英语交互式教学法应用与问题浅析

冯 洋

（沈阳建筑大学外国语学院 辽宁沈阳 110168）

英语交互式教学法应用与问题浅析

冯 洋

（沈阳建筑大学外国语学院 辽宁沈阳 110168）

在英语的教学中，互动式教学法主要是通过小组的形式进行活动开展以及可以在老师与学生之间开展，这对于学生养成良好的学习习惯以及浓厚的学习兴趣的形成是比较有好处的，可以使学生的分析和解决问题的能力得到提高，在学习中能够对学习的策略进行分析和有效的掌握。

英语；交互式教学；探究

一、交互式教学法的概述

交互式的教学法是在上世纪的七十年代，美国的教育学家提出的旨在提高学生的自我学习的能力以及对于课文的阅读的理解能力的一种比较科学的教学方法。要求教师在进行课堂的活动的时候要充分的发挥其主导的作用，要充分的发挥学生和教师的主观能动性，最重要的是要让学生在课堂上充分的活跃起来，使师生在教学的活动中相互交流、讨论、对话、观摩，形成师生在教学上相互促进的效果。这种教学的方式并不与传统的老师讲，学生听的教学方式相同，也并不是完全放任的让学生进行自由的学习。它是这两种方法的有机的结合，是学生们在教学的教学活动的组织下，使学生按照教师制定的一些学习的计划进行自由的系统的学习，教师也要根据不同学生的学习特点来进行因材施教。使学生可以在教师的教学方法不断的改进、专业的知识不断的学习、教学的方法不断的改进的同时，使学生们的学习能力得到不断地提高，在课堂上可以不断地进行知识的探索，主动的参与教学课堂，并且可以对于自己不懂的问题大胆的提出自己的疑问，促进知识的掌握与运用。

二、互动式教学法在课堂上的应用

交互式的教学方法主要是培养学生们对于语言使用的流利性，对于语言运用的准确性并没有太大的要求，只要是学生们敢于开口进行语言的交际，不出现重大的语法错误就可以，教师在学生们进行语言交际的时候不要急于对学生出现的语法错误进行纠正，这样会使学生的思路以及进行交流的积极性受到影响。交互式的英语教学方法进行实施的主要场所就是课堂，教师在选择材料的时候要尽量真实，贴近学生们的具体的生活，运用这些真实的材料来开展课堂活动，使其变得丰富多彩。在交互式的英语教学中，还要重视对于目的语的国家的文化进行了解和学习，使学生们在进行英语的学习的时候也可以进一步了解到该国家的文化背景，了解相应的中西文化的差异，使学生们逐步培养起对于跨国的交际知识的了解，在日常的交际中能够更好地运用口头或书面语进行交际，使交际的语言能够不受本土的语言文化的影响而出现相应的理解上的差异。在交互式英语教学中，要想培养起学生们进行语言交际能力不单单是要求学生们要掌握一定的语言基础知识，还要让学生们了解其文化背景以及相应的社会知识。在英语的教学中应该适当增加学生们进行语言实践的机会，使他们听、说、读、写的能力得到不断地提高，使交际英语的能力得到更好的锻炼，使英语教学的质量也可以得到提高。在英语教学的课堂上老师可以尽量的要求学生有自己所掌握的语言的能力可以真实地运用到实际的语言交际中，老师在课堂上可以根据学生的特点提出真实的问题让同学们自由的回答。教师起到的是鼓励的作用，老师可以让同学用自己学过的所有的语言形式进行问题的交流，学生们在回答问题的同时还可以自己提出问题，拓宽学生们的思考问题的思路。因为每个学生都有自己思考问题的思路，所以学生们提出的问题的种类以及数量也要比老师的多，这种做法不仅可以活跃课堂的气氛，使学生们在实践中提高了自己的交际能力，达到了教学的目的。

三、交互式的英语教学在应用上需注意的问题

第一，教师在进行教学的计划的时候一定要注意根据学生的实际的语言环境来制定，而且在课堂上实行互动式的教学模式的时候，要对于学生的目前的语言环境以及将来要面临的实际的语言交际环境进行考察，然后对教学的目标进行规划。要在调查了学生们的真实的交际需要的基础上来进行教学目标的确定，教学的计划的制定也要根据学生们的实际需要，对于学生的培养的目标也要明确，必要的时候要把学生们需要达到的各种交际能力的要求以及项目列出来。

第二，教师一定要把学生当作进行交互式教学的中心来完成教学活动。要着重培养学生们的交际能力，要以语言的教学为互动式教学的纲要。教师以学生为中心的教学时要注意提供有意义的真实的材料，使学生们可以在真实的环境中有意义的进行学习。在教学活动的实施过程中应该主要围绕着语言功能的特定的任务来进行展开，如果学生们在进行语言交际的时候遇到了语法的错误，教师不用急于更正，这些都是符合语言的学习规律的观点。

第三，教师在学生们进行语言的实际运用的阶段要懂得运用一些语言的习惯来对学生进行引导，语言的学习实际上是无形的，无意识的。学生通过进行一种真实情景的实践以及积极的参与，就会在无形中提高自己的语言能力。在学生们进行语言交际的过程中要学生把被动的回答变成主动的问。问题的提出意味着学生们经过了对于问题的思考分析，使教学质量得到实质性的提高。

[1]曹叶秋,李廷裕,王晓娜.交互式教学法在英语教学中的应用[J].吉林省教育学院学报,2009(2).

[2]孙红丽.英语交互式教学法探究[J].教育论丛,2010(7).

[3]傅彬.英语交互式教学法初探[J].学周刊,2012(8).

[4]张冬梅.谈英语交互式教学法[J].大连教育学院学报,2009(9).

Analysis of the application and problems of English interactive teaching method

Feng Yang

(School of Foreign Languages, Shenyang Construction University, Shenyang Liaoning, 110168, China)

In English teaching, interactive teaching method is mainly through the form of group activities and can be conducted between teachers and students, form the good study habits and a strong interest in learning for students is relatively good, can make the students ability analyze and solve problems, to study the strategy analysis and effective grasp in the hands of learning.

English; interactive teaching; inquiry

H31

A

1000-9795（2014）06-0337-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-03-09

冯 洋（1976-），男，辽宁沈阳人，讲师，从事外国语言学及应用语言学方向的研究。