提升人才培养质量的探索与实践

◎骆芳

柳州市交通学校坚持以人为本，构建与完善“产业引领、岗位对接、德技并举”的人才培养模式；围绕质量、特色、品牌与效益的办学理念和高效、务实、团结、创新的工作思路，紧随当地汽车产业的发展及广西柳州汽车城建设，重构对接地方产业的“汽车制造业”及“汽车后市场”两大专业群的人才培养方案。以培养学生职业综合素质为目标，以职业能力训练为核心，深入企业调研，把握人才需求状况。通过校企共建、共管、共评的方式，使学校服务于当地产业的能力不断增强。同时，深度融入企业“5S”文化，内练真功，外塑形象，在改革中求发展，在发展中有创新。

一、提升学校办学能力

学校构建的“汽车制造业”和“汽车后市场”两大专业群，涵盖了从汽车制造到汽车运用、维修、保养、美容、装潢、物流、运输、管理、保险等整个汽车产业链的主要岗位，汽车类专业办学规模及办学实力在广西中等职校中处于领先地位。学校与企业共建汽车人才培养培训基地，共建汽车专修学校。通过开展中高职、企业联动办学，组建中高职、企业参与的汽车人才培养职教集团，构建“人才共育、过程共管、成果共享”的校企合作办学机制，对接企业工作场景，实现“校中厂”的实训功能及生产功能融合。校内建设改造各类实训场所14个，“理论-实践”一体化教室31间，汽车检修实训基地成为广西中等职业学校同类专业实训基地中规模最大、设施设备最先进、实训功能最完备的标志性实训基地。

扎实推进示范校项目建设，师资队伍素质明显提高。建立教师队伍长效建设机制，落实教师到企业兼职、技术服务和顶岗实践活动。打造一支由“教学名师、能工巧匠”引领、专兼职相结合的专业“双师”结构教学团队。拥有“教学名师”引领的教育、教学、管理专家16人，“双师型”理论实践教学专家28人，享受特殊津贴的专家级能工巧匠专业实训教师45人，拥有行业、企业高级技术专家和能工巧匠40人。教师积极参与教育教学改革创新，师资队伍素质得到了显著提升，2013年共有161人次教师在市级以上各类比赛中获奖。

二、结合生源结构调整培养方案

招生工作是学校改革和发展的基础，是学校的生命线。我校对2013级新生进行了招生调查和生源分布、质量分析。2013年录取普通中专新生1145人，增长率为6.31%，生源在本地的比例为60%。从我校学生家庭职业阶层分布看，85%的学生来自农民与农民工家庭；从学生家庭教育背景分布看，1%的学生来自高中教育背景的家庭，94%的学生来自初中教育背景的家庭。所以在制定招生策略时大力宣传我校的办学理念、校园环境、管理制度、师资力量、专业特色、实训设施设备、教学成果、就业升学等，积极开拓就业市场，提升就业质量，真正实现招生和就业的良性互动。

根据市场需求，我校积极探索人才培养模式改革，适时调整人才培养方案。学校根据国家改革发展示范校建设形势需求，适时优化了人才培养计划。在大型企业人力资源部和学校教学就业部门通力协作下，采取分层次教学体系，形成了 “东风柳汽定向班”、“上汽通用五菱委托培训班”等特色人才培养计划，使培养的人才更能满足社会所需。在校企的良性互动下，成功使114名通过订单办学培养的毕业生直接进入上汽通用五菱股份有限公司、东风柳汽股份有限公司就业。

三、加强学校实践育人工作

坚持立德树人，育人为本、德育为先，切实加强和改进学生思想政治教育。积极探索生动活泼、富有实效的教育教学形式，发挥学校文化育人作用。广泛开展丰富多彩、积极向上的文化、体育、艺术和娱乐活动，寓教育于文化活动之中，突出办学特色，不断提升学校的文化品位，形成优良校风、教风和学风。

1.优化学生管理，提升第二课堂，促进学生全面发展

学校坚持以人为本，立德树人的指导思想，全面优化学生管理，促进学生德智体美全面发展。在开展文化、体育、科技、志愿服务等形式多样的第二课堂活动的基础上，结合教育部关于深入开展“我的中国梦”主题教育活动和广西壮族自治区党委关于开展“美丽广西，清洁乡村”活动的要求，引导学生广泛开展主题班团会，榜样评比和向榜样学习活动，结对帮扶村屯开展清洁乡村活动，结对老年公寓和雷锋超市开展志愿服务活动，读者协会配合校图书馆开展“快乐阅读，书香校园”系列活动，全校策划实施“加强文明礼仪修养，建设和谐示范学校”活动。这一系列意义重大、针对性强、可操作性高的活动，学生参与率100%，取得良好成效，提升了学校第二课堂“活动育人”的意义，全面提升了学生的综合素质。

2.全员参与学生管理，营造良好育人环境，成效显著

加强班主任队伍建设，坚持每周例会制，继续实行量化考评制度。加强班级文化建设，对学生仪表、文明行为及宿舍内务进行检查和整顿，学生行为习惯大有好转，校风校貌明显改观。同时继续实行全员值班制度和教师晚自习下班辅导制度，全体教职工一同参与学生管理，形成全员管理、共同教育的氛围。学校新增2个电子显示屏和多个宣传栏，创设“时时受教育，处处受感染”的育人环境。

3.“5S”管理进校园，校企文化融合促发展，卓有成效

推行“5S”示范岗评比，每月给予在“5S”活动评分中前5名的教室、宿舍、办公室、实训室等颁发“5S”流动红旗和“5S”活动经费。11G01班等8间教室、7-310宿舍等11间学生宿舍、示范办等5间办公室、物流实训中心等10间实训室获得奖励。学校推行5S管理的特色和成绩赢得了用人单位和学生家长的充分肯定和褒奖，提升了学校的社会影响力和美誉度。

四、创新培养质量与评价模式

1.赛教结合，以赛促教，以赛促学，学生素质显著提升

积极鼓励学生参加市、自治区及全国的汽车维修基本技能项目、二级维护作业和车轮定位项目、车身修复（钣金）项目等技能大赛、全国中职学校文明风采竞赛等活动，获奖293项。把技能大赛引入教学，以大赛引导、推进和检验教学改革。将大赛内容提炼转化为教学内容，纳入教学过程，改进教学方法，更新实验实训设备，优化实验实训情境，实现了以赛促学、以赛促教的教学改革。

2.重视学生的职业能力培养和训练

建立与专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度，鼓励和帮助学生参加资格认证。毕业生获得职业资格证书的比例为96%，毕业生初次就业率达97.03%，比2012年增长0.99%，其中90%分布于广西，80%在柳州就业，有力助推了柳州汽车产业逆势强劲增长。学生的月收入为1767元，比2012年增长了14%；根据对毕业生和随机抽取28家企业的回访数据统计，本届毕业生就业满意度为81%，对母校的满意度为86%。由于爱岗敬业，所学专业基础知识扎实，专业技能突出，拓展能力强，毕业生的综合素质得到用人单位的普遍认可，许多毕业生仅2-3年就成为了企业的骨干。

五、助推当地经济发展，示范、带动和辐射成效显著

学校服务地方经济发展能力不断增强，有力助推柳州汽车产业增长。新签合作企业数10家，合作企业接收实习、实训学生达9800人/月，有27名学生荣获上汽通用五菱汽车股份有限公司优秀实习生。学校专家团队为企业提供汽车维修等技术指导200次，为企业解决技术难题7起。为当地汽车企业培训员工615人，培训机动车驾驶员学员2101人，汽车驾驶员从业资格证学员5103人，场内驾驶人员883人，维修行业上岗人员255人、企业安全管理人员2946人、叉车司机与农民工培训1615人、特种作业焊工电工408人、职业技能培训鉴定1660人，较去年增长145.6%。开展了机械工业职 业技能鉴定指导中心特有工种职业技能鉴定点申报工作并顺利通过考核，获批设立“机械行业职业技能鉴定职教柳州点”，鉴定工种范围为汽车维修检验工，鉴定等级为初、中、高级。这标志着学校在职业技能鉴培和社会服务方面又跨上了一个新台阶。

六、提高人才培养质量新举措

1.校企合作，实现“工学结合、学做一体”人才培养模式

校企合作构建了工学结合的课程体系。基于典型工作过程程序化课程内容体系，校企一起按“教、学、做”一体化等新模式完成从基本技能、专业能力、综合技能到职业能力的培养过程。强化了学生职业能力和顶岗能力的培养，注重了综合专业知识和素质教育的贯穿，全面提升了教育教学质量，提高了毕业生就业竞争力。

2.利用校企合作教学平台，创新“虚实互补”的教学方法

依托完善的虚拟仿真实训室和丰富的网络教学资源，针对电控发动机维修、汽车二级维护等部分核心课程的特点，采用项目导向、任务驱动教学模式组织实施虚拟仿真教学，初步培养学生的基本技能。然后利用汽车检修综合实训基地、一体化教学实训室及校内生产性汽车特约服务站等系统的实训条件，以全真或仿真的实训产品为载体，应用 “教学六步法”等多种教学方法开展实操教学，全面培养学生综合职业能力。

3.深化校中厂建设，提升文化建设内涵，深化校企合作

我校与柳州精锐机械制造有限公司合作建设校中厂，双方在人才互通、技术共享、生产科研等多方面深层合作，学生、教师直接参与企业生产和技术服务，向“上课即上班、教学即生产”迈出了更大一步。制订了训基地文化建设规划方案，全面推行 “5S”管理，实现实训基地校园文化与企业文化的有效融合，使学生在与就业相对应的工作环境中实习实训，提高学生的安全意识、环境意识、质量意识、成本意识、责任意识。有效实现了专业与产业对接、课程与岗位对接、教师与师傅对接、学生与学徒对接、教学与生产对接。

4.校企共建共享，打造特色化专修学校

依托当地汽车产业的资源优势，立足于为当地汽车产业培养高素质专门化技术人才，通过深度对接东风柳州汽车有限公司对人才的专项需求，在政府主导下，与企业共同组建汽车专修学校。通过企业全国售后服务网络，面向社会共同招收初中毕业生，进行全日制三年的培养。学生入校前与相关服务站（服务中心）签订定向培养培训协议，实现学校招生即招工，学生入校即入厂，上学即上班的模式。学校现已招收全日制学生2个班，为东风柳汽培养培训各类售后服务技术人员615人，提高他们维修技能、技术更新能力、服务能力。