应用型本科院校市场营销专业建设改革探索——基于产学研合作教学模式

李 静

（西安文理学院 陕西西安 710065）

应用型本科院校市场营销专业建设改革探索
——基于产学研合作教学模式

李 静

（西安文理学院 陕西西安 710065）

产学研合作教育从本质上来说是一种人才培养模式，基于产学研合作教学模式对市场营销专业建设进行研究探索，将有助于开拓应用本科型院校市场营销专业的专业办学思路, 增强学生就业和发展的竞争力，对其他应用型本科高校有一定的借鉴意义。

教学模式；专业建设；产学研合作

一、引言

应用型本科院校应以地方经济服务为主导，以培养生产一线专门技术人才为目标，其学科、专业定位与地方产业发展结合更为紧密。市场营销专业是一个应用性很强的学科，结合专业培养目标和不断变化的市场与行业发展情况，加强基础理论的教学和实践环节，拓宽专业口径，大力提高学生的职业技能，培养集知识、能力、素质于一身的市场营销人才。产学研合作教学模式的探讨对于应用型本科院校来说就显得尤为重要。

二、应用型本科院校市场营销专业建设改革的背景

1.市场营销内容和手段随着社会经济的发展发生了改变。当前经济发展的主要趋势表现为一体化的全球市场、数字化的企业生存、国际化的市场竞争，由于此趋势使得市场竞争越发激烈，市场营销的内容和手段也随之发展变化着，并且不断地丰富着，出现了一些新的营销方式，如网络营销、微博营销、电话营销等。因此，市场营销专业的教育教学要形成新的培养体系，将学生的各方面综合能力大大提升，以此来满足市场营销专业学生在就业市场的要求。

2.就业市场中对营销人才的需求发生了变化。企业对市场营销专业的人才要求是不仅有良好的市场营销理论、能掌握市场营销规律，还要有丰富的实际操作能力，能够面对激烈的市场竞争环境，采取行之有效的营销方法完成营销工作。这就需要高等院校以企业需要和学生就业为导向确定教学目标，在市场营销专业的教学中要强调营销理论和操作实践的结合，体现“实际、实用、实践”的原则。

三、产学研合作教学模式

1.产学研合作教学模式的内涵及作用。产学研合作教育这一教育模式，是通过将学校、企业及科研院所等不同的资源进行结合，互相协助，来提高学生的专业实践能力，为社会培养高素质的创新型应用人才。

产学研合作教学模式的积极作用，主有表现在以下几个方面：

(1)校企联合，提高办学实力，促进学科专业发展。产学研合作教学将教学、研发、培训、服务等相结合，搭建一个强势的教育平台。在服务于社会的基础上，还能应用型本科院校的办学水平大大提高，增强办学实力，更好地促进社会发展，服务于地方经济。它是提高办学实力、促进学科发展的重要途径。

(2)产学研一体化是锻炼和提高师资队伍水平的有力保障。产学研相结合不仅提高了教师的科研能力，还强化学生的综合素质，提升了其创新能力。实现教学、科研、企业之间的良性循环，产生“多赢”局面。在产学研合作的过程中学校可以得到来自于企业的资金支持；企业可以利用学校的人力资源将知识和理论转化为技术、效益；教师有机会进行实践和科研，更新知识，提高其教学科研水平；学生可以得到充分的实际操作机会，将理论与实践相结合，提高动手能力和综合素质。

2.产学研合作教学模式的特点。产学研的基本特点是将学校、企业、科研机构、政府部门等多种不同的资源相结合，将学校教育与实践有机结合。产学研合作教学模式特点包括：

(1)理论知识与实际应用的结合。教育的根本目的是培养应用型人才，为经济建设提供智力和技术支持。产学研合作教学模式消除了传统教育中的重理论、轻实践的弊端，将理论知识与实际操作有效结合，促进和提高了学生的应用能力和创新能力。

(2)教学环境和教学资源的优化整合。产学研合作教学模式使得教育教学的方式发生了变化，其重心在学校，但又不仅限于学校。可以在校内创建适合开展产学研教育的环境，也可以在校外通过合作机制，调动企业员工参与到市场营销人才的培养过程之中，实现应用型本科人才的培养目标。

四、应用型本科院校市场营销专业建设任务

1.师资队伍建设。建设一支结构合理，富有创新精神和团队精神的师资队伍，不断提升师资质量与学历水平。可通过课前培训、推行导师制度、举办观摩教学、教学研讨、教学竞赛、相互听课等活动，强化青年教师的教学基本功训练，不断提高教学和科研能力，积累教学经验，树立争当“教学名师”的意识。

2.教学条件建设。加强实践教学环节，建立市场营销专业特色实验室，完善网络营销实验室、电子商务实验室、ERP实验室，形成完整的实践教学体系。 采用现代化的教学手段，如多媒体技术的使用、虚拟实战环境下的运用、网络教学手段等等。

3.教材建设。作好教材建设工作，制定我专业的教材建设规划及教材选用制度按照制度进行教材方面的建设和管理，要求教师在选择教材时，应选用规划教材和国家推荐教材。在一些主干课程上鼓励我们的教师自己编写教材，逐步形成合理的、富有特色的教材应用体系。根据地方经济的发展和行业发展的需求，及时调整人才培养方案，完善人才培养模式。

五、应用型本科院校市场营销专业建设保障措施

1.以科研促教学、以学科建设带动专业建设。科学研究是教学的重要支持和引导，较强的科学研究水平才可以支撑较好的教学水平，我们拟组织专业的所有力量，作好科研学术团队的建设。结合现有学术基础，瞄准前沿领域，充分调动教师的积极性和创造性，发挥团队精神，合作进行课题申报和项目研究。

2.加大师资队伍的培养。建立以内培为核心、外引为辅助的师资队伍建设机制。加强青年教师的培养，组织教师参与各类社会实践活动，鼓励教师到实习基地或企业中进行学习锻炼，提高教师从事企业营销活动的实践能力；面向全国引进高素质教师，重点引进高职称、高学历人才；加强“双师型”教师的培养。

3.加大人财物投入，改善教学条件。为了实现培养目标，提高教学质量，服务于地方经济，在学校经费的支持下加大人财物投入，改善教学条件。加大实验室、机房、教学软件的投入，建设市场营销专业实验室和优秀的实习基地，不断地提高我们的教学水平和质量。

4.重视教研教改，深化教学改革。教学方法及手段的改革和创新是进行教学改革的重点。教师在转变教学观念的基础上应根据市场营销专业的特点、社会对市场营销人才的需要来应用能提高教学质量和效果的人才培养方法、手段和机制。市场营销专业教学过程中可将双向交流教学法、营销案例教学法、模拟营销教学法、多媒体教学法、社会实践教学法等方法进行配合、协调运用，从而实现营销人才的能力、素质的培养和提高。

5.加强实践教学环节。按照本科应用型市场营销人才的培养要求，围绕培养学生的应用能力，改革实践教学内容，构建体现应用能力的实践教学体系。首次，加强实践教学。通过大量的实践教学，使学生增长见识，培养其创新能力，提高其整体素质。其次，搞好专业实习教学。继续加强与校外学生实习基地的联系，进一步扩展和深化实习内容、丰富实习方式，完善实习制度，明确实习目的和内容。第三，丰富第二课堂。鼓励学生参加各种竞赛、活动和教学项目，提高学生的提高综合素质和就业能力。最后，完善毕业实习管理。培养学生对本专业领域的问题的分析、解决能力和营销创新能力，并通过撰写毕业论文提高科学研究能力。

随着社会对毕业生要求的提高，市场营销专业积极探索新的教学模式，紧密结合应用型本科院校的定位，开展多层次的产学研教学模式，通过“请进来”、“走出去”的方式在实践中逐步提高与企业合作的深度与广度，实现校企合作共同培养人才的方式。产学研合作教学模式是一种以提升学生综合素质、实战能力和就业竞争力为重点,利用学校与企业两种不同的施教环境和教学资源，采取课堂教学结合工作实践的人才培养方式，对于实现企业、学校和学生的“多赢”局面有重要意义。

[1]杨峰,何敏,石端虎.应用型本科院校产学研结合教育模式的研究[J].科技信息,2012(13).

[2]程晓曼.国外高校产学研合作教育模式及对我国的启示[J].大学教育,2013,3.

[3]孙健.广东地方院校产学研合作教创新实证分析[J].高等教育研究,2012,5.

[4]扶秀红.关于高校市场营销专业人才培养的思考[J].经济研究导刊,2011(1).

[5]柳梦婕.市场营销专业人才培养模式的构建[J].中国城市经济,2011(30).

Exploration on the reform of the construction of marketing major in applied undergraduate colleges -- Based on the cooperative teaching mode

Li Jing
(Xi'an University of Arts and Science, Xi'an Shaanxi,710065, China)

Cooperative education is essentially a talent cultivation mode, basedon cooperative mode of teaching research to explore the construction of marketing specialty, it will help develop professional education idea applied undergraduate college marketing major, enhance students' employment and development ability, has the certain model significance to other application undergraduate college.

teaching mode; specialty construction; cooperation

G648

A

1000-9795（2014）02-0186-02

［责任编辑：刘丽杰］

2013-12-24

李 静（1981-），女，陕西西安人，讲师，从事市场营销研究。

本论文是西安文理学院教改项目 “应用型本科院校产学研合作教学模式研究——以市场营销专业为例”的阶段性研究成果（项目编号：12B010）。