全面、彻底的梳理，为区教育装备的后续发展打下了良好的基础。

2009年以来，区、镇两级政府对教育技术装备的投入逐年增大，各级教育管理部门对教育技术装备工作的重视程度不断增强，学校的教育技术装备条件大为改善，教育技术装备管理水平迅速提高，全区的教育技术装备工作得到快速发展，学校教育技术装备工作获得了多项奖励和荣誉（表7）。

今后，我们将继续通过扎实工作，不断推进教育技术装备标准化建设和精细化管理，在促进学科建设、推进教学改革和加强装备内涵发展上做文章，持续提升中小学校教育技术装备水平，充分发挥出教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的效能。endprint