在语文实践中培养学生的语文素养

田云

摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。而语文课程又是一门实践性很强的学科，培养学生语文实践能力是提高学生语文素养的关键。主要从语文实践入手浅析培养学生的语文素养。

关键词：阅读；活动；实践

一、结合课本内容，指导学生阅读

语文学习的范围很广，课内的学习远远不能满足学生学习的需求，所以，教师应指导学生广泛阅读以扩大知识视野。多年来我们学校倡导“书香校园”把宿舍走廊打造成流动的图书馆，每周还有两节大课以保证阅读时间。当然对学生的课外读物我的建议是：读与课本内容相关的书。学《再塑生命》读《假如给我三天光明》、学《音乐巨人贝多芬》读《巨人传》；读能提高文学修养的书，要求能有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；读有深度的中学生必读名著，要求对作品的思想感情倾向，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，能联系文化背景做出自己的评价。

二、利用教材资源，组织实践活动

人教版教材的每单元都有与之配套的综合性学习。教师可以合理利用语文课本的资源优势，引导学生查找资料开展丰富多彩的语文实践活动。七年级下册《戏曲大舞台》是对《社戏》《安塞腰鼓》的延伸，能让学生感受到我们民族文化博大精深的内涵。此外还要开展演讲比赛、成语故事、辩论赛、课本剧等多种活动。这样，学生不但可以在活动中锻炼胆量、增加知识，还可以提高学生听说读写的能力。

三、向课外延伸，挖掘生活中的语文

生活中处处是语文，我们除了引导学生学好课本知识外，还将学生引向生活，从生活中攫取知识提高素养。如：开展“汉字英雄”海选活动，学生既丰富了识字量，又促进了语言文字规范化。引导学生调查周围的生活环境，发现用字不规范的地方，及时纠正。校园广播站小记者向老师家长进行“采访”，了解身边的感人故事，采访后试写采访报告或人物传记，提高了学生的作文能力。

语文是实践性很强的课程。对学生语文素养的培养，不是教师津津乐道地传授知识，学生机械地接受系统的训练，而是需要在大量的形式不一的活动实践中来提高的。因此，教师要善于使用教材，利用一切机会和丰富的资源，给学生创造尽可能多的语文实践机会，加强学生的感悟和情感体验，丰富语言积累，在实践中不断提高语文综合能力；在反复的实践中全面提高学生的语文素养。

编辑 杨兆东