浅析运用信息技术提高初中语文阅读教学有效性

张宏

摘 要：语文教学成效的判断与阅读教学的效率是紧密相关的，但就目前初中语文的阅读教学而言，并没有受到初中语文教师的重视。本文就语文教学中，运用信息技术提高阅读环节教学有效性展开讨论。

关键词：初中语文 阅读教学 有效性 信息时代

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0164-01

新课程课改中明确指出，初中阶段的语文教学课堂中，阅读教学是其引导过程中十分基础的一项内容，并且是此次教学课改中最为重视的教学内容。以下笔者根据自己对新课程课改的分析和思考，结合教学实例来说说信息时代如何提高初中语文课堂教学中阅读环节的教学效率。

1 阅读教学环节所存在的问题

1.1 教学过程的程序化

阅读教学的意义在于让学生在欣赏的状态下去品味文章，在字里行间体会作者当时写作的情绪和状态，从而领悟到语言文字的天然之美。而据笔者所了解到的初中语文阅读课堂状况，教师常是直接将文章拆散，分解成小的段落进行“讲学”，“讲学”的过程，都是按照一套固定模式而展开的。先让学生自由阅读，再以教学任务为主旨，提出关键问题让学生回答，然后结束教学。这样程序化的教学完全忽略了对学生自主学习习惯的培养，同时没有发挥语文教师的知识引导作用。

1.2 教学方法的形式化

多媒体教学方式在现代语文教学中应用现象十分普遍，已经成为了一种不可或缺的教学“器材”，时代的进步和信息技术的发展既为此次初中语文课改提供了动力，同时这种“动力”当中也带有许多的弊端。在这样的阅读教学模式中，粉笔被鼠标代替，黑板被屏幕代替，教师被课件代替，虽然在某种程度上调动了学生的学习感官，但是却缺失了语文教学的根本意义，学生的学习思维也就此被“高科技”所禁锢，不利于其想象空间的拓展和终身学习。这样的阅读教学方法太过于形式化，并没有让阅读教学发挥其真正的效果。因此，初中语文教师应该对此教学方式的特点进行分析思考，不要用多媒体教学完全代替课堂教学，而是使其辅助作用得到凸显，进而提升初中语文阅读教学的有效性。

2 提高初中阶段语文阅读教学有效性的几项建议

2.1 运用情境的创设，激发学生对文章阅读的兴趣

学生在初中阶段无论是生理还是心理都处于十分关键的发育时期，因此语文教师在对他们进行知识引导的过程中，要结合初中生的学习特点来进行语文课堂的教学设计，让他们能够以积极主动的状态投入到课堂阅读学习中来，一来是为了凸显他们在课堂上的主体地位，二来可以让学生在循序渐进的引导教学中形成自主学习的良好习惯。

激发学生的阅读兴趣是提高初中语文阅读教学课堂效率的第一步，只有当学生处于积极主动的学习状态时，阅读教学的效率才能够有所体现。如何激发学生对阅读的兴趣成为了当下初中语文教师所关注的教学问题。笔者认为，通过多媒体手段实现教学情境的创设能够很好地解决这一教学问题，让学生在身临其境的学习环境中一步步地喜欢上阅读，进而使得初中语文阅读教学的课堂效率有所提升。

笔者在教授《乡愁》这篇现代抒情诗时，先明确了这篇抒情诗主要描写的是诗人在台湾生活多年以后，对国家统一的热烈期望。诗歌整体借“我”与“母亲”分离之苦的描述来暗喻台湾与大陆的关系，表达了广大台湾同胞对回归祖国怀抱的盼望。为了让学生对这种爱国情感有所体会，笔者先运用多媒体播放了一段抗日战争时期，两党一致对外的革命场景，让学生们体会到全国人民上下齐心一致对外的爱国情感，在此基础上，再让学生去阅读《乡愁》这篇现代抒情诗。这样的教学模式中，首先营造了一个比较贴近阅读课文的学习情境，让学生能够对作者的写作状态“感同身受”，带着这样的情绪再展开知识学习，能够使得课文阅读的学习效果有进一步的提升，而学生在主动积极的学习状态下也能够更快地进入状态。

2.2 合理运用信息技术手段，优化阅读课堂教学

一般而言，学生对于多样化的影音记忆要远远好于对纯铅字文章的记忆，所以在上课之前，教师可在网上下载一些适合于某一文章的课件，直接在课堂上以影音形式或者幻灯片等方式放出来。例如，在赏析朱自清《荷塘月色》这篇散文的时候，完全可以配以优美的朗读来开始，如果有条件的话，在课余时间教师提前在本地池塘边拍一个VCR短片，在课堂上边播放边解读，课件播放完之后，可以通过QQ互动的形式在班级群里进行讨论，让学生们各抒己见，畅聊朱自清的散文特点，而教师可以在群聊过程中，在群内分享朱自清的简介和朱自清先生同一时间的其他作品，让学生能够更好地了解作者本人，兴趣之余，学生们应该会主动在百度搜索引擎中检索朱自清的其他作品来阅读和欣赏，这样做的结果就是让学生们通过信息技术手段，由被动学习进化到主动去寻找知识和探索知识。

综上所述，初中阶段的语文阅读教学要想达到课堂教学有效性有所提高的课程改革目标，语文教师必须要在树立教学目标的前提下对课堂教学进行创新、改革，并在知识教导的过程中给予学生充分的发挥空间，从而达到新课程课改的教学目的。

（酒泉市酒泉第五中学，甘肃 酒泉 735000）

参考文献：

[1]叶智.初中语文课堂教学有效性提高方案探讨[J].青春岁月，2011，（16）.

[2]何文志.在初中语文教学中要注意提高学生阅读水平[J].青年文学家，2011，（23）.

[3]郑春盛.如何提高初中语文教学的效益[J].考试周刊，2011，（52）.endprint