信息技术为初中思想政治高效课堂开辟新天地

周现梅

在我国工业化与信息化不断深度融合的新的发展时期，信息技术已经得到广泛应用。特别是随着以互联网为载体的“第四代媒体”和以手机为载体的“第五代媒体”的快速发展，使信息技术已经被广泛应用到各行各业以及人们生活的每个角落，不仅被人们所熟悉，更被人们所喜爱。随着我国教育体制改革以及新课改的不断深入实施，将信息技术融入学科教学当中，不仅已经成为一种发展趋势，更成为激发学生学习兴趣和提高学科教学质量的重要载体。

初中思想政治学科作为中学教育的重要组成部分，由于其具有时事性、概念性、枯燥性的特点，推动信息技术与初中思想政治学科的有效整合，提高初中思想政治学科教学的趣味性、互动性、有效性显得尤为重要。高效课堂就是信息技术与初中思想政治课有效整合的产物。

1 信息技术与初中思想政治学科整合的意义

信息技术是指一切与信息产生、收集、加工、处理和传递等相关的技术与手段，具有开放、灵活、交互、共享和协作等优势。信息技术对教育教学资源的丰富、教学手段的多样化、学生知识视野的扩展提供了极大方便。

有利于提升课堂教学的高效性 打造高效课堂，提高教学质量和成效，是新课程的重要要求。将信息技术与初中思想政治学科进行有效整合，能够使教师在课堂教学中充分利用信息技术，采取多媒体演示、互动、辅助等方式，利用PowerPoint、Flash等软件将教学内容制作成多媒体课件，以及采取影音互动等形式将思想政治教学内容与现实生活紧密结合起来，能够改变过去以教师为主体的灌输式教学模式，增强学生对思想政治理论的理解和记忆，对于提高教学质量具有重要作用。

有利于实现教学内容的丰富性 初中思想政治课本具有一定的局限性，只有在课本的基础上不断丰富教学内容，采取开展式、拓展式、互动式教学，才能不断深化教学，提高教学质量。以互联网为载体的“第四代媒体”为初中思想政治教学提供了海量的多元化、特色化的信息资源，将信息技术与初中思想政治学科进行有效整合，能够充分发挥信息技术特别是互联网的信息资源优势，不断丰富初中思想政治教学内容，特别是通过对重点和难点问题辅之以个性化、特色化、趣味化的案例，能够极大地降低教学难度，提升学生的理解能力。

有利于调动学生学习的积极性 信息技术的飞速发展，使初中思想政治教学能够充分利用互联网、手机等载体进行教学和学习互动，还可以通过初中思想政治教學网站进行网上教学、网上互动、网上研讨等，开展教学活动。特别是要充分利用QQ、微信、微博客等平台，突破时间和空间的限制，使教师与学生、学生与学生之间随时随地进行交流和互动，不仅能够接近师生、生生之间的关系和感情，而且能够提升学生学习思想政治课程的积极性、主动性和创造性。

2 信息技术与初中思想政治学科整合的原则

坚持围绕目标 尽管信息技术具有较强的辅助教学功能，但初中思想政治教师在将信息技术与初中思想政治学科进行有效整合过程中，必须把初中思想政治教学目标作为根本出发点和落脚点，加强对教学目标的深入分析和研究，切不可脱离教学目标。因而教师在教学过程中必须对教学目标有充分的认识和理解基础上，找出信息技术应用与教学目标的最佳结合点，确保信息技术的应用符合初中思想政治教学目标。

坚持以人为本 所谓坚持以人为本，就是在初中思想政治教学过程中，要把信息技术的应用作为服务学生、激发学生、引导学生的辅助性工具。因而教师必须围绕“双基”教学要求，着眼于激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效果，加强对“学情”的调查和分析，根据不同年龄结构、不同兴趣爱好、不同理解能力进行有针对性的信息化教学，特别是要着眼于强化学生对重点和难点问题的理解，通过将信息技术与初中思想政治教学进行有效整合，实现特色化、趣味化以及由浅入深、由表及里的教学。

坚持务求实效 信息技术与初中思想政治学科的有效整合，必须把务求实效作为重要原则，牢固树立“三个有利于标准”，即初中思想政治信息化教学必须有利于构建主导和主体“双主”教学结构，必须有利于提高学生的自主、合作、探究能力，必须有利于激发学生的学习兴趣和学习热情。坚持务求实效原则，还必须对互联网信息进行有效甄别，加强对学生利用互联网进行自主学习的引导，使学生能够辨别“真善美”和“假恶丑”，切实提高教学实效性。

3 信息技术与初中思想政治学科融合的策略

加大信息技术投入 加强信息技术与初中思想政治学科有效融合，信息技术的硬件和软件投入是基础，因而学校必须着眼提升初中思想政治教学信息化水平，大力加强对信息技术的投入。学校要大力加强多媒体教室、多媒体设备的投入力度，着力改善学校的信息技术条件和环境，为初中思想政治信息化教学奠定重要基础。学校要大力加强思想政治学科数字化、信息化、智能化信息资源库建设，创造条件建设网络教学平台以及初中思想政治教学网上论坛、微博客等互动平台，为教师教学、学生学习提供信息化平台。

提升教师信息素质 教师是实施教学的主体，加强信息技术与初中思想政治学科有效融合，必须提高教师有效应用信息技术的能力。初中思想政治信息化教学不仅要求教师具备思想政治学科的理论知识，还必须具备良好的信息意识、信息理念以及信息应用能力等信息综合素质，只有这样才能将思想政治学科与信息技术进行有效整合。

学校要大力加强思想政治教师信息技术应用的教育培训力度，通过脱产学习与岗位培训、集中学习与个人自学等多种方式，积极培养教师的信息应用能力，使教师不仅成为技术应用者，更使教师成为技术设计者，以教师信息素质的提高推动信息技术与初中思想政治学科的有效整合。

强化师生教学互动 加强信息技术与初中思想政治学科有效融合，除了在初中思想政治课堂教学中采取多媒体等形式进行教学外，最为主要的就是要强化教师与学生、学生与学生之间的互动，着力提升信息技术的应用领域和应用范围，同时提高学生的科技信息应用能力。强化师生教学互动，教师必须从过去的主体转变为主导，充分发挥学生的主体地位。因而教师必须精心设计教学目标、教学方案、教学内容、教学载体和教学手段，让学生从被动接受向主动参与转变。

4 结论

随着我国教育体制改革以及“新课改”的不断深入实施，将信息技术融入学科教学当中，提高教学质量和效果已经成为各级、各类学校以及广大教师积极探索和研究的重要课题。强化信息技术与初中思想政治学科的有效整合，必须坚持围绕目标、以人为本、务求实效的原则，加大信息技术投入，提升教师信息素质，尽快构建高效课堂。

参考文献

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