全面分析钢琴教学创新模式的构建与思考

畅 言

（辽宁省朝阳师范高等专科学校音乐系 辽宁朝阳 122000）

全面分析钢琴教学创新模式的构建与思考

畅 言

（辽宁省朝阳师范高等专科学校音乐系 辽宁朝阳 122000）

目前的创新素质教育为国内教育革新的一项核心内容。而现在钢琴教育方面也逐渐研究一些新的教学模式。不过目前钢琴教改实践方面要显著的滞后于其他学科。文章以钢琴教学创新模式的构建与思考作为切入点，深入的探究钢琴教学创新模式的可行性，同时以当代的创新教育理念为基础，和钢琴教学的一些特性进行有机融合，站在教学实践的层面，分析钢琴教学创新模式。

钢琴教学；创新模式；构建；思考

一、钢琴教学创新模式要依附于艺术思维

通过实践证明，钢琴教学在音乐教育方面可以从根本深化学生的创新思维，由于学习钢琴的学生在练习和表演时，基本是依附于固定的音符去完成音乐思维的，所以练习过程不能原封不动遵循谱子上的术语要求，要在抓住作者想法的根本上对音乐作品予以再创作，从而展示其固有的内涵。表演者要利用相应的艺术形式对乐谱予以全面的研究，在乐曲旋律、节奏以及力度构建中分析作曲者所要展示的内容，把纸上没有生命的谱子，升华为内心听觉表象，从而引出出再创造的灵感，再通过构思的音乐形式把纸上的的乐谱变为美妙的旋律，让抽象的乐谱体现在琴键上，同样这是艺术创造一步重要的思维环节。此环节，会为创造奠定基础，这也是钢琴表演者对作品再创造的一个途径。

二、全面深化钢琴教学创新模式的相关内容

一般来说教学模式要依附于相应的教学思想，遵循教学活动的培养原则所构建的模式化与理论化的教学体制。通常要括教学的价值理念以及教学内容、过程、措施以及策略等方面。同样教学模式要以培养人才为目标，从而去构建教学方案以及方式。

在制定创新型钢琴教学模式之前，我们要做的是构建明确的钢琴教学目的，也就是利用钢琴音乐演奏的立美、审美以及创作美的教学环节，层层递进，从而达到学生的文化及艺术双修，为学生打造健全的人格，让学生在以后的工作以及生活中都有应变创新的能力，这样才能够达到创新型人才的标准。还有就是要把钢琴演奏的教育形式以及艺术心理学等进行有机的结合，从而深化创新素质钢琴教学模式。让其了解并掌握音乐实质性的东西，要让学生的创新精神在艺术素养中有所体现。所以，创新素质钢琴教学模式一定要一反常规钢琴教学模式，要杜绝灌注式的教育。在创新模式中我们的侧重点要放在深化学生的自主创新学习上，要构建以学生为本位的教学形式。

三、深化钢琴教学创新模式的策略

在构建创新素质教学模式时一定要依附于“教”与“学”，钢琴教师一定要将教学理念拟定成创新教学实践模式，只有这样才可以达到育人的效果。我在接受当代创新教育理论的原则上，遵循以钢琴教学实践为核心，以培养创新素质人才为本的原则，探究性实践了下述几种钢琴教学模式。

第一种为引导、启发型钢琴教学模式，此模式包括了传授知识以及钢琴技巧的传承，其隶属于常规教学形式，其重点是利用模式化的知识形式，把钢琴音乐近年的名家作品进行传承，且让这些作品得以延续。钢琴专业为一项有较高技术要求的一门学科，一些作品没有一定的水平是没有办法去演奏的。所以，在培养学生创新思维素质的各个阶段要用引导传授的形式去奠定练好的基本功，构建差异化音乐风格意识，累积创新经验是非常必要的。不过在为学生传授技艺时，我们一定要与当代教学中探究、引导以及启发等教学措施相结合。

第二种为钢琴演奏过程的音乐构建教学模式。钢琴演奏里的音乐构建是要依附于学生多元化的中外文化音乐知识的，按照音乐演奏的一些创造特性，在学生自身的理解、体会作品的基础上，掌握音乐的特点，同时要利用想象对音乐演奏予以全面的艺术整合，从而构成钢琴演奏逻辑结构的创新教学模式。此模式是要求学生实施音乐设计的一个过程，也是深化学生演奏技巧以及体现其表现力的一种有效途径。因为音乐架构的先决条件与基础是掌握作曲者创作思想与作品的深层次内容，因此要予以音乐分析以及内在结构的整合;还有就是音乐要结合音响创造予以触键技巧的设计以及情绪控制，从而要全面促进学生的创造思维以及创造理念。常规钢琴教学的步骤为教师讲解乐谱、教师进行示范演奏、学生开始模仿、教师指出不足、学生针对不足之处进行练习。此教学手段不但会增加学生的依赖性，而且也抑制了学生的表现欲以及创造性思维，因为这种教学形式学生的思想会被教师所限制，而对作品的处理没有自己的理解及感受。

第三种为探究型钢琴教学模式。这种教学模式是当代创新素质教育体系中促进学生主体作用的一种有效手段。分析研究是人类进步与发展的心理特性，不过因为国内教育一直都是以灌注及被动接受为主的，从而遏制了学生的探索欲，大学钢琴教育都存在一个问题，就是很多由于应付高中应试教育而被动进行学习的学生。那么要怎样深化大学生学习的积极性以及兴趣呢，现在国内当代教育理念主要是以探究型教学为基础，而在钢琴教学中使用探究型教学在一定程度上可以激发学生与教师的探索潜能。

四、总结

文章主要分析怎样深化学生创新素质的发展以及钢琴教学模式相关形式，我们要从钢琴演奏的特点入手，可以用启发、引导的钢琴教学模式，钢琴表演过程的音乐构建以及探究型钢琴模式而予以创新实践。模式多元化当代教育理念，以钢琴艺术教育的相关特点为本位，以深化学生创新思维为切入点，所以对教师自身的知识构建、人格特点以及创造素质等提出了更高的要求。上述几种模式并不存在客观的独立性，这几种模式可以是相互作用的，且要按照不同的学生以及客观条件而进行调整。针对目前国内发展的需要，教育一定要有创新性，而教师则为创新的核心，我们只有在自己的学科中利用更多的创新实践，才可能发现更为有效的创新教学模式。

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A comprehensive analysis of construction and reflection on the piano teaching innovation model

Chang Yan

(Music Department, Liaoning Chaoyang Teachers College, Chaoyang Liaoning, 122000, China)

The innovation quality education as a core content of the domestic education reform. And now the piano education has also gradually to study some new teaching mode. But the current teaching reform practice significantly lag behind other disciplines. Based on the construction and thinking as a starting point of piano teaching innovation model, to discuss the feasibility of piano teaching innovation model deeply, and at the same time, the contemporary concept of innovative education as the foundation, and some characteristics of piano teaching organically, standing in the teaching practice, analyzes the piano teaching innovation model.

piano teaching; innovation model; construction; thinking

J624.1

A

1000-9795（2014）04-0067-01

［责任编辑：董 维］

2014-02-15

畅 言（1964-），女，辽宁鞍山人，副教授，从事音乐学研究。