论广西独立学院英语专业应用型人才培养模式

陈昕媛

(桂林理工大学博文管理学院 广西桂林 541006)

教育教法探讨与实践

论广西独立学院英语专业应用型人才培养模式

陈昕媛

(桂林理工大学博文管理学院 广西桂林 541006)

培养社会需要的高素质应用型人才是我国独立学院的办学理念，而大多数广西独立学院的英语专业没有凸显出其自身的办学特色，在课程设置、教学模式中都存在着许多问题，为了使广西独立学院培养的应用型人才符合社会的需要，就需要建立新的人才培养模式，本文针对广西独立学院英语专业应用型人才的实践背景进行分析，提出了相应的具体实践措施。

广西独立学院；英语专业；应用型；培养模式

随着社会经济的发展，我国的高校教育事业取得了不断的进步，独立学院也显现了其发展的优势，为高校英语专业的可持续发展提供了广阔的发展空间，将知识、技能转化为生产力的应用型人才成为了社会关注的焦点和需求的主要目标，英语教学活动中将专业知识和实践应用相结合，才能使院校，特别是独立学院培养的实践型人才不仅具有获取知识的能力，而且还具有独立思考和创新的能力，同时具备了应用能力，成为全能型人才。

一、广西独立学院英语专业实施应用型人才培养模式的实践背景

相比其他的高校，广西独立学院受到传统学制、生源质量、教学条件和师资力量等诸多因素的影响，要想培养出合格的应用型人才，具有很大的挑战性，其英语专业的人才培养模式会面临一些新的问题和新的情况。主要面临的问题有：根据本科教育的培养模式，将学生划分为学术类和应用类人才培养的比例；专业课程和文化课程所占的比例；专业课程所占的课时；实践课程的培养目标；学生质量和师资状况的匹配等等。

随着近几年大学教育的扩招，生源质量有所下降，英语专业学生不仅在文化课程的学习过程中会出现学生专业性不强，特色不突出的问题，在实践活动中也会面临诸多问题。产生该问题的原因不仅出现在生源质量上，在高校的学科建设、师资队伍建设、教材和课程设置等关系到人才培养的资源上，也存在着诸多弊端。造成的后果是现有的英语专业人才培养模式下培养出的学生不能满足市场的需求，从而也影响了学生个人的发展。一些独立学院的教育现状很难使学生达到国家教育大纲所规定的培养目标，也更难满足市场对于英语专业应用型人才的需求，也就造成了市场人才紧缺和英语专业学生就业难的现状。为了解决这一现状，就需要优化广西独立学院英语专业应用型人才培养模式的理论研究和实践研究。

二、广西独立学院英语专业应用型人才培养模式实践的具体措施

广西独立学院应该根据社会市场需求和办学宗旨确立应用型人才的培养模式，在培养应用型人才的实践教学中，还要兼顾学生的多层次发展，从而最终构建一套能够体现出广西独立学院英语专业应用型人才的培养方案。在具体的实施中可以根据课程体系、课程设置、实践环节设置和师资配置等方面有针对性地实施应用型人才的培养方案。

1.以学生为本、学以致用

英语专业的培养目标，是培养出符合国家社会发展需要的应用型人才，因此在教学实践中应该以培养应用型人才理念为指导思想，通过对英语专业教学理念和教学方法方面进行积极改革，努力培养学生的英语实际应用能力。所有的教学形式都是以培养应用型人才为目标的，专业课程的教学要达到学以致用的程度，最终实现学生的自我发展符合社会发展的需要。在课堂授课过程中多采取互动的形式，以学生为中心，以教师的讲解为主导。在课程的设置上也要突出应用型人才培养的指导理念，在教学计划、教学内容和教学活动中都要贯彻这种思想。

2.优化课程模块体系

在课程设置上应该建立以应用型人才培养为主，兼顾学生多层次的发展需求。英语专业不仅要提高学生读、说、写的能力，还要综合发展学生的英语素养，从而能够适应未来社会的发展需求。培养英语人才应该做到以能力培养为核心，以学生为中心，以实践应用为主，理论指导为辅为教学的出发点，明确本专业的培养目标，使学生不仅掌握专业理论知识，还能够做到学以致用，适合未来社会发展的需要。

教育课程应该包括公共必修课程和公共选修课程，其目的是为了拓宽学生的知识面、满足学生的个性发展、为学生的全面发展奠定基础，从而培养出具备基本人文、科学素养、掌握专业的科学知识的人才，实现德、智、体、美的全面发展。专业课程应该包括专业必修课程和专业选修课程，专业必修课程的设定应该根据教育部的相关要求和专业特点而定，相应的公共课程和专业课程可以拓宽学生的知识视野，使学生具备扎实的理论基础。英语专业的学生应该根据其特色开设限选课程，形成该专业特有的方向模块。

3.建立科学的实践课程体系

为了突出广西独立学院的英语专业办学质量和办学特色，应该建立实践教学体系，重点改革构建以及怎样构建实践教学体系。英语专业的教学不仅是教授英语语言技能，还要提高学生的综合能力，构建实践教学体系和实践教学目标，明确和制定英语专业应用型人才的教学目标，最终提高学生的实践技能，保证英语专业的实践教学效果。要想有针对性地构建实践课程体系和确定实践课程教学内容和教学项目，还需要对社会上的英语专业岗位进行相应地调研，了解社会市场上对于英语专业人才在知识能力和素质方面等的需求，基础技能、综合技能和行业应用技能作为英语专业实践教学的三个技能模块，循序渐进地安排在英语专业应用型人才培养教学环节中，在实践活动中落实英语实践教学的目标和任务，从而使学生能够学到具体的、系统的和完整的英语专业技能。

4.科学地选用教材

专业建设需要良好的教材建设为保障，英语专业教材的选择应该以全面培养学生的听、说、读、写、译等各种技能为指导思想，英语专业的教材不仅应该具有权威性和经典性，还应该具有时代性和实用性，因此在教材的选择中，应该坚持传统与现代、经典与流行、理论与实践相结合的基本原则。良好的教材不仅注重语言基本技能的培养，还兼顾着学生能力与知识的培养，并应该针对学生的专业方向建立多样化和个性化相结合的教材评估和选择机制。

5.完善教学大纲

教学大纲不仅是教师对教学进度和教学内容的依据，而且也是学校进行教学管理的依据。教学大纲界定了教学任务的完成与否，从而也影响了教学效果的优劣，教学大纲的制定应该根据学校具体的情况和学生自身发展的情况而定，广西独立学院英语专业教师应该根据英语教学的实际情况对教学大纲进行相应的编写。大纲的制定应该以培养学生的应用能力为主要目标，为了进一步的深化教学改革和确保教学质量，在落实大纲的编写上，学校应该组织专业知识好、教学经验丰富和敬业精神强的教师组成课程研究小组，制定出的良好的教学大纲，可以有效地推动英语课程建设的速度，从而为培养独立院校英语专业应用型人才奠定了基础。

三、总结

随着我国经济社会的不断发展，对英语专业应用型人才的需求也在不断的提高，因此构建成熟的且符合广西独立学院办学实际的应用型人才培养模式具有了其必要性，其培养模式不仅彰显了广西独立学院的特色培养，而且还提高了办学的竞争力。“以学生为本、学以致用”作为应用型人才培养的指导思想，以应用型人才培养为主，兼顾学生的多层次发展，建立科学的实践应用课程体系，最终完善广西独立学院英语专业人才培养模式。

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Guangxi independent college English major applied talents training mode

Chen Xin-yuan
(Guilin Technology University Institute of Bowen Management, Guilin Guangxi, 541006, China)

Our country independent college's educational philosophy is to train high quality applied talents of social needs, and most of the English majors of independent college in Guangxi does not have own characteristics, in the curriculum, there are many problems in the teaching mode, in order to make the independent college of Guangxi cultivate applied talents meet the needs of the society, it’s necessary to establish a new personnel training mode, this paper analyzed the Guangxi independent college English major applied talents of practical background, and put forward some practical measures.

independent colleges in Guangxi; English majors; applied; training mode

H319

：A

：1000-9795（2014）011-000095-02

［责任编辑：周 天］

陈昕媛(1978-)，女，广西桂林人，研究生，硕士，讲师，从事英语课程与教学论研究。