论舞蹈理论学习的重要性

孙小然

（沈阳音乐学院南校区 辽宁沈阳 110168）

论舞蹈理论学习的重要性

孙小然

（沈阳音乐学院南校区 辽宁沈阳 110168）

艺术是一个很大的概念，人们将其总结为八个大内容，舞蹈是其中一项较为重要的内容，喜欢它的人越来越多。现在，人们的教育水平及生活质量越来越高，对于艺术的追求也越来越高，因此，舞蹈这个专业在这种形式下获得了极为有益的发展空间。但是要想在舞蹈方面获得较大进展，光拥有一身高超的技术是远远不够的，牢固的舞蹈理论是在舞蹈艺术领域取得成功的强大后盾。本文将从舞蹈的教学与学习等方面对学习舞蹈理论的重要性进行论述。

舞蹈理论；教学与学习；重要性

当下，在我们国家存在着这么一种奇怪的现象，就是大部分的家长都会认为，如果孩子从小文化课的学习不理想，那么就想让孩子去学习一门艺术，以此来弥补文化课的不足。这仿佛是一个怪圈，多少年来家长们都不能从中跳出来。因为无论学习哪一种艺术，都不是只要动手就可以取得成功的，即便是在某一个艺术方面技术上获得了一定程度上的成就，但是，缺乏相应的专业理论知识作为指导，他在艺术这条道路上也是不会得到长远发展的。要想把舞蹈艺术钻研到极致，就必须把舞蹈这门优雅的艺术融入到生活中去，需要从不同的角度去观察他，进而发现其中最本质的属性，才能发现舞蹈艺术中优美的规律，才能更加深入的了解舞蹈在社会上所产生的功能及其积极地作用。

一、我国现在舞蹈理论课的教学概况

医学上讲，人体的成长有其一定的成长规律，一般来说青少年时期(11-18岁)对身体形态及思维形式的形成来说是非常重要的时期。在这几年中，音乐学院舞蹈系的学生都要花费大把的经精力去进行有关身体形态方面的专业训练，而这些学生花在文化课方面的学习时间相对于花在形体训练方面的时间是少之又少，而花费在对他们来说较为重要的舞蹈理论方面学习的时间相当于零。再加上学校方面的一些因素，如艺术类学校对文化课学习的忽视，降低了这类学校的学生对文化课学习的积极性。很多学生都持有一种观点，即只要自己的舞蹈跳得好，形体技术性高，其他理论知识方面的东西根本就不需要。这种观点的存在不是一种个别的现象，现在已成为了一种共识，已经深深的扎根于艺术类学生的头脑中了。如果再任由这种现象发展下去，那么我们的艺术将会逐渐走向消亡，更谈不上将我们的艺术发扬光大。为了扭转已深深扎根于艺术类学生头脑中的这种不合理的观点，舞蹈界的一些艺术家已经开始寻找能够改善或缓解这种不良现象的措施，如在舞蹈大赛的选拔过程中增加了关于舞蹈理论知识的问答，对于回答差强人意的选手进行淘汰，这种方式在一定程度上使人们重视了对于舞蹈理论的学习。

二、舞蹈理论知识学习的薄弱带来的危害

无论哪一种艺术，哪一种学科，只有把理论与实践有机的结合才能在这一领域的研究中有所成就，有所发展。没有理论知识作为基础的学科就好像是没有血肉的躯壳一样，所以说对于舞蹈理论的学习研究，没有其理论知识作为基础，学习舞蹈就只能说是天方夜谭，华而不实。举个例子，比如说现在的音乐学院舞蹈系的课程安排都设置了一些有关舞蹈理论的课程，《中国舞蹈史》这门课程的学习需要我们对我们国家的历史有一个正确的认识，以此为基础来学习这门课程就会得心应手，事半功倍；学习《中国民族舞蹈文化》这一课程就要在了解中国民族发展史的基础上进行。哲学上说，理论来源于实践，对实践又具有指导作用。而舞蹈理论的产生就是根据舞蹈实践的经验概括出来的，正好符合这一哲学原理，通过对舞蹈理论的学习和研究，可以更好的对舞蹈的实践进行指导。

现在有很多的专业舞蹈演员或者是舞蹈专业的学生只侧重于舞蹈实践的锻炼和技能的提高，而忽视了对舞蹈理论知识的学习，也可以说是对这些理论知识根本就没有兴趣。这种现象所带来的后果是对于舞蹈艺术的理解能力差，舞蹈艺术素质低，在这种条件下创作出来的舞蹈作品会具有情感匮乏，内涵不足等缺点，在表演中也只是简单机械的模仿一些僵硬的示范动作，这样将会给舞蹈艺术的发展带来很大的消极影响。

在舞蹈艺术的发展史上，如《千手观音》、《黄土黄》等作品曾受到过观众的热烈喜爱，并且在民间艺术团中广为流传，这些作品之所以受广大群众的喜爱，是因为这些作品中包含了丰富的中国风土民情的元素，这些作品的创作者如果没有丰厚的理论知识作为基础是编创不出来的。有好的作品自然也会有差的作品与之比较，有一些舞蹈创作者缺乏理论知识基础，在其创作过程中缺乏对舞蹈艺术的热爱与追求，所创作出来的作品空洞、乏味，或者是一味的跟随别人的脚步，很难有艺术上的创新。这种作品即使创作出来也不会受到群众的喜爱。

在舞蹈教学过程中，有一部分舞蹈老师没有丰富的舞蹈理论知识来充实自己，在教授学生时也不能生动的表达舞蹈艺术中的精髓和舞蹈艺术之美，这也不能为舞蹈艺术的发展带来积极的影响。这些都是不重视舞蹈理论学习所带来的危害，所以说，在学习每一种舞蹈的同时必须要了解这种舞蹈所产生的历史背景，掌握其所包含的规律。

三、如何更好地学习和研究舞蹈理论

每一种理论都有对错之分。所以说，学习舞蹈理论的前提是要学会独立的思考。首先，需要建立正确的世界观、人生观和价值观，这是树立正确艺术观的首要前提。第二，对舞蹈理论的研习还要根据自己的情况，从实际出发，结合自己所学的专业。要想更好地掌握舞蹈理论知识，应该做到以下几点：第一，系统的学习文化课程，积累与舞蹈相关的民族常识。第二，重视舞蹈的社会实践性，善于发现生活中的美，更好地把舞蹈理论与舞蹈实践有机结合起来。第三，仔细分析、研究舞蹈的发展历史。第四，赏析高质量的作品，以提高自己对舞蹈艺术的鉴别能力。

四、技能训练中的文化元素与舞蹈理论学习的关系

舞蹈的技能训练可以把人的自然形式的形体转化为赋予美感的艺术形式的形体，它是培养舞蹈美感表现的启动因子，它可以借助优美的技术表演来表达出一个民族的风俗习惯以及这个民族对美的要求。所以说，舞蹈技能的训练所包含的的文化特色既具备了自然的属性也具备了社会的属性，其主要的目的是在自然属性与社会属性的客观规律下，最大程度的发挥人体的柔韧度及各部位的机能，充分调动人体形象思维的积极性，从而让舞蹈表演者化身为艺术与想象充分结合的舞蹈精灵。

技能训练不是一项轻松的、短暂的训练，它要求学生每天坚持进行，反复的对一些简单的、不连贯的动作进行训练，因为只有这样坚持不懈的努力练习，才能一点一点的、逐步的对舞蹈动作中的技能、技巧性的东西有所把握，才能把这些动作在演出中表现的收放自如。但是，如果在掌握了这些技能、技巧之后没有进行后续的练习，那么，这种技能、技巧会随着时间的流逝而变得生疏，因此，这些技能、技巧在熟练运用以后也要在舞蹈艺术的实践中进行多次的训练。但是，这种训练方式容易使学生产生这样一种观念，即简单的技术思维，经常把这些技能、技巧性的东西当做是舞蹈艺术中的唯一的因素，有时候就会盲目的认为舞蹈艺术表现形式的好坏就是用这些技能、技巧水平的高低来衡量的。很显然，这种观点是片面的，因为技能、技巧这些因素是表现舞蹈艺术水平高低的一个基本因素，它没有全面考虑影响舞蹈艺术的所有因素，当然，在这些因素中，舞蹈的理论知识这一因素是不可缺少的。所以说，在进行舞蹈技能、技巧训练的同时还要对相应的舞蹈理论知识有所了解。

五、结语

舞蹈理论是与舞蹈实践密切相关的，并且可以对舞蹈实践提供积极指导作用的舞蹈理论知识。在当今社会，人们对于美的追求越来越高，对于艺术的要求也越来越高，人们对于舞蹈艺术领域的研究也越来越广，越来越多样化。但是，无论进行什么样的研究，舞蹈艺术的推广与发展都离不开舞蹈理论的指导，只有这样，舞蹈文化才能够一代代的流传。由此看来，舞蹈理论的学习与教授在今后舞蹈艺术的发展中有着重要的意义。

[1]罗雄岩.舞蹈形体训练要义[J].舞蹈艺术,1991(6).

[2]徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海音乐出版社,1997,4.

[3]王姝.浅谈舞蹈理论学习的重要性[J].音乐生活,2006,8.

Discussion on the importance of dance theory learning

Sun Xiao-ran

(South Campus of Shenyang Conservatory of Music, Shenyang Liaoning, 110168, China)

Art is a great concept, people sum up into eight parts, the dance is one of the more important contents, more and more people like it. Now, education level and quality of life of people is more and more high, the pursuit of art is also more and more high, therefore, the dance obtains good development space in this form. But if you want to make more progress in dance, a superb technology is not enough, strong dance theory is powerful backing successful in the field of dance art. This paper will discuss from the dance teaching and learning aspects of the importance of learning dance theory.

dance theory; teaching and learning; importance

J70

A

1000-9795（2014）04-0090-02

［责任编辑：董 维］

2014-02-10

孙小然（1986-），男，辽宁营口人，助教，从事舞蹈教育兼表演研究。