专题：郭秉文研究

周洪宇 主持

2014年是我国近现代杰出的教育家和教育改革的先驱郭秉文获得美国哥伦比亚大学师范学院哲学博士学位(教育学)100周年，10月下旬美国纽约哥伦比亚大学为之举办了专题国际研讨会，纪念这位第一个在美国也是国际上知名大学获得哲学博士学位(教育学)的中国人。郭秉文1914年的博士论文《中国教育制度沿革史》实际开启了中国由借鉴和模仿日本教育学转为引入与建立美国实用主义教育学术范式并结合本国实际开展教育学研究的进程，标志着中国现代教育学的开端。从某种意义上说，郭秉文获得哲学博士学位(教育学)，意味着中国教育学人正式进入国际教育学界一试身手，试图对人类有所贡献。为了纪念这位标志性的人物，本刊特设“郭秉文专题研究”，汇集在纽约国际会议上的精彩之作，以飨读者。

这次收入本专题的论文，共有五篇，从不同角度论述了郭秉文其人其事其说及其对中国和世界教育的贡献。北京师范大学周慧梅老师的《哥伦比亚大学师范学院时期的郭秉文——社会生活史的视角》一文，从社会生活史角度，以原始档案及相关研究为史料，对郭氏在师范学院学习期间(1911—1914)进行历史探究，在郭氏选择师院的动机、其学业成绩、论文选题、博士学位导师与学位获得具体时间、与杜威的学业交集，以及师范学院中国学生群体研究的学源谱系等方面，得出了诸多新的发现，为学界之前“师范学院对郭秉文一生事业影响巨大”结论找到了实证，修正并补充了郭秉文研究及师范学院中国学生群体研究的学源谱系。华中师范大学周洪宇教授和李艳莉博士的《郭秉文与现代中国实用主义教育学术范式的建立——基于《中国教育制度沿革史》及相关论著的研究》，以文本分析为依据，明确指出该书以美国实用主义教育学说为理论基础，运用西方教育学术范式对中国的现实问题开展研究，力求中西结合，经世致用，建构了现代中国实用主义教育学术范式。该书及作者的其他早期相关论著建立了现代中国实用主义教育学术范式，实际开启了中国教育学转向美国实用主义教育学术范式的进程，影响了一代中国学者，事实上成为现代中国实用主义教育学术范式的开山者，以往人们公认的现代中国实用主义教育学术范式先驱蒋梦麟、胡适等人不过是其后继人。华中师大中国近代史研究所许小青教授的《郭秉文与民国教育界》,认为郭秉文活跃于民国早期教育界的年代(1914—1925)，正值中国社会转型的关键时期，郭秉文凭借学缘、地缘、业缘等关系网络，借助现代报刊传媒，广泛传播新教育理念，组织新式教育社团，大力推行新教育实践，郭秉文一跃成为民国新教育运动活跃的中心人物之一。美国西北大学历史系博士候选人郑砚秋的《郭秉文与华美协进社》，简要回顾中华帝国晚期(1600—1912)中国在海外形象的历史，然后重构华美协进社的早期历史，并特别讨论郭秉文对于该社的重要贡献以及该社在宣传中国海外形象的长期历史中的重要性。台湾师范大学教育学系助理教授刘蔚之的《哥大师院中国博士生“教育基础理论”领域论文的历史意义分析》，分析了1930—1950年由该校中国学生所完成的教育基础理论领域之七篇论文。整体而言，此一时期影响哥大师院基础理论领域之中国学生最深刻的学派与思潮，应属同时在比较教育以及教育哲学两领域指导中国学生的社会重建派教育思想。

郭秉文博士毕业进入教育学界，正式开始了中国人与西方人在教育学领域的学术交流之旅。从某种程度讲，这也是一场中西学人知识、智慧和心气的较量。一百年来，这场较量还在进行之中，目前暂时西方领先，但未来胜负尚难预测。品读佳作，回首往事，总结现实，展望未来，中国教育学人仍然任重道远，同志尚需努力。