信息技术与高中英语整合的实践研究

谷守娜

摘 要：按照新课程改革的理念和要求，高中英语课程应注重信息技术与课程内容的整合。在整合的过程中，要以信息技术为核心，通过信息技术将英语课程内容中的各项资源进行结合，最终实现教学内容和教学方式的现代化、信息化发展。但由于当前信息技术在教学中的应用还不是很成熟，因此新课改背景下高中英语教学存在着诸多不足，需要教师在实践教学中不断地改进，建立起全面整合的模式，从而提高英语教学效率。

关键词：信息技术 高中英语 课程整合

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0168-01

1 信息技术与高中英语整合的必要性

新课程改革的要求就是促使教育朝着信息化的方向发展，信息技术与高中英语课程整合适应了这一要求，更重要的是信息技术与英语课程的整合，改善了传统教学的局限性，切实地提高了教学效率，促进了英语教学方式方法的新发展。

1.1 教育信息化发展的要求

21世纪随着计算机技术、信息技术的快速发展，教育业也将随着这些科技技术的应用朝着信息化的方向发展。英语教学中，信息技术的使用恰恰满足这一要求，同时也将为英语教学信息化发展提供重要的实验依据。

1.2 提高了英语教学的效率

在教学的过程中利用现代教育技术改变了传统的教学模式，为学生学习和运用英语拓展了更多的渠道，提供了更多的学习资源，提高了教学效率。尤其是多媒体软件的运用，为学生创造了良好的学习环境，对促进学生个性化地学习具有重要作用。

2 信息技术与高中英语整合的效果体现

信息技术具有网络化、多媒体化、智能化、虚拟化等特点，有着丰富的教学信息资源和交互性的功能，能够将众多的资源整合到一起，用各种生动、形象的方式展现出来，在英语教学中具有显著成效，主要表现在以下五个方面。

2.1 激发了学生的学习兴趣

在传统的教学中更注重基础的教学，由于传统教学的局限性，这个过程是枯燥的，而信息技术的使用能够给学生带来不一样的视觉、听觉的体验，在这样的教学氛围下，很容易就激发了学生的学习兴趣。

2.2 培养了学生良好的语感和交际能力

信息技术能够创造有效的教学情境，在教学情境里能够促使学生进行更多的英语交流，有了更多的锻炼英语的机会，而且信息技术能够利用其丰富的资源获取更加准确的英语知识，有助于学生培养正确的英语语感，进一步提高用英语进行交流的能力。

2.3 优化了课堂结构，提高了教学效率

信息技术的应用能够增大教学的容量，借助多媒体丰富的教学资源和内容补充相关的知识，在向学生传授更多知识和内容的同时，缩短了教学时间，给学生更多英语交流应用的机会，促进了学生英语学习的全面发展，真正做到了提高教学效率。

2.4 发挥了学生的主观能动性

在信息技术的应用中，学生需要根据教师的指导丰富自身的知识结构，完善自身的学习方法，可以借助多媒体、计算机、网络等与同学进行交流，发挥自身主观能动性，提高自身个性化的学习效果。

2.5 拓宽了学生的文化范围

教师可以利用多媒体给学生播放一些英文电影，让学生了解更多的外国文化，在丰富学生英语知识面的同时，促进了语言文化之间的交流，加深了学生对各国文化的了解。

3 信息技术与高中英语在整合中需要注意的问题

信息技术与英语课程的整合在英语教学中的效果是不言而喻的，但在使用过程中应注意合理、恰当地使用，否则其效果适得其反。

3.1 信息技术与传统的教学模式相结合

信息技术与传统的教学模式相结合的目的是取长补短，最大限度地发挥高中英语教学中的效果。因此，在具体的教学中要注意教学的技巧。

3.2 充分发挥教师的主导作用

将学习的过程交给学生，教师要根据教学的内容制定不同的教学方案，教师要积极地引导学生采用正确合理的学习方式，来提高学习的效果。

4 小结

信息技术与高中英语教学的整合是教育信息化发展的必然要求，给教师、学生带来的教学成效也是显著的。在高中英语教学过程中，教师要正确运用信息技术，充分发挥信息技术的优势，为探讨英语教学方法、提高英语教学效率提供依据，以促进英语教育的发展。

（唐山市丰润区第二中学，河北 唐山 064000）

参考文献：

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