高职高专院校建设开放性口腔医学实践教育中心初探

柴 梅 周孟平 董 蕾 夏 岩 黄琛琛 宣汉生

（安徽医学高等专科学校 安徽合肥 230000）

高职高专院校建设开放性口腔医学实践教育中心初探

柴 梅 周孟平 董 蕾 夏 岩 黄琛琛 宣汉生

（安徽医学高等专科学校 安徽合肥 230000）

鉴于许多高职高专院校口腔医学专业校内实训基地只是专业实践教学的场所，多处于封闭或半封闭状态，缺乏行业、企业、社会的参与，导致硬件设施陈旧，落后于行业标准，设备利用率低等特点，探讨开放口腔医学实践教育中心，使人才培养更符合岗位的需求，同时为社会提供多方位的服务。

口腔医学专业；实训基地；开放建设

高职院校的实训基地既是培养应用型专业技能人才的实训场所，又是职业技术教育师资培训、技术应用和科技成果转化的场所，是生产和推广新技术、新产品、新材料的平台，是职业技能培训、考核、鉴定的依托，包含着实践教学、职业培训、生产研发和社会服务等功能[1]。但目前许多高职医学院校口腔医学专业校内实训基地只是专业实践教学的场所，多处于封闭或半封闭状态，缺乏行业、企业、社会的参与，导致硬件设施陈旧，落后行业标准，设备利用率低[2]，所以开放实践教学基地迫在眉睫。所谓开放是指实践教学基地的建设从空间到时间都要向学生、社会全面开放，而不能成为学校、专业的专用场所[3]，大力开展产学合作，为社会提供多方位的服务[4]。本校口腔实践教育中心于2007年被国家卫生部职业技能鉴定中心选定为“口腔修复工”职业技能鉴定考点，在此基础上探讨建设开放性、高水平的口腔实践教育中心，搭建良好的实验平台以适应新形势下的人才培养模式，培养高质量口腔医学生[5]，同时为社会服务。

一、建设开放性口腔实践教育中心思路

校内实训基地应以就业为导向，面向市场，建立校院合作、资源共享的建设模式，实行共建共管、规范开放、灵活高效的运行机制，合理配置实训教学资源[6]。所以我们拟选择深度合作企业(合肥市口腔医院)，共同建设口腔医学校企合作性实践教育开放中心，将基地建设成口腔医学专业人才实践技能培养基地、专业技术人才继续教育基地。推进基层口腔卫生事业的发展，实现优势互补，真正实现“双赢”。

二、建设开放性口腔实践教育中心基础

(一)学校硬件基础。安徽医专口腔医学系实训中心由当初合作办学的台湾活泉基金会按照国际先进标准负责规划、设计、建造，包括口腔医学综合实训室和标准头模室等。

口腔医学综合实训室的布局结构复制了一个开业的牙科门诊作业模式，装设了17台先进的牙科综合治疗椅、治疗台、活动柜、2套牙科X-光拍摄系统、暗房、高温高压蒸汽灭菌消毒锅、库房等，完全模拟门诊作业流程，可以满足口腔医学生的实训教学和临床模拟训练。同时，实验室配备了2台便携式牙椅，2台移动牙科诊疗设备，有利于师生进行口腔宣传义诊及社会实践。体现出安徽医专“走出去、走下去、办特色医专”，服务基层的办学定位。

标准头模室装有32台进口仿真口腔牙颌系统，同时实验室还配备了实物投影及多媒体影音播放设备，在播放教学视频的同时可以将老师的操作同步放大到屏幕上，更有利于细化口腔医学专业的学习。

(二)校企合作基础：实行“互兼互聘，双向流动”等措施，密切院系合作关系，建立了可持续性工学结合的人才培养合作机制

聘请临床专家担任兼职教师，通过他们的教学，及时反馈职业信息，为调整课程结构提供参考，也为临床和教学的交流提供了平台；尤其是口腔行业技术专家，充实了实验技术队伍，完善临床实践基地的建设，丰富了专业实践技能培训的形式；为实施“校企合作，工学结合”的人才培养模式，2005年起口腔系与合肥市口腔医院实行全方位战略合作，成立了安徽医专-合肥市口腔医院产学研理事会，同时成立了口腔医学专业建设指导委员会，使口腔医学专业建设更加符合社会实际的需要。

(三)实训项目基础。实训基地已形成全新教学模式，构建特色实践教学体系，实践教学效果显著。形成了“基础—综合—设计”逐步推进、“启发—引导—讨论”和“发现—论证—研究”方法结合的实践教学新模式，构建了“实验—实训—实习”相互补充、“课内—课外、校内—校外、教学—科研”相结合的实践教学体系。实训课程是口腔医学专业课程的重要组成部分，与理论课程共同构成了口腔医学完整的教学体系。

三、建设开放性口腔实践教育中心具体内容

(一)实训中心硬件建设。1.改造并新建口腔医学综合陈列室。开辟一间教室作为口腔医学综合陈列室，主要用来展示口腔解剖生理学、口腔组织病理学相关标本，口腔解剖生理学的雕牙模型、口腔修复学和内科学的标准模型及历届优秀学生作品。

2.陆续更新添置主流、先进的口腔医学仪器设备，如口腔CT，CAD-CAM，并做到专人负责制，以利于贵重器械的维护和保养。

(二)实训中心软件建设。1.建立健全管理机制。完善出入库登记系统及实验开出登记系统。2.实现实训中心各部门联网化作业，各种表格及材料电子化办公留存。争取自主研发适合高校口腔专业实训管理的程序软件。3.开设网络课程。将动手操作的实训项目制成视频、动画等实现网络共享，以利于学生学习，并可进行师生互动，以利于改进教学方法。

(三)实训中心人才培养。1.教师队伍逐渐完成“双师”化发展，教师不仅理论知识精通，更在实践指导上标准化操作。教师可定期分批次外出进修临床专业。定期参观相关医学院校实训中心发展模式。2.成立口腔医学实践教育中心管理中心，同时引入现代企业管理制度和手段，通过竞争上岗选定有管理经验和技术经验的人员负责基地管理和运作；聘请合肥市口腔医院一线技术人员担任实训指导老师。建立实训基地的实训仪器设备的管理制度，以及工作人员的岗位职责、考核标准和激励机制。

(四)校内实训中心之间合作。口腔直属及相关专业除了口腔医学、口腔医学技术外还有口腔护理专业，各专业既可独立在本中心完成实训操作，也可在本实训中心联合完成“医、技、护”联合仿真临床演练。实训中心可最大程度模拟医院和义齿加工所环境，实现学生与临床零距离接触。

(五)强化学生的实践技能训练。我系毕业生就业方向主要为基层服务机构，对实践能力要求较高，专业课要求实践课时与理论课时比大于1:1，专业实践技能在专业课考试中占40%以上的比例，所以本中心可开设实验实训项目较多，根据年级、专业的不同制定不同的实验技能培训与考核方案，学生进行过关性考核、选拔性竞赛，全面提高学生的实验能力。

(六)开发实训中心的辐射与服务功能。为加强口腔医学专业学生专业实践能力的培养，利用实践教育开放中心，在专业教师的指导下，使学生有机会进行实际操作，进行口腔临床常见疾病的诊疗或健康咨询活动。

(七)申办专业资格考试点。首先完善全国“口腔修复工”职业技能鉴定点的建设及考核培训任务；以建设口腔医学实践教育开放中心的平台，积极申请口腔医学专业全国助理执业医师技能考核的考点，应进一步扩大学校及专业的影响力

[1]杨金华.产学紧密结合建设生产性实训实习基地[J].中国高等教育,2007(2):64-65.

[2]崔改梅.高职院校实训基地建设存在的问题及改进思路[J].职业教育研究,2008(6):34-35.

[3]蒋洁.高职院校实践教学基地建设探索[J].职业圈,2007(2):109-110.

[4]刘冶陶.高职院校实验实训基地管理模式浅析[J].教育与职业,2008(3):42-44.

[5]江峰,戴红卫,邓锋,等.口腔医学实验教学中心建设模式探讨.中国高等医学教育,2010(3):52-53.

[6]王章华,王林,龚兴雷.校企共建实训实习基地努力提高学生实践能力[J].职业教育研究,2008(7):132-133.

Construction of opening oral medical practice education center of higher vocational college

Chai Mei, Zhou Meng-ping, Dong Lei, Xia Yan, Huang Chen-chen, Xuan Han-sheng

(Anhui Medical College, Hefei Anhui,230000, China)

In view of the fact that many higher vocational school of Stomatology college training base is the professional practice teaching place, is in the closed state, lack of industry, enterprise, social participation, cause the hardware facilities, lagging behind industry standards, equipment utilization rate is low, to open oral medical practice education center, make the talent training more accord with the post requirements, at the same time to provide all-round service for society.

Stomatology; training base; open construction

G718.5

A

1000-9795（2014）02-0228-01

[责任编辑：刘丽杰］

2013-12-15

柴 梅（1983-），女，安徽人，讲师，从事口腔医学专业的教学及口腔门诊工作。周孟平（1961-），男，安徽安庆人，副教授，从事口腔医学教育方向的研究。董 蕾（1969-），女，安徽合肥人，副教授，从事口腔医学方向的研究。夏 岩（1981-），女，安徽合肥人，讲师，从事口腔医学方向的研究。黄琛琛（1980-），女，安徽淮南人，讲师，从事口腔医学方向的研究。宣汉生（1979-），男，安徽六安人，主治医师，从事口腔医学方向的研究。

安徽省教育厅省级质量工程项目，基金编号：2012sjjd044。