浅谈需求分析理论下的高校英语ESP教学

高彤彤

(延安大学外语学院 陕西延安 716000)

浅谈需求分析理论下的高校英语ESP教学

高彤彤

(延安大学外语学院 陕西延安 716000)

随着经济的快速发展，信息技术也在不断地更新之中。就目前来看，我们虽处于相对成熟的信息化、全球化和多元化的时代里，但是仍留有很多的问题等待着我们解决，其中ESP(专门用途英语)的教学就是当前高校即将面临的挑战。下面，本文将结合大学英语的教学实际就EPS需求分析理论框架的教学展开详细的讨论。

需求分析理论；ESP教学；高校英语

前言

在这个信息化时代不断更新的时代，教育设施的完善成为高校快速发展的必然条件，那么，在硬件设施中教师对新技术的运用和掌握也就显得尤为重要了。在探讨ESP教学理念之前，我们需要先了解一个概念，所谓“ESP(专门用途英语)”指的就是和某种职业或学科相关英语，换句话说，就是根据学习者将要从事的工作而学习的英语，比如商务英语、国际金融英语、外贸英语和旅游英语等等，这些都是属于ESP教学的范畴。它是以培养学生在工作中的英语交际能力为目的的，但是它并不是社会普通的学科，而是根据社会实际的需求特别设定的，所以，我们可以说，ESP有着不同于其他教学理念的特点，它需要有这明确的教学目标、根据学习者设定的特别内容。下面我们结合普通的英语，对EPS进行进一步的探讨。

一、普通英语与专门用途英语的对比分析

众所周知，普通英语相较于专门的用途英语而言是人们对外交流的基础，可以说是语言的共核。EPS主要是在特定的工作环境中使用的，有着特别的专业限制，包括所学的单词、语法和短语都是特定的有关的专业词汇，在这方面上来说，它并不比普通英语的运用范围广。由此，我们可以推断出EPS的特点。首先，ESP的课程必须要能够满足与学习者的需要；其次，从内容上来讲，ESP课程要与某种特定的职业或专业有着密切的练习；第三，同样的在语法、词汇语句等这方面的内容也要符合特定的专业术语和环境，以便于学习者日后可以在工作中进行正常的交流。

二、需求分析理论

简单地说，根据对某一种需求的分析调查而提供所需的事物就是需求分析理论，换句话说，在教学的过程中，老师可以根据调查分析学生的需求来设计课件，并进行知识传授。就目前国际形势来看，由“目标情景分析”、“现状情景分析”以及以学习者为中心的分析法构成的全面需求分析得到了国内外学者的一致赞同。下面我们针对这三个分析法进行详细的阐述：

1.目标情景分析法。所谓的“目标情景分析”就是针对目标的一种分析形式，简单地说就是，学习者根据自己的学习目的，将语言的内容和方式、途径和手段与相应的目的环境密切的结合在一起。

2.现状情景分析，顾名思义，就是教师在上课前，根据调查学生水平的现状对课程做出相应的内容需求。

3.以学习者为中心的分析法就是指不管是学习的内容，还是教学的方法，都要以学生为中心，根据学生的需求来进行课堂知识的教学。

三、EPS在教学实践中的运用以及现状

1.EPS的现状。目前大多数高校的英语都是以英语的靴子策略、语言知识的运用和跨文化交际为主要内容的，在教学这一块，虽然目前已经取得了一定的教学成果，但是在ESP教学方面，还是有点滞后的，针对这一问题的主要原因是人们对ESP教学不够了解，对其教学的意义更是没有意识。另一方面是因为相关部门对ESP教师的培训不够重视，导致了目前已经开设了这一理念教学的学校没有取得应有的教学效果。

2.针对以上问题的提炼，我们可以从以下几个方面入手改善ESP教学现状。首先，认真调查分析学生的需要来制定ESP教材，贯彻“学以致用”的理念，争取落实ESP教学的社会适用性。其次，在ESP教学的理念中，务必要以学生为中心，根据学生的需要为学生进行相应的理论指导，并为之提供相应的学习资料。除此之外，还可以与学生进行情景交际，激发学生的课堂积极性是学生充分发挥主观能动性的充要条件。再次，从教师方面来说，英语老师的教学手段和途径应该多样化，这样不管是对在教学方面还是管理方面都是有利的。最后，提高教学老师的相关的教学技能，充分利用已有的信息条件为学生提供给更为丰富的场景练习，这样一来不仅为学生的学习提供了大量的资源，也做到了教学与科技相结合技能。除此之外，老师对学生的考核应该采取多元化，比如可以让学生自己设立工作场景来对话等，这样一来可以激发学生的积极性，也增大了课堂的效果。

四、总结

根据以上文章的研讨我们已经了解到了ESP教学理念是以学生为教学中心的，其教学的目的就是培养学生在特定环境中能够独立并正确流利的使用英语进行交流。随着全球化趋势的逼近ESP教学将会受到这个信息化发展的时代的影响在英语教学方面占居主体地位，所以，本文认为，在这个信息化、全球化、多元化一体的时代，各高校在进行普通英语教学的同事，也应该结合社会实际需求，对学生进行ESP教学，使得学生在这一方面发挥主观能动性，成为社会所需要的高素质人才。

[1]蔡基刚.ESP与我国大学英语教学发展方向[J].外语界,2004(02).

[2]阮绩智.ESP需求分析理论框架下的商务英语课程设置[J].浙江工业大学学报(社会科学版),2009(09).

[3]覃新宇.需求分析理论框架下的大学英语选修课程设置[J].教育与职业,2010(24).

Introduction to demand analysis under the theory of ESP college English teaching

Gao Tong-tong
(Yan'an University Foreign Languages School, Yan' an Shaanxi, 716000, China)

with the rapid development of economy, information technology, constantly updated. We are in a relatively mature information technology, the era of globalization and diversification, but there are still many problems need to solve, ESP (English for special purposes) of the teaching of colleges and universities is facing challenge. Next, this article will combine the teaching practice, discusses the EPS demand analysis of the teaching of theoretical framework in detail.

demand analysis; ESP teaching. College English

H319

：A

：1000-9795（2014）011-000108-01

［责任编辑：周 天］

高彤彤(1978-)，女，汉族，陕西延安人，本科，延安大学外语学院讲师，研究方向：文学教育。