“生活废材”在公共雕塑课程中创新运用

陈立新

（华南农业大学珠江学院 广东从化 510900）

“生活废材”在公共雕塑课程中创新运用

陈立新

（华南农业大学珠江学院 广东从化 510900）

艺术是一种生产形态，一种特殊的精神生产形态，它对陶冶人的情操，丰富人的精神生活具有不可替代的作用。公共艺术专业方向的学生通过公共雕塑材料艺术设计思维能力的培养，设计方法和实践技能的基本训练，具备了创作公共雕塑艺术的基本前提。学生通过研究“生活废材”在公共雕塑课程中创新运用，研究公共雕塑材料艺术设计的理论和实践，提高专业设计水平，铸就扎实的造型能力和系统的专业知识以及相关学科的理论。

生活废材；公共雕塑；材料教学

珠江学院是一所教学型的本科院校，学院的人才培养目标定位是应用型本科人才。这一定位既不同于培养学科型人才的重点本科院校，也不同于技术型的高职高专院校。需要在教学中通过创新意识和创造能力的训练，培养学生的丰富的想象能力和独特的创造能力，以及将所学知识与实际需求相结合的实践能力。从这一定位出发，必须适当安排本专业的理论教学，既不能过多，过多则影响应用技能的学习和训练；也不能过少，过少则趋同于注重技能型的高职高专。需要在教学中通过创新意识和创造能力的训练，培养学生的丰富的想象能力和独特的创造能力，以及将所学知识与实际专业相结合的实践能力。尤其是这个实践性非常强的专业，学生日后就业需要很强的综合实践能力，因此需要在学校里就开始实践艺术作品。

一、寻找“新”材料

随着经济的发展、人口的不断增多以及人民生活水平的日益提高，城市垃圾的产生量也逐渐增多。在当今世界，大量的垃圾已成为城市中一个长期存在的污染源。因此，如何经济、有效地进行垃圾处理，是成为我国和世界其他各国面临的一个亟待解决的问题。近年来，随着人们环境意识的增强，部分废弃物被回收利用，形成了可再生资源。

材料所涉及的领域很大，范围很广，我们这里所界定的材料为校园中的生活废材。生活废材，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物，包括纸类、金属、塑料、玻璃等，通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。寻找“新”废物材料利用，变废为宝，对保护环境、开发学生的智力、美化人们的生活都大有裨益。可以利用的废弃材料很多，分为自然材料和人工材料。自然材料：木头、石头、泥土、树根、竹根、贝壳、蛋壳、植物秸秆、核桃壳、鹅卵石等；人工材料：塑料、水泥、石膏、纸、布、铁、钢、铝、绳索、电池、电子产品、海绵、纸箱、煤渣、电视、空调、水管、玻璃瓶、易拉罐、钢丝球、发泡塑料、泡沫、自行车等。对这些的废弃物材料，学生通常选择日常的、普通的、废旧的、低廉的材料，作为自己创作的基础，利用捆扎、集聚、粘接、焊接、弯曲、编结、剪切、折叠、湖贴、钉拧等各种手段进行塑造处理，并从中引发想象来完成自己的作品。

二、校园实用雕塑

现代的学校越来越注重环境的建设与美化，纷纷以校园文化建设带动素质教育的提升。大到室外的雕塑、假山石，小到课室、寝室的装饰品的悬挂以及师生文娱体育活动中佩戴的饰物等，常常与立体造型相关联。有许多东西并不需要花多少代价，只要发挥想象力与创造力，搜集身边的材料，就能做出令人耳目一新的艺术品，既美化校园环境、丰富学习生活，又开发学生的智力和动手实践能力，可谓一举两得。

公共雕塑材料艺术的发展使公共雕塑艺术研究不再是孤立于人的行为之外、令人感到遥不可及的艺术作品，学生们用“生活废材”做的校园公共雕塑作品则是融入到大学生校园环境活中，也使校园文化艺术氛围得到很大的提升，作品具有生活情趣及青春活力，吸引大学生们乐于参与其中，使其成为大学生活的一部分。同学们在校园忙碌的学习的同时，也可以去静静欣赏公共雕塑材料艺术作品的实际内涵。寻求心里的恬静和短暂的放松是大学生们向往的目标，精神的追求才是最终目标。因此，寓精神于功能是做公共雕塑材料艺术研究的宗旨。

三、材料教学的思考与创新

从教学的基本方针、方法和手段上对材料教学做一些理论与方法的探讨：

1.教学、创作与实践相结合。采用课程授课、创作研究与实践制作相结合，整个课程授课由教师讲授、作品赏析、作品示范、课堂讨论、学生练习和学生实践构成，即一门课程由授课教师和多名学生实践项目组合授课的方式实践。学生通过课题文献研究、市场调研与实地考察、材料收集与分析资料、方案设计与创意整合、材料研究与实践操作、作品制作与实地安装和总结报告，引导学生对知识进行认知、解构、重组、创新与实践的过程，整个过程是让学生实践作为课程授课的主体，确立推动学生个性意识的发展和主动思考能力的加强，同时提高学生的实践研究能力实践操作能力。

2.材料的运用与表现。材料运用要求学生动手接触各种材料，熟悉材料的固有性能和表面特征，通过材料的表面形态及性质的区别，进行分析归类。同时强调发现精神，强调在原有材料基础上的创新精神，发掘材料的深层内涵，力求实施出具有新的意象、新的表现形式、新的精神与观念的综合材料作品，重点强调对材料的“感悟与发现”和“打破与重组”。第一，感悟与发现，要求学生动手接触各种材料，熟悉材料的固有性能和表面特征，通过材料的表面形态及多种性质上的区别，进行分析归类和充分感受，形成自我与个性的材料理解，来培养学生的独特的、敏感的、创新的发现能力；第二，打破与重组，对现有材料没有使用过的情况要进行有益的尝试，对日常生活司空见惯的材料要充分发挥发现精神，用心去感悟。

3.优秀赏析。通过欣赏优秀作品来拓展设计思路。任何作品美的感受都来自于艺术家对于美的认识和欣赏。艺术家运用不同的材料及手法进行作品的设计，是艺术家审美能力高低的体现。优秀的作品具有很高的审美价值，作品不仅把艺术家的艺术灵感记录下来，而且也借助艺术作品形式展示了大自然中的形式美法则和材料美变化。由于艺术家的个人气质及艺术经历的不同，每件艺术作品都会带有艺术家本人的气质特点。因此，对于优秀的作品应从以下三个方面进行分析：第一，从审美的角度分析，优秀作品的形式美感，可以让观者在情感上审美共鸣，这种美感共鸣可以是直率的、委婉的、豪放的、温柔的，因此达到审美的目的；第二，从技术方面分析，优秀作品的加工方式使作品具有很直观的艺术感受，如石材、木材等硬质材料的细致打磨可以得到光洁或者粗糙的肌理效果，金属焊接的材料可以表现工业文明的语言模式，具有沧桑感；第三，从材料语言方面分析，材质、色泽等的不同可以让观者产生生活经验的共鸣，石材的坚硬与冰冷会让人联想到坚毅与永恒，暖的色调会产生内心的温暖与和谐感受。因此，解读出每件作品所承载的艺术价值和审美意义，对优秀作品进行赏析有助于提高学生自身的设计水平。

随着中国经济的快速发展，各个行业都在追求创新，艺术设计在各种产品的审美价值创造方面起着主要作用。在公共雕塑艺术中，将废弃材料运用艺术的解构与重构方法变为作为艺术创作的动力，本身来说是非常的有意义的。每种物质材料都有它自己的特质，只有当公共雕塑艺术作品直接地与材料发生关系时，物质材料才能作为观念的一部分发挥作用。各种材料艺术语言的可能性变化正在探索，我们生活的公共空间也因为这些变化而在发生改变。“生活废材”在公共雕塑课程中创新运用，拓展了公共雕塑艺术上的价值功能，使公共雕塑材料艺术具备了更多的功能属性来倡导艺术，同时也展示了创新、创意、低碳、绿色等发展理念。在高校艺术设计课程建设中，利用雕塑的空间属性特征，把公共雕塑课程与艺术设计专业相结合，用雕塑的空间审美、立体创造特征来补充设计教学内容，都将有助于雕塑和艺术设计的发展。

[1]叶庆文.雕塑艺术[М].中国美术学院出版社,1997.

[2]诸葛雨阳.公共艺术设计[М].中国电力出版社,2007.

[3]王黎明.西方现代雕塑[М].山东美术出版社,2001.

[4]王枫.雕塑•环境•美术[М].东南大学出版社,2003.

On innovation use of "life waste material " in the course of public sculpture

Chen Li-xin
(Pearl River College of South China Agricultural University, Conghua Guangdong,510900, China)

Art is a form of production, a special spiritual production pattern, it is to cultivate people's sentiments, plays an irreplaceable role in enriching people's spiritual life. Public arts professional direction students through the cultivation of art design material thinking ability of public sculpture design method, basic training and practice skills, with the basic premise of public sculpture art creation. Students through the study of "life waste" in public sculpture in the course of application of innovation, the theory and practice of public sculpture art design material, improve the level of professional design, modeling ability and system cast solid professional knowledge and related disciplines,

life waste material; public sculpture; materials teaching

G642.3

A

1000-9795（2014）03-0174-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-19

陈立新（1974-），男，福建三明人，硕士，副教授，从事美术学方向的研究。

华南农业大学珠江学院课题研究，项目编号[HZKJ201206]。