试论普通高校运动训练专业教学人文教育与科学教育的研究

文 兵

（贵州省铜仁学院体育系 贵州铜仁 554300）

试论普通高校运动训练专业教学人文教育与科学教育的研究

文 兵

（贵州省铜仁学院体育系 贵州铜仁 554300）

对于目前高等院校运动训练专业侧重于体育专业人材的培养，而忽略人文教育的问题，进行深入的剖析，为普通高校训练专业人文教育与科学教育的有机结合给出相关建议。

普通高校运动训练；专业教学人文教育；科学教育

目前，一些政策内容为我们运动训练专业培养高素质全面复合型人才，深化人文教育以及科学教育的有机结合给出了全面崭新的契机。所以，文章将综合体育教学的相关情况，对一般高校运动训练专业人文教育以及科学教育有机结合的核心原则与措施进行深入的探究。

一、科学教育和人文教育有机结合的基本理念

我们要以体育教育专业培养目标为切入点，从培养学生明确的价值理念以及构建科学的知识体系的目的上进行分析。过多的构建人文社会科学类学科不一定可以收到理想的教育效果。而且，学生文化基础较为薄弱，且文化程度相差较大，学生的个性、偏爱、特长又有很大的不同，针对这些学生实施人文素质教育更要侧重于根据个体化差异，因材施教。

在课堂教学过程中，文化素质教育是课堂教学的重要组成部分。同样，文化素质教育也是课内外有机结合的、隐性的、利用学生没有意识的非特定心理变化而产生作用的，所以将其称之为隐性课程。因为隐性课程是基于学生没有意识的心理活动，对学生有着潜移默化的影响，因此起到更为深入的同化作用，可以对学生的社会行为以及未来发展等产生影响，所以说，这是显性课程没有办法做到的。从而，有针对性的实施综合性人文教育课程也是优化课程模式的一种手段。人文素质教育和专业教育的有机结合，不是说简单随意搭配一下就可以的，它们的有机结合是遵循教育的核心理念、内容、体系以及课程制定等方面的一系列深入的改变。在教育价值上，以社会发展的需要为根本，以个人未来发展的需要为核心的理念，主要深化教育的根本目。要显示出教育对提升学生的综合能力，且还要显示出教育在深化社会团结，培育社会精神文明方面的作用；在教育核心理念上，追求人性的完善，培养有指向性的人生目标。在教育体制上，将传递人类文化价值理念、道德伦理、传授知识以及实践进行有机的结合，深化高等教育，不但要教给学生一些相关的知识内容，还要辅助学生构建正确的道德责任意识。

二、全面深化科学教育

科学教育是传递科学文化的一种手段，不过目前的科学教育通常在传授知识而不是传授文化，只重视知识的构建而忽略了文化的环节，因此造成科学文化与科学教育没有方向性。要完善目前的这种态势，下述方面有待加强：第一，要多层次的理解科学教育，构建明确的科学价值观，多层次的理解科学教育，有着非常重要的实际意义。第二，深化建构主义科学教学理念。建构主义学习理念主要针对学生的主体积极性，否认知识的结论性，拆分知识就是真理的习惯意识，让学生的质疑以及批判精神得到深化，这对形成科学文化观念会起到非常重要的作用的。第三，明确学术革新及模式。科学的根本在于革新，也就是创新，只有在革新中才会彰显科学精神。

三、深化教育的人文性

提升教育的人文性，一定要全面肯定人文教育的重要性，挖掘科学教育的深层次价值，全面深化教育教学中的人文内容与深层次内涵，构建和的育人氛围，重视校园文化构建。教师要有非常高的素养以及人文水平。在教育中要摒弃狭隘的专业教学思想，重视全面的文化品格培育。综上所述，这是一项多层次的系统工程，要多元化的进行培育，才会推动教育的人文性。

四、制度上要注重人文教育

到目前为止，人文教育的缺失已经变成体育院校教育不容忽视的问题。因此，本人认为在相关政策制度实施上要注重人文教育，要构建出有助于人文教育发展的环境。第一，从大的方面去分析，构建科学教育和人文教育统一发展的教育观念。学校科学教育和人文教育的有机结合一定遵循二者统一发展的原则。第二，要全面构建有利于两种文化教育有机结合的模式。两种文化教育之间的不均衡，是人类文化中人文理性与科学理性相互矛盾的一个产物。

教师的素养是一名师范生最基本工作要求，不过现在师范素质已被降低很多，培养的师资正在一点点的背离师范轨道。尤其是很多项目教学能力正趋于下降的趋势。所以要利用一些措施深化师范素质：在课程的构建中，要加设教育类的一些课程。而且还要多构建一些教师职业的实际环境，从中用心去感受教师职业。合理的加设跨学科以及综合性课程。把人文社会科学教育融入到体育专业的教学环节，让人文课程与体育实际紧密的结合，体育课程中带有人文精神，构成了体育专业教育和人文教育有机结合的课程模式。

总的来说，在进行运动训练专业人文教育与科学教育有机结合的过程里，要以培育学生的人文精神和科学精神，提升学生的全面素养为核心思想。只有人文和科学知识进行有机的结合，紧密联系在一起，科学才会得到延伸，人才会得到多层次的发展。同样这也是目前世界教育进程的大趋势，也是我国全面发展素质教育，对高校体育专业教育最为合理的一种措施。

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Research on humanities education and science education in ordinary college sports training professional teaching of

Wen Bing

(Physical Education Department, Guizhou Tongren University, Tongren Guizhou,554300, China)

To cultivate the college sports training professional focus on sports professionals, while ignoring the humanistic education, in-depth analysis is given, proposes the suggestions on the organic combination of college training humane education and science education.

university sport training; humanities education; science education

G807

A

1000-9795（2014）02-0419-01

［责任编辑：董 维］

2013-12-21

文 兵（1975-），男，讲师，从事运动训练等方向的研究。