中美篮球文化的差异与中国篮球的发展

张浩林　齐越

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 本文主要通过探讨篮球文化的环境对篮球运动所产生了怎样的影响，合理地分析了中美篮球文化，并从中挖掘中美篮球运动所存在的差异，进一步加深对中国篮球发展的认识。

关键词 篮球文化 篮球运动 中美篮球文化 姚明

随着改革开放的不断深入，东西方文化的相互交融，美国篮球运动是中美文化交流的突出代表之一，已慢慢被国人接受甚至热捧，NBA与CBA赛事也逐渐变成人们热议的话题。虽然中国篮球有了牢固的文化与群众基础，不过我们不能妄自尊大，要学会批判地借鉴、吸收美国篮球文化的精髓。

一、探讨中美篮球文化的差异

（一）文化背景的差异

美国篮球文化是美国文化的重要组成部分，其就等同于体育文化，将美国的民族文化特色“个人本位，勇于创造，多元结合”表露无遗。在这样的文化熏染下，在篮球运动中美国人不断进行创造、推陈出新，使得更多新技术诞生，在创新中提神自己的篮球技术。在战术方面，不受某种模式的束缚，更多的是享受随机应变、临场发挥的战略，一般而言更喜欢某个个体的发挥。美国人的“崇尚个人”与“创新精神”的民族特点铸就了美国篮球运动员们的表现欲与创新精神，这也是美国篮球的技术与战术始终领先于其他国家的原因。

中国一直都崇尚“中庸”、“和谐”、“礼让”，因此在体育运动中也存在着中国传统文化特色。中国篮球一直都追求整体配合，讲求整体实力的提升，这从某种程度上阻碍了我国篮球技术的发展。个人能力得不到培养，会影响球员发挥其创造能力，使得中国球员个性得不到充分展现。深受中国传统文化思想的熏陶，大大制约了我国篮球的发展，进步较为缓慢。

（二）审美意识的差异

文化背景与形态的差异使得不同民族间的审美意识存在一定的差异。同理篮球文化中也存在这样的差异。美国人以力量与速度为美，而中国人则认为整体和谐是美，不过过分强调个体的发展；美国人将标新立异、个性作为没的标准，但中国球员则认为球队的和谐统一、个人精神风貌是美。审美意识的差异导致篮球运动文化风格与发展方向迥然不同。

（三）思维方式的差异

“分析思维”是美国人的一种思维方式，这与他们不断追求客观事实有一定的挂钩。他们非常重视定量的分析，因此所总结出来的结果也充满严密性与精确性。在篮球运动中“分析思维”起到了关键的影响。在每场比赛中每一位球员都有详细的技术指标，客观、全面地评价每位球员，让他们能有方向地提高其薄弱环节。

“直觉思维”自古以来就是中国人的主要思维方式之一。尽管直觉思维能够让人们动态地感知世界，但缺乏对世界的判辨，因此会得出一个不确定、模糊的结果。就好比在比赛中，不可能若仅从片面进行评价，而不是从多层面、多角度、客观地评价一名球员，这样可能仅仅看到的是他的得分。如此一来，个人篮球水平的提升就变成了缺乏方向性、没有客观根据的。

二、关于中国篮球发展的几点建议

（一）建立健全的篮球人才培养与选拔体系

中国篮球可以借鉴美国篮球运动的人才培养与选拔体系。在美国很多6-7岁的学生就开始参加业余训练，也能够参加NBA明星所举办的篮球夏令营，这样孩子们能够得到启蒙训练。并且绝大部分学校都有校篮球队，大家相互竞争，直到中学毕业，某些水平较高的学生篮球运动员就会被选入NCAA接受训练，但文化课的成绩对于篮球运动员同样重要。

我国可建立相关的人才选拔体系，在选拔的各个环节中，注重培养年轻篮球运动员的全方面发展，并且在设施设备，教学人员等都要与时代接轨，在比赛中成长，为今后完善的人才选拔体系打下良好的基础。

（二）大力提高与完善运动技术、战术

美国篮球之所以受到世界各地的球迷热捧，离不开其华丽的球技，精妙灵活、十全十美的战术，同样中国篮球要想发展也不能脱离这“两大法宝”。篮球运动员要提高自身素质，积极锻炼身体，从而提升运用战术的意识与配合的默契度，加强对抗性训练的强度，制定出适合我国篮球队伍的战术或符合自身特点的战术风格，除了提高比赛的可观性吸引球迷之外，还能推动球员的积极性，使得中国篮球能够更加稳定快速地发展。

（三）适当运用高科技

现代体育的快速发展使得新科技不断更新诞生。目前，在美国篮球运动中，运动训练的各个环节都可以看到先进科学技术的身影，其使得运动训练向科学化进程发展，同时先进科学技术又能为运动训练供予相符合的科学理论与先进的技术，为体育的发展提供了质的保障。中国的篮球也要紧密与高科技结合起来，通过现代信息技术的搜集、储存、处理与反应来分析运动训练的效果，这样才能在最短的时间中找出训练所存在的不足，并寻找解决方案。

三、结论

随着世界的不断发展，中美篮球文化正慢慢融汇，在NBA的舞台上，中国人开始上演绚丽的篇章，并且中国篮球文化也在不断发展进步，我们要用中国人所独有的睿智去感知世界篮坛，为中国篮球事业的蓬勃发展贡献一份力量。

参考文献：

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