地理新课改的几点体会

长岭县东岭乡中学 曲占江

地理新课改的几点体会

长岭县东岭乡中学 曲占江

一是新教材的整体内容发生变化。地理新教材无论是在内容、思想以及编排体系上都很符合学生身心发展特点和社会发展的需要。处处体现了素质教育的理念。能够培养学生的创新能力，实践能力，有利于促进学生的全面发展和终身发展。

二是新教材最大特点是节节有活动 。活动是课文内容的再一次升华，而且活动的形式多种多样。有看图，有读图回答问题，有对话谈感想等等，通过活动，构建了开放式的课堂教学模式，更加重视培养学生的创新精神和实践能力，体现了地理课的基本理念。如长江沿江地带上游和下游在地形的差异很大，受地势影响，在景观上所反映的内容也不同。学生通过读图游景观，很容易掌握这部分内容。同时，教师因势利导提出问题，针对长江沿江地带东西部景观的这种客观差异，我们还可以采取怎样不同的利用方式，为什么？然后小组讨论，得出结论。活动拓展了学生思维的空间，丰富了学生的想象力，培养了学生的实践能力和创新能力。通过活动，生生之间，师生之间，相互交流与合作，营造了一种平等、宽松、和谐的学习环境，活跃课堂气氛，同时也适应了“学会知识，学会做事，学会做人”的素质教育育人观。

三是新教材文字叙述减少，图、表格、对话、文字资料增多了。新教材表格、图、对话、文字资料的篇幅占了三分之二，形式多样，通过多样化的学习使学生学会独立获得地理信息、分析地理事物的内在联系和规律的能力，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。如“亚洲不同地区的住房、服饰等的差异”的景观，教师让学生先读图，通过对比，学生很容易理解多样的地域文化。同时，教师提出一个反问，为什么会形成这样的差异呢？与当地的自然环境有什么联系呢？学生联系前面学过的知识使问题迎刃而解。这样既培养了学生的识图能力，同时也培养了解决实际问题的能力。

四是新教材把地理知识与生产、生活更紧密地联系在了一起。地理知识来源于生活，学生学习地理知识要融于生产生活中。通过了解气温的高低对人类的生产、生活发生变化的有关资料，让学生拓展思维，发挥想象力，结合生活的体验，再补充一些由于气温的高低使生产、生活发生变化的例子。这样，给了学生大量思维的空间，让学生自主体验，充分体现了以学生为主体的教学思想原则，有利于增强学生参与意识，并调动学生的学习积极性，在学习过程中探索，在探究中学习，去实践，去创造。

[责任编辑 别晓梅]