基于教育改革背景下高校体育文化人的核心竞争力培养策略研究

陈 敏 徐晓琴

(湖南涉外经济学院 湖南长沙 410205)

基于教育改革背景下高校体育文化人的核心竞争力培养策略研究

陈 敏 徐晓琴

(湖南涉外经济学院 湖南长沙 410205)

长期以来由于传统教育机制与人员培训模式影响，我国高校体育人无论在市场经济条件下还是人力资源储备方面都遗留应变迟钝隐患，后期培养的人才亦难以深度贯彻品牌竞争优势地位。为了一改过往消极颓废景象，涉及高校体育文化人创新培养机制必须挺身而出。本文具体应用逻辑推理与管理学知识分析我国高校体育在市场核心竞争潜质，将一切需要面临的挑战危机与课程改革经验梳理完全；同时在此基础上开创全新培育路径，明确人才定位核心价值，对外扩建战略联盟架构，令学生综合素质水准上升至另一等级层次。

体育文化人；竞争优势；培养模式；创新要点

前言：高校体育文化人核心竞争力培养工作需要借助优质化教学条件、师资团队、组织管理经验与学生综合素质层面全力呈现，全程异质化要素之间经历着各类耦合转变过程。须知体育专业如若想在激烈的市场竞争中获得生存发展机遇，就必须充分协调不同资源条件，维持引导规范体制的长效价值，主动挣脱过往依照行业、地域条块分割的教育事业办理局限，真正贯彻资源共享与优势互补指标，最终稳固各大高校和谐竞争局势。

一、高校体育文化人核心竞争力内涵机理论述

高校之间开展多元竞争活动，相应地促进标准学科与人才培养机制的改善质量，尤其体育专业作为高等教育不可或缺的支撑元素，因为长期以来深受传统引导机制与培训方式影响，使得人才供应成果极为有限；加上课程覆盖面不够广阔，对市场波动状况难以精准预测，使得专业化教学团队积压过渡消极怠工心理，品牌竞争优势就此成为梦幻泡影。针对体育专业核心竞争力构成机理、制约条件以及优化路径实施系统分析，对于不同高校体育课程教育资源整编、组织管制能效提升以及学生综合素质完善都产生着相当积极的稳固作用。目前对体育教育结构内部人员核心竞争力研究价值具体呈现在高等教育机构之中，侧重于烘托大学生存在价值的宏观与战略特性，可偏偏在体育学科微观引导价值分析上极为有限，并且还未形成统一理论体系。随着经济全球化与教育信息化、大众化趋势的增强，我国大学教育服务能效逐渐强化，其间异质化学科必须明确自身人才培养优势与不足特征，能够随时准备应对不同环境威胁，进而实现可持续发展绩效指标。

二、体育文化人核心竞争力拓展支撑要素与规划实况研究

(一)教学条件

具体指能够直接观察到并精准测量的设施基础，包括实验室、体育场馆及专业健身器材等，这一切决定着课程开放设置成果，是体育文化人核心竞争力绽放的起点。依照学科特性解读，高校体育专业集合科学性与人文性于一身，实践形式也借助情意、技艺手法呈现；同时课程内涵表现形式经常变化，能够主动迎合学生好奇心理，确保其能够长期跟进，这也是实践类课程高度开放的主要原因。实践课程大多在室外环境设置，学生可以参与各类健身训练项目，这一切都必须借助体育馆内设资源优化能效支持。

(二)师资团队

高校落实体育专业核心竞争力开拓任务指标需要借助稳固师资团队力量协调，这部分因素保留部分人力、能动效应，专业知识优劣质量会直接影响到社会整体服务层次的扩散进度。最近阶段我国高校体育专业文化人塑造竞争局势全面壮大，其中不可或缺的参与主体就是师资队伍素质，具体表现在博士学位授权、学科研究基地、专业发展领先权与学科专业带头人竞争细节之上。须知高素质复合型体育人才培养成果与师资队伍技术、能力产生着直接关联效应，这部分引导力量直接决定学术规划水准以及社会服务层次，使得未来人才培养规格能够朝着健全形态逐渐靠拢。人才培养质量、数量的确是体育专业甚至整个学校发展的灵魂，在此情况下，大部分学校主动出台事业、待遇留人等优惠政策，希望能够规避一切优质教育人才流动迹象，为最终文化人全数供应奠定深刻适应基础。

(三)组织高效管制

高校体育专业组织规划工作主要借助两个层面呈现，包括宏观组织架构与微观制度内涵规范。其中前者主张全面精准化调试专业与大学、政府之间关联，为了充分扩充办学自主权与良好育人氛围，主动争取政府与大学职能放权转变机遇，包括专业招生与收费标准、课程结构改良、对外合作、职位设定与教务人员分配等；后者则是将注意力集中投射在科学管理机制层面之上，希望能够借此激发专业内部各类知识储存能效与资源协调潜质，最终形成专业自我发展与约束的动力机制效果，如导向、激励机制等，适当引导异质化学科内涵朝着时代形态迈进，为单位教务人员提供充分展示才华的平台，使得整个专业教育具备优质的学术交流氛围，为体育专业文化人核心竞争力拓展贡献合理力量。由此可以清晰判定，组织优质化管制对于体育课程、人才质量优化具备决定功效，是引导此类专业长远发展的特定机理组成要素。

(四)学生综合素质水准

透过当前体育专业学生就业形势观察，如若想在持续竞争环境中展露头角，专业设置就必须沿着学生综合素质培养路径实施全面扩散。但是现实中体育课程设置中往往忽视竞技知识的系统传授，涉及学生在运动技能方面的创新协调能力就此断送；加上教学实践活动与理论高度分离，引导内容很难适应其中。整体上说就是学术教学仍旧运用竞技技术重复演练作为中心媒介，全程学生只能被动模仿与机械操作。因为培养目标过于单一且课程设置不够灵活，加上教学内容与引导模式的陈旧，一时之间令学生综合素质难以适应时代发展要求。结合毕业生综合素质调查资料分析，专业素养一栏上涉及学生综合运动技能不满意的达到44%，而文字表达技巧与审美不能予以苟同的也有40%。类似如此体育基础不够扎实且综合素养有待提升的学生进入人才竞争市场内部之后，竞争力开拓范围将十分有限；而人才特色效应又十分低迷，造成异质化专业交融端口的堵塞，使得后期就业前景几乎一片渺茫。

三、涉及教育改革背景下高校体育文化人核心竞争优势扩展策略细化分析

(一)建立以学生、社会需求为主体的人才创新培养机制

在课程体系方面，第一，要注意改变基础理论狭窄，自然科学类、人文类学科薄弱、教育理论脱离实际的现状，增加教育学类、自然学科类、人文艺术类、社会学科类以及英语、计算机等工具类课程的比重；第二，要处理好学科与术科的关系。吸收和借鉴国外体育院系的成功经验，适当的减少术科比例，但强调运动技能理论学习，增加学科理论的教学；第三，在高年级阶段，增加体育拓展内容、边缘课程以及综合课程。具体来说，就是突出表明要培养为人类和社会服务、健康科学、运动研究、艺术与科学、商业、人类互助等领域的服务领导者，必要时可选派青年体育学者出国留学、访问，借鉴国外体育院系发展经验，避免走弯路。

(二)制定并实施精英体育师资团队培训策略

体育教育专业作为体育专业中的龙头，应缩减体育教育专业点，减量保质，按区域需要量培养体育师资，学院或系决定拟申报人数，并严格考核，考核后才有资格申报体育教师资格。规定即使是体育教育专业的学生，如果在第3学年内没有达到相关课程的规定要求，或超过了所规定最大培养数量，也不能申报教师资格。其它体育教育专业的学生就需要寻找其它的专业方向。这样的规定可以保证优秀的人才进入教师队伍，同时也提高了体育教师的地位和专业化程度。

四、结语

综上所述，随着高等教育机制与市场联系作用的日益加深，涉及体育类专业学生培养目标与疏导模式都需要做出适当的改革调整。全程必须利用市场作为基础导向媒介，深度贯彻学生利益指标与专业可持续发展能效，努力从中挖掘出全新生长起点；充分借鉴外国体育文化改造经验，为后期规模体育文化优质人才合理供应提供方便适应条件。

[1]刘静.我国普通高校体育教学环境评价体系的构建[J].赤峰学院学报(自然科学版),2010,14(09):66-68.

[2]龙宋军.大学体育课程主流思想流变的历史审视[J].体育与科学,2011,12(05):83-87.

[3]宫新清.高校体育教师培训指标体系的结构特征[J].首都体育学院学报,2012,20(03):102-105.

Based on education reform under the background of the core competitiveness of colleges and universities sports intellectuals and develop strategy research

Chen Min, Xu Xiao-qin
(Hunan Foreign Economic Institute, Changsha Hunan, 410205, China)

For a long time because of the influence of traditional education mechanism and personnel training mode, our country university sports human resources reserve is insufficient, cultivate talents of the late depth is also difficult to implement brand competition advantage. In order to change the past negative decadent, must train mechanism innovation. This article uses logic reasoning and knowledge of management analyzes our country university sports core competition in the market potential, comb the crisis and the curriculum reform experience; At the same time create a new cultivating way, clear the core value of talent localization, the expansion of the strategic alliance structure, make the students' comprehensive quality level rise to another level.

sports literacy; competitive advantage; training mode; the innovation points

G647

：A

：1000-9795（2014）011-000133-02

［责任编辑：鲍 雨］

陈 敏（1971-），女，湖南双峰人，湖南师范大学硕士研究生，湖南涉外经济学院副教授。主要研究方向：体育教育、体育人文。

湖南省教育科学规划基金项目 (XJK014BTW012)。