“单元主题阅读”教学模式之我见

潘苏丹

摘 要：单元主题阅读教学法的优势在于学生才华得到表现，体现了主动而愉快的学习；学生在学习过程中容易找到成就感，学习兴趣浓厚。

关键词：交流；预习；均等

通过参加教研活动和自己的初步实践，我对“单元主题阅读教学法”，形成了初步认识，下面谈谈我的一点粗浅看法：

一、单元主题阅读的教学目标及问题必须从全局出发，而且要精当，为学生提供自学方向与方法

要确定好单元目标，就必须注意下面几点：

1.制订目标时应全面考虑教学的结果。上完这一个单元以后，学生要掌握哪些知识，提高哪些能力，具备哪些技能技巧，情感和态度将会发生哪些变化等，都要有个设想。

2.制订目标要从“小”处着眼。教学目标“小”就具有可操作性。单元教学目标是教师对本单元课文实施教学的一个重要依据，它要“为我所用”，教参中的“单元教学要求”只能作为参考，如果过于空泛或不能解决本单元的重点难点，就要舍弃不用。

3.单元教学目标的制订要“单一”。单元教学目标的制订要重“单”忌“全”。一个单元要学生掌握一两个知识点，若干个单元的知识点相连，就构成了一个知识面，形成了一个知识体系。

二、预习课上，教师要监控好好质量，确保每个学生都处于有效的学习状态，在汇报前每个人都充分预习

三、汇报交流课上，课堂的教学中无须面面俱到

教学中要求面面俱到、平均用力、点滴勿漏是不可能的，效果也未必好。其实正是这种“不全、不粹、不足”，才使得语文教学更精练，更精彩。

四、汇报课上，要确保机会均等，人人参与

五、汇报课上，教师要做好倾听、引导、补充的工作，捕捉精彩与不足之处，适时点拨、引导与评价，全盘控制

六、巩固练习适时适量，分散布置；针对疑点重点，集中交流

七、让语文课上出语文味，不让过多华丽的东西冲击对语言的品味

总之，单元主题阅读教学法的优势在于，学生才华得到表现，体现了主动而愉快学习；学生在学校过程中容易找到成就感，学习兴趣浓厚。有利于节约时间，达到高效学习目的。有利于课内、课外阅读的联系与互补。把单元作为一个系统，以单元主题为魂，遵循整体性原则，以一个单元的所有课文为单位，组织教学，用大语文教学观统领教学的各个环节，把各个知识点放在一个大的语文环境中学习，这种方法不仅有利于学生能力的培养还有利于知识框架的建立，对于提高语文课的效率和质量，是一种值得借鉴的教学方法。

编辑 段丽君