论跨文化交际法在法语教学中的重要性

程文文

（黑龙江工业学院 黑龙江鸡西 158100）

论跨文化交际法在法语教学中的重要性

程文文

（黑龙江工业学院 黑龙江鸡西 158100）

跨文化交际是指来自不同文化背景的人们之间的交际。文化背景的不同导致人们在交流时会产生种种误会，因此在教学中对学生进行跨文化交际作用十分有助于他们解决在实际交流中可能遇到的困难。

跨文化交际；文化环境；法语教学；文化

一、语言和交际、文化之间的关系

1. 语言和交际。语言是随着人类社会的发展而逐渐产生和发展的，是人类社会在进行生产劳动、社会生活以及共同行动时用来协调自身行为的工具。因此无论是从产生、存在或者发展方面而言语言的实质功能就是交际功能。也就是说，语言是用于交际活动的工具、是人类社会发展的产物。一旦脱离社会交际的需要，语言就会失去其存在的意义。也就是说人们学习语言的最终目的就是为了实现交际。

2. 语言和文化。语言是文化的一部分，两者之间密不可分。文化指的是人类世界创造的精神财富与物质财富的总和。不同民族由于生活环境、地理位置以及风俗习惯等具有的差异性，因而形成了各具特色的民族文化。而语言则是民族群体在长期的物质生活实践中演变和发展而来的，因此类属于文化的一个组成部分。从另一个角度而言，语言则是各民族特色文化的载体，它体现着各民族的文化和历史背景，反映了各民族的发展特征，包含着该民族独特的生活方式和思维方式，表达了他们对人生的独特看法。因此，人们所说的文化实际上就是语言中的文化，而语言也是文化中的语言。

二、文化教学在法语教学中的作用

1. 提高学生对法语学习的兴趣。学生是法语课堂教学活动的主体，只有根据学生的认知特点、充分调动他们的主动性才能真正达到教学目的。在传统的教学中，教师的注意力多放在对语法结构以及知识点的传授上，使得学生在绵绵不绝的语法知识的轰炸下逐渐产生了厌倦甚至恐惧的情绪，从而失去了对语言学习的兴趣，导致学习积极性下落。对法语学习的兴趣、动机、意志以及自信心是影响学生进行法语学习的主要情感因素。学生对法语学习的兴趣与积极性会对他们的学习效果产生直接的影响。

2. 提高学生运用法语交际的能力。学习法语和学习其他任何外语一样，掌握一定量的词汇以及语法结构是基础。除此之外，能够运用法语和母语为法语的人士进行交际才是最为重要的。由于受限于思维习惯、文化价值取向以及风俗习惯等方面的差异性，不同民族的人，其一言一行都刻上了专属于其所在民族的文化烙印，其所使用的语言也只有在特定的社会文化背景中才会被正确理解和回应。这就要求教师在教学中要注意把和法语相关的文化知识与教学内容恰当地结合起来，在教授语言知识的同时也让学生了解与该语言相关的文化环境，注重对学生跨文化交际能力的培养，而不应该仅仅局限于语言系统本身。只有这样，学生才能够全面地掌握和使用所学语言，才能够恰当地运用法语进行交际。

三、在法语课堂上进行文化教学的方法

1. 鼓励和帮助学生进行多渠道的自主学习。由于专业法语的课时时间比较充裕，因此教师可以在课堂上放映一些内容精彩又有利于文化吸收和语言学习的法国电影，引导学生对其中出现的历史文化以及语言发音的重视和关注。此外，教师还可以给学生推荐国内知名的法语杂志、法语网站以及其他和法国文化以及法国语言相关的信息，推荐并鼓励他们阅读一些法国原文名著，使学生能够通过多种途径和渠道了解法国、学习法语感受法语文化的熏陶。

2. 注重培养学生跨文化交际的自信心。无论从事什么活动，饱满的自信心都是取得成功的良好前提。在法语教学中，学生对于自己能够攻克法语难题以及掌握跨文化交际能力的自信心和老师对学生能够完成学习的自信心是保证教学成功的关键因素。教师在教学中要注意为学生创造实际运用语言进行交际的机会，注意对学生自信心的培养。

3. 优化教学模式，充分利用现代教学手段。语言是文化的载体，对语言的学习是了解某种文化的前提，而交际和语言的应用则是语言教学的本质所在。这就要求教师在课堂上除了完成既定模式的语言教学，包括语法、句法、词汇等，还应该为学生创造充分的交际时间、交际环境和交际机会，这就需要用到多媒体、网络、幻灯机、录像机等种种现代化的教学手段。而怎样把课堂与这些现代化教学手段进行结合、如何挑选合适的背景文化知识以及如何利用这些手段帮助学生理解文化背景知识与掌握语言，则成为了提高教学质量的关键。

四、结论

总之，越深刻细致地了解和掌握法语国家的历史、文化以及风俗习惯就越有利于学生正确理解并使用法语进行交际。因此，教师在课堂教学中要尽量帮助学生熟悉和了解法语常见语言情境以及法语国家的民族习惯，使他们能够在接受法语文化的时候注意到他们进行遣词造句的特点，从而使法语真正成为他们进行跨文化交际的有力工具。

[1]肖凌.论跨文化交际在法语教学中的重要性[J].黑龙江高教研究,2011(05).

[2]白露.交际法在法语教学中的应用[J].考试周刊,2011(08).

[3]洪雯.论高校法语课堂教学中学生跨文化交际能力的培养[J].广西教育,2013(05).

[4]赵光存.跨文化交际法在大学英语教学中的运用[J].湖北广播电视大学学报,2012(01).

The importance of intercultural communicative approach in French teaching

Cheng Wen-wen

(Heilongjiang Industrial Institute, Jixi Heilongjiang,158100, China)

Cross cultural communication means the communication between people from different cultures. Different cultural background leads people to have a variety of misunderstanding in communication, so the role of intercultural communication in teaching is very helpful to solve difficulties their may be encountered in the practical communication.

cross cultural communication; cultural environment; French language teaching; culture

H32

A

1000-9795（2014）02-0354-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-12-17

程文文（1983-），女，黑龙江密山人，助教，从事法语教学、法国语言文学方向的研究。