声乐课堂中互动教学的作用及其实现策略

孙树敏

(集宁师范学院音乐系 内蒙古乌兰察布 012000)

声乐课堂中互动教学的作用及其实现策略

孙树敏

(集宁师范学院音乐系 内蒙古乌兰察布 012000)

本文首先分析了声乐课堂中互动教学的研究价值和意义，然后讨论了声乐课堂中互动教学的作用，最后重点研究了声乐课堂中互动教学的实现策略。本文的研究成果将会对声乐课堂中互动教学的实施具有重要意义。

声乐课堂；互动教学；作用；实现策略

一、声乐课堂中互动教学的研究价值和意义

不同于数学、语文之类的教学，声乐教学本身具有特殊性。因为它的内容很灵活，不是那种背过就可以的，除了基本的声乐知识以外，它更多的是要求学习者掌握声乐的技巧。这种技巧不是真实具体的，而是抽象的。

在互动教学中，学生不仅仅是被动的接受，而是充分发挥自己的个性，在声乐课堂上灵活应用自己所掌握的知识，积极、主动的与老师配合。这样的教学模式，可以使学生在课堂上保持良好的精神状态和体力，也可以使师生关系更加融洽。

二、声乐课堂中互动教学的作用

1.有利于教师教学能力的提高。在课堂中，尤其是在声乐课堂中，教师与学生的互动在很大程度上也会对教师有所启发，而且如果学生有更好的建议或独到的见解，教师可以根据这些查阅相关文档，在这个过程中，教师的专业素质也会得到相应的提高，正所谓“教学相长”，无论教师的音乐素质多么高超，也会在与学生的互动中，从学生的身上学到东西。声乐课堂中的互动教学，有利于教师不断为自己“充电”，也有利于教师培养出更为出色的学生。

2.有利于吸引学生的注意力，增强学生的创造能力。声乐教学不同于其他教学，它更为注重学生的技巧和感觉，如果教师只是单纯的讲解，必然会使课堂索然无味，而且学生的学习兴趣不高，课堂效率低下，如果采用互动教学的模式，会使学生参与到教学之中，这样自然会吸引学生的注意力，让学生更好地参与课堂活动。

3.有利于培养学生在声乐学习中的主体意识。以往的教学是教师讲授，学生学习，学生在教学过程中处于被动的地位，而在声乐课堂上的互动教学中，需要教师和学生相互配合，在师生配合时，教师更像是一位朋友，在学生唱歌时帮助他改善其中的不足，替学生考虑呼吸、声音运用、音乐处理等方面的问题。教师还要鼓励学生说出自己的想法并积极与教师交流，这样不仅可以使声乐课堂的气氛融洽，还可以使得学生在课堂中增强主体意识。

三、声乐课堂中互动教学的实现策略

1.课堂情景策略。教师首先要合理组织教学内容。教师在对教学内容整体研究的基础上，根据声乐教学的特点以及学生的实际情况，因材施教。教师在选择讲授的内容的时候，要注意难易程度，若太容易则锻炼不出学生的能力，若太难则会打击学生学习的积极性。而且教师还应根据学生们的整体水平，适当调整教学进度。其次，教师教授的内容要具有新意，声乐教学的内容应该是比较灵活的，它可以选择的题材是多方面的。教师不应该只拘泥于一个方面，或者一种模式，教师可以把自己的经历和同学们分享，把自己的方法介绍给同学们。这样，避免了枯燥的专业术语，使声乐课堂的内容具有新意。

2.激情激发策略。学生有学习音乐的激情，才会将更多的精力投入到音乐的学习中去。教师在做好自己的工作的时候，也要帮助学生对音乐产生兴趣，激发学生的激情。

教师要帮助学生理解作品。每一部声乐作品的背后都会有一段故事，都蕴含着人物的某种感情，教师在教授专业的声乐演唱之前，可以先给学生讲一下这部声乐作品的背景及它背后的故事，让学生与作者产生情感上的共鸣，这可以让学生在以后的练习中加入自己的感情，以便学生更容易练习。

另外，唱歌需要自信，如果学生在唱歌时不自信，即使他各方面条件很好，也很难演奏出正常的水平，所以，教师需要运用各种方法来鼓励学生，让学生拥有自信。如果学生在唱歌时放不开，教师就要鼓励学生大胆唱，让学生消除紧张情绪，把自己的感情融入进自己的歌声里，并且还要注意对学生技巧引导。

唱歌这种事情也像多米诺骨牌一样，一个人的唱歌激情会影响另外的人，所以，教师不妨在上课时放几首学生都会唱的歌曲，让学生大胆唱出来，引起学生的唱歌欲望。

3.师生交流策略。交流不仅可以增强师生之间的感情，还可以让教师理解学生的学习心理，有助于教师更好的帮助学生。

教师在教学中应该时刻关注学生的表情、情绪和神态，通过学生所表现出来的表情等来探究学生的真实想法，并在课下与学生实时交流。在与学生交流的过程中，不只是要对学生传授知识，还要对学生的心灵起到净化的作用。这就要求教师在与学生的交流中采取多种交流方法，有些不太好当面指出的问题，可以通过书面形式表达出来。而对于学生技术上的小问题，也可以通过肢体交流帮助其改正。

四、结语

互动教学是一种新型的教学模式，是一种现代化的教学理念。在越来越注重个性发展的现代社会，学生在学习中位置的转变是一个必然趋势，互动教学顺应了社会发展的潮流，虽然现在它在实际教学中的应用还有待提高，但对于声乐教学，这也不失为一个好的途径。在声乐课堂中运用互动教学的教学模式，可以调动学生的积极性，提高学生兴趣，提高课堂效率，充分体现声乐课堂教学的优越性。

[1]杜金菊.论互动教学在声乐课堂中的应用[D].河南大学,2009.

The effect of vocal music in the classroom interactive teaching and its implementation strategy

Sun Shu-min
(Ji'ning Normal College Music Department, Wulanchabu Inner Mongolia, 012000, China)

This paper first analyzes the interactive teaching in vocal music classroom research value and significance, and then discussed the role of vocal music in the classroom interaction teaching, finally focuses on vocal music classroom interactive teaching in the implementation of the strategy. The research achievements of this paper would be implemented on the teaching of vocal music in the classroom interaction is of great significance.

vocal music classroom; interactive teaching; role; implementation strategy

H09

A

1000-9795(2014)012-000151-01

［责任编辑：鲍 雨］

孙树敏(1980-)，女，内蒙古乌兰察布人，集宁师范学院音乐系讲师，硕士，研究方向：声乐教学。