大学生思想政治教育模式的创新与尝试

孟 超

（长江师范学院思想政治理论课教学科研部 重庆 408100）

大学生思想政治教育模式的创新与尝试

孟 超

（长江师范学院思想政治理论课教学科研部 重庆 408100）

大学生思想政治教育模式是一个经久不衰的话题，但是如何才能让大学生思想政治教育发挥其应有的功效，就需要在教育模式上进行大胆的创新与尝试，才能不让大学生政治教育形同虚设。本文从教育模式的创新入手，希望能让各高校在今后的思想政治教育中有所启示。

大学生；思想政治教育；教育模式；创新与尝试

大学生是刚接触社会的群体，很多事经历得少，所以很难克服那些所谓的挫折，因而走向极端道路。而为了大学校园更加和谐，也为了国家和社会能拥有更多顶梁柱，我们必须对之前的大学生思想政治教育模式进行大胆的创新与尝试。本文从以下几个方面对大学生思想政治教育模式进行创新。

一、用爱温暖学生的心

大学是一个社会与学校的过度，大学生则是一个刚刚成年的群体，在解脱繁琐课业的高中生活，“跳出”父母的管辖以后，需要处理很多个人问题，特别是很多趋近与社会化的问题，在这些事情面前，如果处理得不当，可能会对其今后都会有一定的影响。所以学校在大学生进校以后，除了要让其学会独立以外，还得让其学会为人处事，理智的对待所面临的问题。

首先，在大学生进校以后，学校领导以及班主任、辅导员等要对学生进行亲切慰问，和同学们做朋友，与同学们交心谈心，尽可能的及时了解他们在各方面的思想状况，并帮助他们共同解决问题。其次，学校教师与学生应该参与篮球赛、足球赛、田径赛等各种比赛，让学校老师与学生尽可能多的接触，拉近彼此之间的距离，再次，为了学生们在遇到困难时能够得到及时的帮助，学校可以开设一些24小时开放的短信平台或是电话热线平台，让学生在遇到任何困难时，或者是心理有任何障碍时能够有人诉说，有人帮忙，感觉温暖与贴心的存在。最后，可以定期开一个大会，把一些大众的问题或是可能出现的问题拿出来给同学们探讨，并各自发表意见，最后进行总结，这样可以把一些可能发生的事情“抹杀在摇篮之中”，促进大学生的心理健康。

二、帮助大学生确立人生价值与理想信念

要做好大学生思想政治教育工作，首先得帮助在校大学生确立其人生价值与信念，让其对生活激情澎湃、波涛翻涌。帮助大学生确立人生价值与理想信念，可以采用红色旅游激励法与名人名事激励法。

在选择红色旅游进行激励学生的时候要选择意味深长的、有“动感”效果的，可以提起学生们爱国情操的。比如说井冈山市的“岁月井冈山”，延安的大型实景演出《梦回延安保卫战》，再比如说羊肚手巾、小米粥、春来茶馆给我们讲述的那些动听的革命故事以及那些数不清革命电影和革命歌曲，这些活生生的动态红色画面会悄无声息把人带到当年的岁月，如同身临其境一般，感受当时那些抗战战士保家卫国的情怀，振奋人的心灵。当然这种对人心的振奋也许不是长久的，所以学校要在学生进校开始到学生毕业离校结束之间进行不定期的“红色激励”，这样才能时常敲响他们的警钟，不会忘怀。

而名人名事激励法则要选择同学们几乎都了解并认可或是能够接受并认可的人或事才能达到激励的效果。比如说同学们感兴趣的马云、李嘉诚、比尔盖茨等、温家宝、胡锦涛等妇孺皆知的风云人物。像马云高考数次落榜，最后勉强被一个二本学校录取，可是却开创了现在最大的网络平台；李嘉诚曾因生活的无赖，在父亲去世后为了养家糊口他辍学打工，一步一步走到今天，成为我们国人的焦点；比尔盖茨曾被人认为是疯子，最后却开创了微软，方便了千家百户；想当年，温家宝爷爷曾在甘肃修水库，一修就修到四十岁，而胡锦涛也曾在甘肃修水电修了十年，还被评为劳模，还有吴邦国，毕业后就直接进厂当了工人，可他们最后却成了我们国家的最高领导人。这些种种都说明一个问题，就是我们现在的情况不论怎样苦、怎样累，不论我们所处的环境是有多艰难，也不论我们所在学校与所学专业有多么的不称心，我们都不可以气馁更不可以害怕，只要我们努力，只要我们又信念，就一定可以像那些伟人一样“拨开云雾见月明”。在此名人名事激励和，还需要教育者通过自身的亲身经历或者是身边的亲朋好友的成功经历来拉近与同学们的距离，让同学们感知，其实他们离成功并不远，差的也许只是那最后一道勇气与信心。

三、模拟社会大环境，带领学生“上天堂、下地狱”

为使学生在校期间以及离校之后都能有良好的心理状态，能够冷静的处理对待学习中、生活中以及今后工作中所面临的问题，学校就应当带着学生“上天堂、下地狱”。本文指“上天堂”则是身在最高层，“入地狱”则是在最底层。只有能够“上得天堂、下得地狱”的人才能在困境中经得起磨难与挫折而不忘努力，也不失自信，也才能在自己成功之后不得意忘形而守住自己的“江山”。如果同学们既能“上天”又能“入地”，那不论同学们今后走在哪个阶层都不会丧失理智，也不会因为学习中、生活中、工作中遇到的困难与挫折而郁闷，因为只要努力，只要有足够的信心和勇气，他们终有一天还是会“上天的”。

学校可以定期开展各种活动，模拟各类社会环境，从党中央高管领袖到地方官员，从知名企业家到一名打工仔，从一名暴发户到流浪者，也可以从成绩最好的到成绩最差的，这些角色千变万化，但是却涵盖高层和底层的关系。笔者认为可以从以下几个方面来实现：

首先可以给同学们播放相关视频，观看其不同的生活环境和生活方式，以及处理各类事情的方式与态度，然后观看不同处理方式下的效果，以给同学们在今后处理各类事件上有一定的启示。

其次，学校在现有社团基础上组织“官方社团”、“名企社团”等，让学生在社团里担任不同的职位（可轮流担任），并处理相应的职务，当然学校要提供一些真实资料或是他们自己收集一些实事资料（可以使身边发生的，也可以是网络上吵得火热的，更可以是国家最近出台的一些热点），以便让“在位者”能够真实的处理事件，还可以拿自己的处理方案与其他方案做比较，看效果如何。当然，在那些社团里的“小喽喽”配合领导者的决定并辅助其完成各项事宜之后，也要给他们一定的表扬与肯定并“升职”，以实现其“价值”。而其他社团也可以编写类似话剧，还可以编写一些学生成绩很好的和很糟糕的对比话剧，通过差学生在其他方面的努力，也同样获得成就来鼓励成绩不佳的学生。当然还可以编排一些校园常出现的热点事件，在话剧表演时，可以招募广大学生参与话剧表演，已让同学们更为深刻的感受其中的“酸甜苦辣”。

最后，把那些社团的成果定期或不定期进行展示，成果的展示最好是静态画面再加动态视频，让所有学生都身临其境的去感受其中的“酸甜苦辣”，感受别人“在位时”的处理方式，也感受别人在当“小喽喽”时是如何发挥自己的人生价值。这样，同学们面对学习中的问题以及今后的工作问题时，就会更加得心应手，不怕风吹雨淋，也不怕疾雷闪电，何况是他们眼前的那些小小障碍呢？

影响大学生思想的因素会有很多，也许是因为他们经历太少所以受不了打击，克服不了那短暂的挫折，所以他们的人生观和价值观有时候会有所偏激。所以要做好大学生思想政治教育，就必须要让他们感受“爱的存在”，让他们在学校里感到温暖，贴心；然后还要做好大学生的思想工作，帮助他们确立他们的人生价值与理想信念，不让他们在大学里无所事事；最后就是要让同学们踊跃参加各种社团，而学校则要引领社团，再引领学生去经历各种各样的事情，只要看多了，听多了，在自己遇上的时候就不会手忙脚乱，心理状态自然也就好了。

[1]田波琼.论生命视角下高校德育工作的反思与创新[J].广西职业技术学院学报,2010(03).

[2]赵光侠.运用心理健康教育创新大学生思想政治教育模式[J].医学教育探索,2008(05).

[3]胡继冬,孟秀丽.服务性学习——高校学生社团创新发展的有效途径.煤炭高等教育,2011(11).

[4]程样国,黄细嘉,王鸽.基于思想政治教育的红色旅游方式创新.红色文化与红色资源,2010(3).

Innovation and attempt of ideological and political education model

Meng Chao
(Ideological and Political Theory Course Teaching Department, Yangtze Normal University, Chongqing,408100, China)

The model of Ideological and political education is an everlasting topic, but how to make the college students' Ideological and political education play its effect, also requires innovation and bold attempt in education mode, in order not to make the political education of university students false. This paper starts with the innovation education pattern, hope that can make the inspiration in ideological and political education in the future.

college students; ideological and political education; education mode; innovation and attempt

G641

A

1000-9795（2014）03-0041-01

［责任编辑：董 维］

2014-01-14

孟 超（1979-），男，山东潍坊人，讲师，从事思想政治教育等问题研究。