德育案例：什么是教师的快乐

尹桂英

俗话说：“人之初，性本善。”一个人从哇哇坠地到了解世间万物就是一个教育的过程，一个品德走向的过程。老师——人类灵魂的工程师，也就显得尤为重要了。那教育学生就应该从小的时候抓起，从现在做起，利用他们的天真、善良，引导他们向好的方向发展，教育他们成为社会有用的人，则“师德形象”也就是重中之重了。

古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”对学生传播道理，加强教育，解答疑惑，在当前，已不能成为教师单一的宗旨，而如何让学生理解、接受、喜欢已成为当今教师的首要。

记得在这个学期开学的第一天，我上第一节科学课时，铃声响了，学生期待着老师的到来。我快步向教室走去，这时，我发现有几双小眼睛在探望，并不时发出议论声，我把门打开了，教室里立刻安静了下来，接着，又马上响起了热烈的掌声，掌声一阵，我就示意他们停下来，掌声停了，我就问他们：“为什么鼓掌？”学生争着说：“老师，我们喜欢您。”有的学生还说：“老师，我们喜欢上您的课。”我反问了一句：“为什么呀？”有的学生说：“老师，在课堂上，您总是面带微笑；在课堂上，您总是给我们投以鼓励和赞赏的目光。”有的学生说：“老师，您总是那么和蔼可亲，满腔热情，对我们像对自己的孩子，用爱感染着我们每个学生的心灵。”有的学生说：“老师，您总能够用倾听、等待、宽宏大度来表达对我们的尊重和喜爱。”我正是尊重了每一位学生，所以也赢得了学生的尊重和信赖，学生也就把这种师生间的情谊迁移到了学习上来，正所谓“亲其师，信其道。”在这充满民主、充满爱的教学氛围中，学生心情愉快，学习主动、积极，且发自内心地喜欢你及你所上的课了。另外，作为教师还要以学生的眼光去看待学生，理解学生作为一个活生生的生命体所应有的需求：欢悦、享受、兴趣、习惯……

我始终用爱和善良感染着我的每一位学生，也得到了学生的喜欢，使我无比的快乐。

我要继续用爱和善良去对待每一位学生，真诚地对待每一位学生，那就是要放下“是我在教你”的教师架子，而变成“我来帮助你”的热情服务，让课堂教学的中心从教师转到学生上来，让课堂教学变成激发学生学习兴趣的催化剂，变为激活学生想象力和创造力的及时雨，让我的课堂永远成为学生喜欢的课堂，学生喜欢让我快乐。

编辑 谢尾合