高等职业院校学生心理问题分析及心理健康教育应对措施

孟繁明

（铁岭卫生职业学院 辽宁铁岭 112000）

高等职业院校学生心理问题分析及心理健康教育应对措施

孟繁明

（铁岭卫生职业学院 辽宁铁岭 112000）

当前形势下，高职学生的生存与发展面临着越来越多的机遇与挑战，其是否具有良好的心理健素质是全面推进素质教育、培养高素质人才的迫切要求，现结合高职学生的心理问题表现进行分析，浅谈心理健康教育应对措施。

高职学生；心理问题；健康教育措施

一、高职院校学生的心理问题表现及分析

1.意识性格方面的消极心理及成因。部分高职学生因为自感升学不理想、就业前景不乐观及社会上一部分人对高职学生的偏见等因素容易产生自卑心理，导致出现自我否定的消极心理状态，影响着高职学生的生活和学习态度。

2.人际关系方面的心理问题及成因。现在大多数学生为独生子女，因家庭的溺爱，形成了不肯谦让、不受委屈的心理特征，在同一集体中难免会发生个性冲突，由各自不同的生活习惯而激发的情感冲突，甚至可能产生严重的行为冲突，导致了人际交往的相对狭隘，严重的会产生人际交往心理障碍。

3.学习过程中的心理问题及成因。由于部分高职学生在以前的学习过程中没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习策略，不懂得科学合理地安排学习时间，并且因缺乏学习兴趣而产生学习动力不足，没有明确的学习目标而出现学习态度不认真的现象，从而出现明显的厌学情绪。

4.恋爱方面的心理问题及成因。高职学生除具有一般青年恋爱的特性外，还具有注重恋爱过程，轻视恋爱结果、恋爱观念开放，传统道德淡化 、失恋态度宽容，承受能力较弱等特点，能否正确处理恋爱与学业的关系对学生影响巨大，也容易导致各种心理问题。

5.择业方面的焦虑心理及成因。就业压力增大导致部分高职学生面对就业机会不能很好把握，不能明确自己的就业定位，择业就业观相对模糊，有盲从心理，不能根据自身特点选择适合自己的职业，虽然具有较强的自我价值实现愿望，但是对艰苦创业缺乏必须的心理准备，从而导致了择业方面的心理焦虑。

二、高职院校学生心理问题的健康教育应对措施

1.构建心理健康教育体系。高职学生的心理健康教育不能仅仅依靠辅导员，应该构建起一个以学校为主体、家庭和社会全部参与的心理健康教育体系，在学校教育中也要形成院领导、辅导员、心理教师及全体任课教师组成的心理健康教育群，从不同角度，采取各种方式，利用各种途径培养和发展学生的健康心理。

2.采取心理健康教育与思想政治教育相结合的机制。高职阶段的思想政治教育是促进学生心理健康的重要部分，因为高职阶段是学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段，要结合思想政治教育工作对学生进行理想信念、职业道德、公民道德、法律法规等方面教育，使思想教育与心理健康教育互相补充、互相促进，从而拓展思想政治工作的视野，增强针对性与实效性。

3.教育活动相统一，促进人际交流。教师对学生的态度和评价会影响学生的心理发展，加强教师的专门培训对于加强学生的心理健康教育尤为重要，要在教学过程及其和学生的交往中进行有意识的渗透，任课教师应该正确使用语言评价，对学生采取赏识教育，随时发现学生的进步，并加以鼓励，帮助其树立信心，消除自卑心理。

4.搞好教学设计，引发学习兴趣。兴趣是最好的老师，因此教师应加强教学理论研究，注重搞好教学设计，引发学生的学习兴趣，在授课过程中注重采用多种教学方法，将实例引入教学，注重教学实践，可以通过案例分析、情景模拟、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立明确的学习目标，增强学习动力，从而提高学习成绩。

5.建立学生心理健康档案，充分发挥心理咨询中心的作用。学校应在学生入学时就建立学生心理健康档案，采用心理健康调查问卷等形式对学生心理状况进行普查，及时了解学生的个性特征及心理健康情况，以便有针对性地开展学校的教学、管理、德育等工作。设立心理咨询机构，通过心理咨询，帮助使学生有针对性地排除心理障碍。

6.加强教师责任心，提高教师心理素质。应积极开展教师心理健康教育知识培训，并将其作为教师继续教育的一项重要内容，打造出一支业务素质强、掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，同时要加强教师责任心，发现学生的心理波动及时疏导，做到未雨绸缪。

[1]张冲,孟万金.国内外中小学心理健康教育模式述评 [J].中国特殊教育,2006(3).

[2]单春晓.心理健康教育与加强思想政治工作相结合[N].中国教育报,2003-10-20.

[3]盛群力.论目标为本的教学设计[J].教育研究,2008(5).

Psychological problems of higher occupation college students and measures to mental health education

Meng Fan-ming

(Tieling Health Career Academy, Tieling Liaoning,112000, China)

In the current situation, the survival and development of higher vocational college students are facing more and more opportunities and challenges, whether it has good mental health diathesis is the comprehensive promotion of quality education, the urgent requirements for high quality talents, to analyze combining with psychological problems of higher vocational students, discusses the measures of psychological health education.

vocational college students; psychological problems; health education measures

G444

A

1000-9795（2014）02-0320-01

［责任编辑：刘丽杰］

2013-12-20

孟繁明（1972-），男，辽宁铁岭人，讲师，从事学生管理、职业生涯规划、学生职业心理及职业成熟度研究。