浅谈多媒体在小学英语教学中的应用

孙守娜

摘 要：信息技术的进步带动了教育的发展，而且在英语教学中也扮演起越来越重要的角色。通过运用多媒体展示课件来进行英语教学，使小学生在学习英语的时候，可以让脑、口、耳、眼并用，使听、说有机结合，能更有效地提高学生的积极性，从而达到最佳的教学效果。

关键词：多媒体 小学英语 应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0118-01

1 运用多媒体，整合情境教学

通过设置相关的情境，可以对学生的理解起到很大的作用，尤其是在小学英语教学中。多媒体能突破传统教学模式的限制，创设出丰富多彩的教学情境，能有效地激发起学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率。例如，在教学单词“pear、yellow、green”时，先画了一个梨，并在梨上面画了眼睛和嘴巴，然后设计动画，梨说：“I'm apear”时。单词“pear”用“green”闪动，然后让“yellow pear”和“green pear”拉手跳舞。学生看了都哈哈大笑。在这样的轻松愉快的气氛中，学生的学习兴趣能有效的被调动起来，他们也牢牢地掌握了“pear、yellow、green”。

2 运用多媒体，突破重难点

多媒体具有多样性的特点，不但能展示图文声像，还可以模仿真形象再现，而且妙趣横生，从而降低认识难度，突破教学难点。教材中有些重难点，如果只单纯地让教师讲解，会过于抽象，也会使学生感觉到厌倦。然而，多媒体课件的展示，能将抽象的文字编成生动的画面，从而更好地吸引了学生的注意力，促进了他们能更有效地掌握教学内容。例如，小学英语“Buying fruits”中出现这样的句子，“Whatare these/those？ Theyre. .Id likesome.”为了更好地突出重难点，利用多媒体设计出买香蕉、橘子、苹果等场面。人物、场景随之变了又变，而且对话也进行翻新，这样的教学方式使课堂教学更加的形象化、趣味化、交际化和生活化，也使学生在无形中掌握了课文的重难点。

3 运用多媒体，激活学生思维

利用多媒体辅助教学，能使教学内容以生动的画面、声音等各种形式呈现出来。同时在英语课堂教学中，还可借助多媒体自身的特点，吸引学生的注意力，缩短反馈的时间，激发他们的创新思维能力。例如，用多媒体呈现与课文内容相似的情境，在模拟的情境中鼓励学生发挥自己的想象，运用所学的内容来编对话表演出来，这样既巩固了所学的知识，又进行了知识的拓展与延伸。

4 运用多媒体，提高学生的听读能力

英国广播公司（BBC）的幼儿英语教学节目对于小学生来说，还是很适合的。在School Online栏目下是Little ActivityCenter，有米老鼠、刺猬等小动物，以动画片的形式和小朋友交流英语。单击栅栏上的Enter进入小动物活动中心，画面上有一只小熊手捧一本故事书，把鼠标移到Nd，熊身上就会显示：Hello，Im storybear.LetS reada story，教师点击故事熊后会看到一本书，让学生在这样的环境中学英语，既充分利用了网络资源，又有利于提高学生的听读水平。

5 运用多媒体，强化学生参与，突出主体地位

利用多媒体，促使传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教育方式转变为以学生为中心，以强化全体实践为中心、以信息交流为中心的教育方式，变被动教育为主动教育，应试教育为素质教育，变知识教育为智能教育。低年级的学生好动，活动量大，在教学英语动作和喜、怒、哀、乐等表情的单词时，利用这一特点边教边做动作，让学生也边说边跟着做动作。他们学得轻松，教师教得也轻松。等学生基本掌握之后，就让学生上台表演各种动作和表情，学生对这种活动最感兴趣，每个学生都能动起来、说起来，自觉主动地完成学习任务。积极参与面可达100%，学生学得快，掌握得也快。这样可锻炼学生听说的能力，大大提高学生自主学习的兴趣，在活动中就能迅速地掌握所学知识。

由于小学英语多媒体课件充分考虑到少年儿童的心理、兴趣、智力、思维能力等有别于成人的特点，因此让小学英语学习变得生动、活泼，易于模仿、易于记忆和应用。把“语言教学游戏化”融入教学过程中，学生在愉快的学习中掌握大量的英语词汇，唱儿歌练习英语发音，玩游戏锻炼英语思维，测试则提高了学习效果。可见，多媒体课件的全信息表达为小学的英语教学提供了逼真的表现效果，有利于激发小学生对英语的学习兴趣。学生通过与计算机交互对话，促进了对知识的理解和记忆，打破了传统的单向传授知识的模式，把传授、练习、问题解答和对学生综合素质的培养紧密地结合起来。所以多媒体教学是一种新型的，更为合理的英语教学手段，有待于进一步开发并完善。

总之，伴随着多媒体的广泛应用，我国基础教育的全面改革，素质教育得到了社会各界的广泛重视，而利用多媒体进行教学，能够在很大程度增强学生英语课程的学习效果，还能够增强学生的课堂参与意识，促进学生各种能力的综合发展。因此，多媒体技术的运用，在小学英语课堂的教学过程中具有很好的应用价值。

（吉林省伊通满族自治县大孤山镇大榆树小学，吉林 伊通 130713）

参考文献：

刘丽.浅谈小学英语辅助教学手段的应用[J].新乡教育学院学报，2006（01）.endprint