TOPCARES-CDIO教育教学改革理念在一体化人才培养方案中的运用和探索

王姗姗

（大连东软信息学院 辽宁大连 116023）

TOPCARES-CDIO教育教学改革理念在一体化人才培养方案中的运用和探索

王姗姗

（大连东软信息学院 辽宁大连 116023）

TOPCARES-CDIO是基于CDIO工程教育理念的、具有东软特色的培养模式与方法。本文以TOPCARES-CDIO教育教学理念为指导，探讨英语专业一体化人才培养方案制定的新思路，力求使之既体现东软TOPCARES-CDIO教育改革理念，又符合英语学科特点；既满足国家“十二五发展规划”对英语专业人才培养提出的新要求，又可服务于区域性优势，形成可持续发展。

TOPCARES-CDIO；工程教育理念；人才培养方案；项目式

一、引言

CDIO工程教育模式是由MIT]和KTH(瑞典皇家工学院)等四所大学组成的跨国研究组织经过四年的探索所形成的国际工程教育改革的最新成果。

基于“教育创造学生价值”的理念，大连东软信息学院在承继CDIO的基础上，充分考虑利益相关者(学生、教师、产业和社会等)需求，结合我国高等教育发展现状和IT行业人才需求标准，将CDIO能力培养大纲中国化和本校化，构建了具有东软特色的TOPCARES-CDIO“八大能力”指标体系。

二、TOPCARES-CDIO理论指导下的人才培养方案制定思路

1.专业定位：将学生的未来就业岗位方向和职业愿景作为人才培养的背景环境，从行业及市场需求、学院整体学科专业群设置、利益相关者调研等多方面情况出发，调整专业定位，使专业定位具有一定特色和前瞻性。

2.人才培养目标和规格：在充分利益相关者调研基础上，对TOPCARES-CDIO人才培养能力指标体系进行适当裁剪，符合未来岗位需求。

3.课程体系：设计并建设理论与实践相结合，课内教学与课外教学相结合的课程体系和实践教学体系，突出“做中学”的特点，开展项目式教学，

4.教学效果评估、师资规划及教学环境建设：建立有健全的教学持续改进机制，专业人才培养指标体系中各项指标均可测量，提升教师工程实践能力，不断开发多种教学环境，实施模拟教学和项目教学。

三、英语专业人才培养方案制定

人才培养方案是学校教学和社会需求紧密结合的纽带。主要是指学校为实现其培养目标而采取的学生培养模式，从构成来看，它主要包括专业定位、课程体系、教学模式、师资队伍结构、实践教学与专业特色等构成要素。2009年起，随着学院TOPCARES-CDIO教育教学改革工作的开展，英语专业针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照职位岗位(群)的实际要求设置和调整专业，以达到学校人才供给与社会人才需求相吻合。

1.专业定位调整和能力指标确定。为更好地找准专业定位，以TOPCARES-CDIO教育教学理念改造英语专业，需要在专业定位方面解决好如下四个问题：

(1)如何更好地服务于市场需求和地方经济发展趋势，提升专业前瞻性建设？(2)如何客服“大众教育”的入口，对接“高水平、有特色”出口的就业预期，增强英语专业学生的竞争力？(3)如何使专业口径、专业方向符合学院整体学科专业群设置，依托学院优势资源，实现自我发展？(4)如何设置符合学科特点和学院整体发展规划的一体化课程体系？

为解决这些问题，更好地进行专业定位和人才培养目标调整，英语专业主要从社会需求调研、国家政策及区域性优势调研和相近专业调研三个方面着手，进行专业定位分析。得出如下调研结果：

(1)社会需求：①2009年和2010年，对英语专业往届毕业生进行了两轮问卷调查，问卷调查重点在于了解学生就业岗位分布、对工作岗位适应性、对大学期间所培养的知识、能力、态度有效性的反馈，分析结果显示，学生大学期间获取的听说读写等英语应用技能、Office等计算机办公软件操作技能、IT、商务等相关领域技能对就业帮助较大，目前我院英语专业学生在IT相关行业就职比例较显著。②在面向企业层面，通过企业走访和问卷调查方式，获取企业对英语专业应聘者的能力要求，反馈信息显示企业较注重英语专业毕业生英语交流能力、计算机及相关领域知识和团队合作等职业态度。③国内知名求职网站调研数据显示，大连地区英语专业学生就业出口主要集中在英文客户关系协调员、销售、英文技术支持、英文编辑、人力资源、涉外文秘等岗位。

(2)国家政策和区域性优势：①国家中长期教育改革和发展规划纲要对高等教育提出了新的要求，即：要提高人才培养质量，优化结构搬出特色，增加学生社会服务能力。②大连地区区域性报告显示，大连拥有明显的港口贸易和软件产业优势，自2009年大连获批成为全国软件服务外包示范城市以来，随着跨国企业不断本土化和国内企业的不断国际化，同时具备语言能力和专业技能的实用型人才的短缺成为了制约该行业发展的瓶颈。

(3)相近专业调研：通过对全国英语专业设置情况，可以看出，全国共有983所高校本科层次开设英语专业，主要集中在英语专业、商务英语、英日双语和翻译专业，在英语逐渐由一个专业回归为工具的大背景下，这种专业人才培养设置无法满足社会对复合型、应用型人才的需求。

(4)学院学科发展优势：学院依托东软集团IT产业优势以及大连软件园国家软件产业基地的环境优势，拥有一流的软硬件环境、并构建了面向应用的教育模式，拥有丰富的实训资源和多家企业作为合作实践基地，为本专业人才培养提供了广阔的校企合作平台。

结合学院“十二五”整体发展规划和各项调研结果，英语专业对专业定位进行了调整，将人才培养目标确定为：“培养具有扎实的英语语言基础和实际运用能力，较强的计算机办公实用技能，了解IT及相关领域和行业流程知识，具备专业领域交际的能力和开放式思维，拥有良好的态度、责任感、沟通和团队意识，学习能力强的国际化、实用型、创新型高级英语人才。”并在此基础上对学院TOPCARES-CDIO能力指标体系进行剪裁，使之更加符合英语专业定位。

2.课程和项目体系。

(1)课程体系确立思路：以“国家十二五发展规划”为主要政策依据，以IT产业报告为重要调整指标，以面向往届毕业生和英语专业背景IT从业人员的问卷调查数据分析为重要参考，英语专业对现有课程体系和教学内容进行调整和整合，形成了以项目为导向的一体化课程体系。该体系以一级项目为主轴(英语专业项目导引和英语专业毕业实训)，各课程和实训项目(由工作环境英语实训初级、中级、高级构成的二级项目体系)以总线式结构做纵向分布，形成一体化结构，将人才培养整体能力指标分化融解到课程具体教学过程中，并以实践项目为整合知识结构和技术结构制造环境，明确各课程间知识点和技能点的联系，加强各课程间的相互支持和关联性。

(2)课程和项目体系新变化：将一些应用不多的理论性课程整合到相关课程中，以“必需、够用”的原则加大实践教学环节和应用类课程比重，在现行的课程体系中，实践教学课程所占比重超过50%。本专业课程体系设置和授课内容与行业发展密切相关，同时根据行业的发展进行适时调整。

四、结语

专业人才培养方案是专业人才培养工作的设计蓝图，它直接关系到人才培养活动工作是否贯彻了TOPCARES-CDIO培养模式的相关要求。英语专业面向社会、企业、地区经济优势和利益相关者开展的调研，在调研基础上，提炼本专业的TOPCARES-CDIO人才培养模式、培养目标、培养过程、培养方法和专业特色，人才培养方案体现出了“一体化”的特点。将TOPCARES-CDIO教育教学理念运用于专业人才培养方案制定工作，是英语系在CDIO改革之路上的创造性探索，希望可以为其他同类专业人才培养方案调整和完善提供可借鉴思路。

[1]Сrаwlеу, Е & Маlmqvist, J. Rеthinking Еnginееring Еduсаtiоn: Thе СDIО Аррrоасh [М]. Nеw Yоrk: Sрringеr, 2007

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要[М].新华社,2009.

[3]高等学校英语专业英语教学大纲[М].外语教学与研究出版社,2000.

[4]黄源深.21世纪的复合型英语人才[J].外语界,2001(1).

The application and exploration of the principle TOPCARES-CDIO in the English major cultivation program design

Wang Shan-shan
(Dalian Neusoft Institute of Information,Dalian Liaoning, 116023, China)

TOPCARES-CDIO, which is designed on the basis of the engineering education theory CDIO, is a new cultivation model of education and teaching methodology, with the characteristics of Dalian Neusoft Institute of Information. Following this model, the present paper intends to explore new principle and ideas for the English Major Cultivation Program Design. It is supposed that new cultivation program can show both the characteristics of TOPCARES-CDIO theory and the disciplinary characteristics of English. This paper intends to find a solution to make it meet the need of National 12th Five-Year developing plan and serve regional economic advantage as well so that sustainability of talent cultivation could be achieved.

TOPCARES-CDIO; Engineering Education Theory; English Major Cultivation Program Design; Project

G642

A

1000-9795（2014）03-0165-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-08

王姗姗（1980-），女，辽宁抚顺人，汉族，讲师，从事商务应用教学、计算机辅助教学、外国语言学及应用语言学方向的研究。