地方应用型本科院校“90后”大学生理想信念存在的问题及教育对策研究

刘 静

（贺州学院 广西贺州 542899）

地方应用型本科院校“90后”大学生理想信念存在的问题及教育对策研究

刘 静

（贺州学院 广西贺州 542899）

总体而言，地方本科院校“90后”大学生的理想信念是积极向上的，在分析地方本科院校“90后”大学生理想信念教育重要性的基础上，论述了部分大学生的理想信念存在政治立场不坚定、价值观人生观扭曲、社会责任感不强、理想信念模糊等问题。文章从教育方法、国内环境、网络媒体方面等方面论述了加强地方本科院校“90后”大学生理想信念教育的对策。

地方本科院校；理想信念；教育对策

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,大学生的思想政治教育“以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”[1]根据教育部2012年高校学生思想政治状况滚动调查显示：当前高校学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势。但同样不可否认，随着我国改革开放的不断深入，互联网信息技术不断发展，身处信息时代浪潮中的“90”后大学生的理想信念仍处于形成阶段。在对待理想信念、人生观、价值观等问题上，仍存在模糊甚至歪曲的现象。需要进行适当的引导教育。

一、地方本科院校“90后”大学生理想信念教育的重要性

随着社会经济的发展和大学的扩招，地方本科院校中的大学生越来越多。研究地方本科院校“90后”大学生理想信念教育状况,对探索地方本科院校大学生思想政治教育的规律,加强地方区域经济建设和维护区域和谐有重要作用。大学生肩负着祖国和民族的希望，承担着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本。

二、地方本科院校“90后”大学生理想信念存在的问题

1.政治立场不坚定。伴随着互联网计算机技术的发展以及对外开放的深入，西方极端个人主义、拜金主义等思想的不断侵入，一些党的领导干部受到影响腐败、堕落，使得一些大学生对中国特色社会主义道路产生动摇、对党的执政产生怀疑、对马克思主义在我国意识形态的领导地位失去信心。此外，互联网的出现，对外交流的扩大，一些学生不能正确看待我国现实物质水平与西方发达国家之间的距离，主观的认为中国很落后，片面的认为社会主义制度没有资本主义制度进步，认为马克思主义思想已经过时。

2.价值观、人生观扭曲。我国当代大学生人生价值观的主流是好的、是积极向上的，但由于我国社会主义市场经济体制建立时间不长，加之计算机信息技术、经济全球化的发展使得西方各种不良因素浸入我国，一些大学生的人生观、价值观出现扭曲，极端自我，崇拜金钱，职业理想、社会理想功利化，对其人生价值观产生了严重的不良影响。具体表现为：看重金钱利益轻视理想奋斗，重视个人利益忽视集体利益，重知识追求轻道德追求，贪图生活享受缺乏艰苦奋斗。

3.社会责任感不强。为实现中华民族的伟大复兴，大学生们努力学习，艰苦奋斗，这是当代大学生的主流，但同时，我们也应该清楚的看到，一些大学生也有着社会责任感淡化的趋势。大学生是我国最富有理想抱负的群体，虽大多数大学生关注社会，关注经济发展、生态环境、关注民生等社会问题，但也有一些大学生对班集体工作都不在意，更别说国家大事，在承担责任和义务时，常常互相推诿，敷衍了事，这是高校教育中容易忽视的一点。“天下兴亡，匹夫有责”，培养大学生的社会责任意识具有重大意义。

4.理想信念模糊。著名法国作家罗曼.罗兰说过：最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。胡锦涛总书记《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》指出新时期共产党员保持先进性基本要求的第一条就是要“坚持理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗。”理想信念是大学生乘风破浪、搏击沧海的灯塔和动力之源，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。反之，如果没有坚定正确的理想信念，就容易被资本主义自由化思想侵蚀头脑，就会经不住金钱权利的诱惑。

三、加强地方本科院校“90后”大学生理想信念教育的对策

1.现代教育技术与传统教学手段有机结合。思想政治理论课中主要的教学方法是传统的讲授法。[2]传统的讲授法虽然能够系统的传授知识，但在讲授过程中，无法调动学生积极性、主动性。对比而言，现代教育技术正为现代教育改革和发展发挥着强大作用，将成为教育发展的必然趋势。现代教育技术信息量大，信息传递功能也大，教师根据教学内容，交叉、重叠、反复使用不同多媒体技术，把理论性强、抽象的知识丰富直观、形象生动的表现出来，提高其兴趣。在使用传统的“粉笔+黑板”讲授法时，适时采用现代多媒体技术辅助教学，效果会更佳。

2.营造理想信念教育工作的良好环境。地方本科院校的大学生，是地方经济建设、民族区域建设的主力军，更是党和国家未来的建设者，民族的希望。社会各阶层都应该关心他们的健康成长，各种新闻媒体、电影电视、文艺活动等方面要坚持弘扬主旋律，要加强宣传引导，把握主动权，加强先进典型的宣传教育。同时学校、国家层面要加强对各类网页的监控和管理，确保网页信息主流积极健康向上。利用网络积极开展各种各样的理想信念教育专题活动，为理想信念打造健康愉快的环境。

3.理论教育与实践教育相结合。理想信念是人类社会实践的产物，理论与实践相结合是马克思主义思想的主要内容。理想是人们对未来社会和自身发展的向往和追求，而信念是认知、情感和意志的有机统一体。这就决定了在开展地方本科院校“90后”大学生理想信念教育的过程中应该把理论教育与实践教育有机结合起来。课堂教育中所传授的理想信念等理论知识只有通过在实践中的亲身实践才能够内化为个人的思想，这样才会对所传授的知识支持和认同，将符合社会发展要求的理想信念转化为自己的行为准则。

4.创新网络教学平台优化理想信念教育。互联网信息技术的发展给人们的生活、工作、教育带来了翻天覆地的变化，也给我国思想政治工作带来了巨大挑战同时也提供了更广阔的空间。根据2013年7月中国互联网信息中心发布的《中国互联网发展状况统计报告》数据显示，截至2013年6月底，我国网民规模达5.91亿，半年共计新增网民2656万人。从年龄结构上看，年龄20-29岁的网民占29.5%，从学历结构上看，大专以上学历的网民占19.9%。从职业结构上看，学生群体是网民中规模最大的职业群体，所占比例26.8%。所以，做好大学生的理想信念教育非常重要。首先，加强职能部门对网络的监控作用，优化网络环境。其次，加强校园网络的建设和管理，发挥学校舆论引导作用。最后，加强思想政治教育者网络素养建设。

[1]江胜尧.大学生社会主义核心价值观教育体系的构建[J].教育与职业,2012(8):43.

[2]刘丽丽.讲授法在思想政治理论课教学中的应用[J].中共银川市委党校学报,2011(6):62.

Study on the problems and educational countermeasures of local application-oriented institutions "after 90s" College Students' ideal and faith

Liu Jing

(He Zhou University, Hezhou Guangxi,542899, China)

In general, ideals and beliefs of local undergraduate colleges and universities "after 90" college students is positive, on the basis of the analysis of local undergraduate colleges and universities "after 90"College Students' ideal and belief education on the importance of ideals and beliefs, discusses some students have political position is not strong, the outlook on life values distorted, social responsibility is not strong, fuzzy ideals and beliefs etc.. This article from the education method, the domestic environment, network media and other aspects of the countermeasures to strengthen the local undergraduate colleges and universities "after 90"College Students' ideal and faith education.

local undergraduate college; ideal and belief; educational countermeasures

G410

A

1000-9795（2014）04-0052-02

［责任编辑：董 维］

2014-02-09

刘 静（1984-）女，湖南怀化人，助教，从事德育方向的研究。

本文是2013年度广西贺州学院教学质量与教学改革工程项目。项目名称：地方应用型本科高校实践教学体系构建的理论探索与实践，项目编号：hzxyjg201317。