音乐美感：在普及的基础上提高

于景洋

音乐美感：在普及的基础上提高

于景洋

音乐作为艺术领域的重要门类，其语言要素由节奏、旋律、和声、复调以及音色、力度和密度所构成，正是这些要素的综合作用，使受众在欣赏音乐美的同时，进而感悟到艺术家所揭示的社会生活，所创造的艺术情境：或是波澜壮阔的豪迈，或是小桥流水的婉约,或是疾风暴雨的艰险，或是艳阳普照的平和……而所有这些，无不取决于受众的审美感知。并且，随着新媒体的广泛应用、音乐产业的数字运行，音乐人口激增，音乐的普及任务越来越重；同时，相当一部分歌迷、爱乐者又不满足于一般的大众式的音乐产品及普及教育活动，他们迫切需要来自专业人士的音乐理性引导和历史性诠释，即对音乐的普及提出了更高、更专业的要求。鉴于此，本文就受众音乐美感的普及与提高作以如下探讨。

一、普及：当下音乐生态的生动写照

改革开放以来，文艺的“二为”方向和“双百”方针得到了深入的贯彻落实，随之，或高雅、或通俗的音乐得到空前的普及，这至少表现为下述三个方面：一是音乐为人们所喜闻乐见。无论是学富五车的学界泰斗，还是耕耘在田野的农妇，抑或是守卫在海礁上的士兵，可说没有不喜欢音乐的，即使躺在襁褓中的婴儿，听到音乐，也会露出甜美的笑容。这是由音乐的抒发情感、陶冶情操、寄寓情思、愉悦身心的审美功能决定的，也是音乐美的魅力之所在。尤其是在人们的物质生活水平得到极大的提升之后，对精神生活的追求而使音乐备受崇尚。民族、美声、通俗、原生态，不同的唱法为不同年龄、职业的群体所喜爱，甚至多种唱法为一人所兼爱。二是音乐伴随着人们的日常生活。欣赏音乐之美，不仅在剧场和音乐厅，只要走出工作场域，无论是在街头、商场，还是在公园、社区，总会有音乐飘过来，一首曲子若能使某位受众产生共鸣，甚至会使其如醉如痴，沉浸在旋律所创造的意境里。三是在家长的引领下，一部分少年儿童涌向音乐殿堂。目的是培养孩子的艺术特长，进而使其受到音乐艺术的熏陶，拥有良好的审美素养。

二、鉴赏：提高受众音乐美感的杠杆

无疑，当下音乐的生态是喜人的，但是，我们也必须看到，有相当一部分音乐受众对音乐产生的美感仅仅停留在喜欢、好听、愉悦的审美初级阶段。诚然，休闲娱乐是音乐美感功能的一个方面，但不能仅停留于此。以光未然作词、冼星海作曲的《黄河大合唱》为例，人们无不为其气势磅礴的旋律、声情并茂的倾诉所感染所激励。然而，若能更进一步了解词曲作家的创作背景与条件，那么，欣赏者所获得的审美感知将是更为丰富而深刻的。停留在表象上的动听悦耳只能留下瞬间的记忆，掌握音乐蕴藏的人文内涵才能使记忆成为永恒。

三、研究：音乐美感普及与提高的中枢

普及音乐审美感知的目的，在于提高受众的审美能力；唯有提高，普及的价值才愈加彰显。由此说来，普及、提高、再普及、再提高，如此循环往复，我们民族的音乐素质与文化素质必将产生新的飞跃！因此，如何通过普及与提高不断提升受众的音乐审美能力，则成为解决问题的关键所在。具体说来，一是深入开展调研，全面把握音乐生态发生深刻变革的现状，从建设社会主义文化强国的战略高度，实事求是、有的放矢地搞好音乐美感普及与提高的顶层设计，并扎实推进。二是针对广大音乐受众普遍关心的热点、难点问题，充分利用传统纸媒、新兴网媒、百家讲坛等多种载体与不同形式，邀请专家学者进行答疑解惑、分析释义，帮助受众捕捉到、把握住音乐作品诞生的时代背景、时代语境，加深理解音乐作品深邃的文化底蕴。三是在对社会音乐受众普及教育的基础上，致力于青少年音乐素质的培养。今年1月，教育部下发了《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，文件规定，国家将从2015年起对中小学和中等职业学校学生进行艺术素质测评并将成绩记入档案，作为中考、高考录取的参考依据。总之，发挥研究的智囊、智库作用，是遵循普及与提高的辩证原理，提升广大音乐受众审美感知力的重要保证。

责任编辑 姜艺艺