大学生思想道德素质发展状况研究

杨丽艳

随着时代的发展与社会的进步，现代人面临着越来越多的压力和来自各方各面的复杂情况、突发事件，如何在思想上找到一个平衡点是值得深思的问题。而今，社会上道德缺失的现象屡见不鲜，思想道德水平低下。大学生是国家建设最主要的生力军，担负国家经济建设、政治建设、国防建设等多重社会责任。他们的思想道德素质发展状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到了国家的发展、民族的振兴。为了充分了解和把握当前大学生思想道德素质的发展现状及其变化的规律，进一步增强高校思想政治教育的针对性和实效性，研究以黑龙江省的多所院校为调查对象，对大学生思想道德素质发展状况进行了调研。

一、研究方法与样本选取

本次调查采取分层抽样、整群抽样等概率抽样与判断抽样、定额抽样等非概率抽样相结合的方法，适当考虑了调查对象的学校信息、学生的个人信息等多方面因素，选取了东北林业大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨金融学院、东北石油大学华瑞学院、黑龙江生态工程职业学院几所高校进行调研。调查问卷共发放800份，回收782份，回收率为97.75%。其中有效问卷763份，问卷有效率为97.57%。

其中，从学校整体角度分析样本，学校层次上，“211”院校285所（37.35%），普通高校478所（62.65%）；学校性质上，公办院校647所（84.80%），民办院校116所(15.20%)；教育层次上，本科640所（83.87%），专科123所（16.13%）。从个人层面分析样本，家庭所在地上，城市353人（46.26%），农村410人（53.74%）；从年级上，大一291人（38.14%），大二102人（13.37%），大三298人（39.05%），大四72人（9.44%）；从性别上，男335人（46.53%），女428人（53.47%）；政治面貌上，中共党员89人（11.66%），中共团员643人（84.28%），其他31人（4.06%）；从家庭成员上，独生子女405人（53.08%），非独生子女358人（46.92%）。

二、研究结果与数据分析

思想道德素质是一个内涵极其丰富的复合概念。本次调研以大学生的世界观、人生观、价值观为重点，共设计了10个专题的问卷。

（一）大学生世界观现状及分析

世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。它包含了自然观、价值观、历史观，等等，本次调查主要从自然观、历史观、爱国观三个方面考察。

1.自然观。自然观是对自然界的总的看法，它是世界观的重要组成部分。调查发现，大学生在自然观上基本是正确的。对于“物质决定意识，意识对物质具有反作用”这一原理过半数以上的同学是赞成的；随着科学技术的迅猛发展，越来越多的大学生感到科学技术给生活带来了巨大改变，60%以上的学生赞成科学技术给我们带来的是利大于弊；通过对科学知识的学习，对于一些封建迷信、谣言都有着正确而清醒的认识，如2012的预言，同学们对它的看法是66.67%的人完全不赞成，27.78%的同学基本不赞成，这些都表明绝大多数的同学有着正确的自然观。

2.历史观。历史观是人们对社会历史的根本观点、总的看法，是世界观的组成部分。对于“辛亥革命促进了历史的发展”这个题目，非常赞成的占28.42%，基本赞成的占41.05%，主流是好的，能够正确地看待历史；对于当下流行的穿越小说、穿越电视剧，处于“非常赞成”“基本赞成”的共占13.69%，大部分学生（56.83%）处于无所谓的态度；选择愿意去穿越的同学占到32.63%，不赞成的只为28.42%，剩下的处于模棱两可的态度之中。可以看出，对于已经定论的历史事件同学们还能够保持较好的历史观，但对于现今存在的一些现象还需要加深认识。特别是在愿意去穿越的学生中，女生占据绝大多数，也与女生喜欢浪漫的特点有着紧密的联系。

3.爱国观。通过调查显示，大学生具有高度的爱国感，对于祖国的主权完整、领土完整有着清醒的认识。如对台湾自古就是中国领土不可分割的一部分这一提法，92.64%的同学选择了非常赞成；对于西藏独立、新疆独立，同样92.64%的同学选择了完全不赞成。但同时也发现，部分同学对于目前国家所实行的一些政策的不理解，认为有些政策可有可无，如民族区域自治政策，只有24.21%的同学选择了完全的赞成，部分同学没有认识到这一政策在我国在处理民族问题上发挥的积极作用，个别同学甚至提出这个政策只是停留在表面而没有落到实处。这些都表明，在看到同学们主流思想爱国的时候，也有一些支流显示出不相协调的一面。

总之，大学生的世界观总体上是积极向上、健康良好的。大学生的爱国热情很高，对历史有着正确的看法，对国家、民族和社会有着较强的责任感，关注国家的大政方针及国家的未来。

（二）大学生人生观现状及分析

人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是由世界观决定的，其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观、恋爱观等。

1.苦乐观。苦乐观是人们对痛苦和快乐及其关系的基本见解，属于人生观范畴，是人们在精神和物质生活中产生的不同感受和认识。通过调查和研究表明，在就业问题上，70%以上的大学生在就业地区选择时偏向了沿海城市和省会城市；在行业选择上,那些发展前景好、福利待遇高，并兼顾稳定、有声望的行业成了大学生追求的理想职业，连续多年外企成为大学生毕业的首选单位；当问到“如果祖国需要你到艰苦的环境中去工作是否愿意”，接近38%的同学选择不愿意，超过50%的同学选择不知道。从这些我们不难看出，在大学生眼中，国家的利益远远比不上个人利益重要，大学生更看重个人利益、注重个人价值。

2.荣辱观。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，它明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则。通过调查和研究显示，大学生对社会主义荣辱观的内容还较为熟悉，19.34%的同学能够全部说出社会主义荣辱观的内容，52.31%的同学能够部分说出社会主义荣辱观内容，而且超过60%的同学认为社会主义荣辱观的提出尤为必要。但在认识到位的同时，在一些具体做法上偏离社会主义荣辱观，表现出言行不一的现象。如对老人倒地该不该扶的问题，70%的同学们选择赞成扶起老人，但对于自己遇上这种情况会怎样做，50%以上的同学选择视情况而定，显示出对公共事件的漠然；对于上课打电话、发短信的做法，超过60%的同学选择不赞成，但是在实际中却经常这样做。

3.生死观。生死观是人们对生与死的根本看法和态度。调查显示，大学生对于生死观有正确的认识，如“你对大学生自杀和自残的行为的看法”，大学生一致认为这些学生很怯懦，无法承受生活压力；当问到“你会选择自杀来结束自己的生命吗？”93.25%选择不会；当被问到对待死亡的态度时，69.03%选择死亡是必然的，这表明大学生已对生死有了初步的理解，能够正确地对待它。

4.恋爱观。大学生由于其成长的社会环境的影响，在恋爱观上有着这一代人的自身特点。这代大学生不再受传统思想的影响，在恋爱问题上，男生更看重女生的容貌和气质，女生更看重男生的家庭和能力，呈现出不理性的特点；在恋爱的动机上也表现出多样化，不正确的动机比例高，很多学生在恋爱问题上随大溜，出于寂寞、生理心理的需要而恋爱，而对于为毕业后寻觅结婚对象而恋爱的只占36.58%；在婚前性行为这个问题上，大学生表现得更为轻率，58.85%选择赞成婚前性行为，29.76%的大学生选择发生过。这些表明当今的大学生在恋爱问题上存在比较冲动、不够理性的问题。

总之，在大学生的人生观问题上，我们在看到一部分学生持有正确的人生态度、人生目的之外，更看到大学生存在着实用主义、个人主义、知行不一的情况。

（三）大学生价值观现状及分析

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。它主要包括道德观、文化观、金钱观等。

1.道德观。在回答“你对自己的道德期冀是什么”这一问题时，选择做一个道德高尚的人占70.2%，选择做一个道德一般的人有27.48%，选择只要自己舒服无所谓道德的人占2.32%，通过这个问题的调查可以发现学生还是希望成为一个有道德的人，有着真善美的愿望，这是主流。对此种现象我们也不能完全乐观地对待它，因为愿望有的时候会与现实社会发生矛盾，在这个过程中，一些学生就会失去原来的愿望与追求、丧失原来的道德观，行为出现偏差。如学生在回答“当遇到歹徒行凶作案时，你会怎么做？”只有15.4%人选择毫不犹豫、挺身而出，有58.2%人选择不知道会如何做，有26.4%选择多一事不如少一事，还是避而远之。从这个角度看，大学生的理想人格与现实行为之间是存在矛盾的。

2.文化观。通过对学生的调查可以看出，大学生喜爱读经典名著的占13.5%，认为应该读的占56.6%，喜欢但很少读的占68.3%，不喜欢也不读占4.9%。当问到是否知道推荐大学生应阅读的百本著作时，78%的同学回答了不知道。当被问到平时喜欢读什么类型的书籍时，58.9%的同学选择专业书籍，目的是为了找工作的方便。同时，调查发现，同学们把找工作作为衡量的标准，与找工作相关的外语书、计算机、处世哲学书较受欢迎，而对于道德提高等书籍却很少涉猎。在每天阅读课外书的时间上，绝大多数同学选择了1～2小时，4个小时以上无人选择。

3.金钱观。在回答“您认为人的尊严和金钱的关系”时，7%的人选择了人的尊严重要；15%的人选择了金钱重要；47.5%的人选择了两者都重要，但绝不以个人的尊严换金钱；8.5%的人选择了两者都重要，为了金钱可以失去尊严；22%的人选择了二者都不重要。这表明，当个人的尊严和金钱的利益之间发生冲突的时候，大部分同学选择的还是把个人的尊严放在最重要的位置，这说明大多数同学有着比较正确的价值观，但同时也暴露出一些同学的价值观存在一定的问题。有些大学生的价值观还不明确，有些人则受到了“拜金主义”“金钱至上”等错误思想的影响，片面地追求金钱的累积，而将个人的尊严抛掷脑后。

总之，在总体上大学生的价值观是健康积极的，他们道德主流是积极、良好的,他们对道德失范现象极为不满,但在道德评价上采取双重标准。突出表现是以自我为中心、只考虑自己、不乐于助人；对社会要求高，对自己要求低，这些现象都值得重视。

三、提升大学生思想道德素质的策略

面对着大学生在思想道德素质方面存在的问题，学校、社会、家庭应该形成合力，培养大学生较高的思想素质、较好的道德习惯。作为对大学生进行思想政治教育的主场所学校更应该发挥积极的作用。

（一）开拓创新，充分发挥思想政治理论课主渠道作用

高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，让大学生树立起正确的理想信念、高尚的道德情操，自觉的纪律观念、较高的文化素质，是社会主义大学的本质特征，也是党和国家事业长远发展的根本保证。因此，思想政治理论课就需要不断地变革，在教学内容上与时俱进、在教学方式上开拓创新，在教学效果上不断提升。切实推进思想政治理论的入脑、入心工作，切实地提高大学生的思想道德素质。

（二）与时俱进，充分发挥校园文化的主阵地作用

为了加强大学生的思想道德素质，高校还必须在校园文化建设上做出努力，充分发挥其阵地作用，建立体现时代特色和学校特色的校园文化。要通过校报、广播站、有线电视、宣传栏、橱窗、黑板报等载体帮助大学生树立正确的文化立场，认真对待和追求文化产品社会效果，树立思想道德的新风尚。校园文化建设应该坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人的导向，创造积极进取、健康向上、为广大师生和社会认同的先进文化产品和校园文化理念。通过开展校园文化建设，能够促进大学生提高自身素质、完善人格、净化大学生的心灵，达到思想政治教育的目的。

（三）统筹兼顾，充分发挥社会和家庭大环境作用

大学生思想道德素质的形成，不仅大学教育要发挥作用，而且也要充分发挥社会、家庭等诸多影响因素。一方面，对社会来讲，要加强社会道德建设，营造健康向上的道德环境。当前大学生面临的一个主要问题是社会环境与学校教育的强烈反差，学校的理论教化无法很好地适用于社会环境，出现了学生不相信也不愿意学习理论教育的情形。因此，要发展先进文化建设，牢牢把握先进文化的前进方向，弘扬社会主义主旋律。另一方面，对家庭来讲，注重家庭美德建设，营造一个和谐安宁的家庭环境。大学生的成长成才离不开父母的言传身教，家庭成员的思想道德素质直接影响着大学生。因此，要注重家庭美德教育，努力营造一个和谐安宁、有文化有思想的家庭生活环境，令学生耳濡目染，受到潜移默化的熏陶。

四、结语

面对经济全球化和世界多极化所带来的挑战，我们必须深刻认识思想道德建设的重要性，努力加强大学生思想道德建设。思想道德建设是关系国家命运的大事，是思想教育的重点工程,高等学校必须将此当作自己的使命和职责，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。