加强国防军事教育，锤炼大学生自觉、自信、自强的品质

代玉龙,曹玉兰,徐 何,何建华

（四川职业技术学院，四川 遂宁 629000）

加强国防军事教育，锤炼大学生自觉、自信、自强的品质

代玉龙,曹玉兰,徐 何,何建华

（四川职业技术学院，四川 遂宁 629000）

新时期，高校国防军事教育不仅承担着树立大学生国防意识，提升学生身心素质的重任，而且还肩负着锤炼、提升大学生自觉、自信和自强意志品质的重要功能，在培养中国特色社会主义优秀建设者和可靠接班人中彰显出重要作用。

国防军事教育；锤炼；自觉；自信；自强

随着世界格局的深刻变化和社会主义国防建设的需要，我国高校军训工作从1985年开始试点并逐步推广，特别是2001年《中华人民共和国国防教育法》颁发实施以来，全国各大高校已经开展了各种形式的国防教育活动，军事理论教育和军事技能训练在高校以军训为主要形式得以实施，国防军事教育取得了显著成绩。

与此同时，新时期社会对大学生综合素质要求也越来越全面，层次越来越高。国防军事教育作为大学生进入大学生活的一门重要课程，为适应新形势，应逐步更新内容、创新教育形式、改善培养方式，有效促进大学生全面发展。其中，特别是对大学生自觉、自信、自强意志品质的培养显得尤为重要。

1 高校国防军事教育的目的与意义

中国几千年的社会发展历史充分证明：国贫兵弱者，国必亡；国富兵弱者，国必危。目前，我国正处于中国特色社会主义建设的关键时期，重视大学生国防军事教育，对促进、实现国防现代化有着深远的意义。其中以军训为主要形式的国防军事教育活动，不仅增强大学生“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，树立现代国防观、战争观，而且对于提升大学生自我养成、思想政治素质和身心素质等多方面都有重要意义。

2 新时期高校国防军事教育培养当代大学生思想、行为、文化的高度自觉

所谓“自觉”，一是指自己有所认识而主动去做，二是指自己感觉到或自己有所察觉。国防军事教育能有效培养大学生在思想、行为、学习等多方面的高度自觉。

2.1 运用对比方法，加强国防意识教育，培养大学生对国防意识的认同与自觉

近代中国屡遭外国列强欺凌和侵略，主权沦丧、山河破碎，任人宰割，老百姓生活在水生火热中，苦不堪言，究其根本原因是当时中国积弱积贫，国力衰弱。但即使是在这样的情况下，许多仁人志士心存爱国之情，报国之志，在救亡图存的道路上不屈不挠地艰辛探索。如今，沧海巨变，屈辱已成过去，苦难已变成历史，伟大祖国已成为有重要影响力的世界大国。但我们必须谨记屈辱历史，居安思危，在国防军事理论教育中通过历史影片、五四图片画展、革命英雄报告会等多种形式，运用对比手法，通过新旧两个时代的比较，让学生切身体会到时代发展的深刻巨变，感受到民族复兴的伟大进程，从而树立和增强大学生的民族自尊心和民族自豪感，坚定走社会主义道路的信心。这有助于当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发他们的爱国、报国热情。

2.2 军事理论内容与学生特点、专业相结合，培养大学生文化自觉

另一方面，将军事理论课按照专业的不同设置侧重点，突出军事理论与学生专业相结合的特点。如向机械制造、模具等专业学生重点介绍目前全世界军事领域所用的新材料、3D打印技术等；向汽车制造技术等专业学生介绍我国乃至世界各国的战车制造技术，等等。进一步加强军事理论课程研究，在军事理论课程中体现专业差异，能有效促进大学生学习科学文化知识、专业技术的积极性和主动性。

2.3 军事技能训练培养大学生行为自觉

入学军事训练主题之一就是注重培养大学生的集体主义观念和团队精神。军训要求整齐划一、令行禁止、高度统一。高强度的训练让他们逐步熟悉大学生活，有效避免入学就松散的精神状态和行为习惯。大学生们在一起吃苦、一起经历磨练也使大家更加相互熟悉、打开心扉、互帮互助，学生通过踢正步、喊口号、练队列、拉歌娱乐、组织比赛和长途拉练，特别是在长途拉练过程中，同学们或相互鼓励、呐喊助威，或相互帮助，共同前进，这些都给集体中的成员无穷、积极、向上的力量。

在这种积极向上的氛围中，团队协作精神的鼓舞和支持下，每个学生必将获得更加迅速的锻炼、提高和全面发展。同时，在日常行为中严格规范，严格要求，使学生始终保持饱满的斗志，也让每个学生在进入大学生活时很快形成良好的行为自觉。

3 新时期高校军训提升当代大学生自信品质

所谓“自信”，就是相信自己。自信，也是一个国家、一个民族、一个政党对自身价值的充分肯定，对自身生命力的坚定信念。只有对自身有坚定的信心，才能获得坚持坚守的从容，鼓起奋发进取的勇气，焕发创新创造的活力。

3.1 丰富国防军事教育形式，增强大学生制度自信

在军事训练之余，用视频、电影等方式方法，运用建国后历次阅兵，向大学生展示我军威武之师，文明之师的崭新形象，通过介绍我军自主研发的各种新式武器装备，展示我国强大的国防实力，提高他们对国防的关注度，巩固他们的国防意识，增强他们的民族自尊心、自信心、自豪感，坚定理想信念，提升大学生对社会主义制度的自信，对伟大祖国的自信。

3.2 加强国防军事理论教育，促进大学生文化自信

四川省2012年起将在全省列入规划治理名录的325条中小河流上，建设3133个水文监测站点，编制325条河流的洪水预警预报方案，建设一个省级水文应急机动监测队，并用两年时间初步建立全面覆盖这些中小河流的水文监测体系。届时，这些中小河流的水情、雨情信息可以在10分钟内到达当地县级防汛抗旱指挥部门和省水文信息中心，从而为防洪抗旱减灾提供决策依据。据了解，四川省在中小河流水文监测系统建设中将全面提高水文自动化水平。其中，雨量站、水位站按“无人值守，有人看管”的无人自动站标准建设，全部实现雨量和水位信息自记、固态存储及远传。

向大学生介绍中国现存最早军用书籍《孙子兵法》，最大部头兵书《武备志》，第一部研究军制专著《历代兵制》，最早专门军事著作《令典》《军志》，最早出现的军事史巨著《左传》等经典军事著作；介绍中国古代钜鹿之战、官渡之战等十大经典战役的过程及结果，分析、传承古代军事家的谋略思维和战略思想。增加世界军事经典内容，如世界十大军事著作，世界十大战争等，拓展学生的视野与思维宽度。适当增加当代中国及世界军事领域新科技内容，介绍先进技术，培养学生关注军事领域的发展动向。这些内容的学习可以采用讲解、影视、讨论、自学等灵活多样的多种方式，时间、地点安排上也可以相对自由。

从大学生入学国防军事教育开始，就让当代大学生感受到自信、体会到自信，做到文化自信，不忘根本，吸收外来、不断创新、着眼未来。

3.3 增强国防军事教育实效，改善大学生自信品质

随着“90后”进入大学，我们必须对其心理及其他方面特点进行研究，增强国防军事教育的针对性和实效性。大家普遍认为“90后”大学生有“追求独立，抵触外在约束；个性张扬，喜欢新鲜事物；意志薄弱，抗挫折能力差”[1]等特点。

根据“90后”大学生特点，国防军事教育应采用与时俱进的内容与方法。在军事理论教育内容安排时将世界热点、太空安全、海洋安全、中国周边安全等问题纳入其中，切实培养大学生战略思维、运用科学理论、统领谋略思想；在军事技能训练中除基本军姿、步伐、军体拳、打靶等内容外，还可以增加抗震、防灾、反恐、防爆等内容，在增强学生面对火灾、地震、洪水、劫持等灾难自救能力的同时，增强学生体质，改善学生气质，培养团结拼搏、吃苦耐劳、善于竞争、敢于挑战的良好品质。

4 新时期国防军事教育锤炼当代大学生自强的品质

“自强”，是指个体本身努力向上，自我勉励，奋发图强，也指国家的自力图强。

4.1 军事理论与形势政策相结合，坚定大学生实现民族伟大复兴中国梦的决心

将军事理论教育和形势政策教育融为一体，努力加大大学生思想政治引导、教育力度。大力倡导以爱国主义为核心的国防军事教育，就是要引导学生以正确的态度面对历史、面对现实、自觉维护国家、民族利益、安全和尊严，真正做到“牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来”[2]，使伟大的爱国主义精神成为中华民族在新世纪实现伟大复兴的强大精神力量，转化为中华民族必将实现伟大复兴的必胜信念和决心。

4.2 加大应征入伍力度，引导大学生主动投身祖国国防建设事业

努力实现国防现代化是符合入伍条件的每位大学生应有的职责和历史使命。在高校军训期间和军训结束后，通过校园网、“国防军事协会网站”[3]、广播、校园电视台、橱窗、展板、海报、标语等多种渠道，采用国防教育理论课、举办报告会、国防法知识普及和知识竞赛等方式方法，扩大国防教育覆盖面，继续不间断宣传大学生应征入伍的国家政策，让更多具备高学历、高技能、高水平的大学生或毕业生自愿应征入伍，身体力行，投身祖国国防建设事业，增强祖国国防现代化水平。

4.3 强化报国之志，引导大学生主动投身中国特色社会主义建设事业

国防强大、国家富强，祖国才能屹立于世界民族之林。大学生不仅肩负着建设现代化国防历史使命，而且还肩负着建设中国特色社会主义祖国的历史重任，并且更多的人将会以大学入学军训作为可持续发展的起点。在大学教育阶段，大学生将远大抱负与当今现实相结合，将对祖国的深厚情感转化成不竭学习动力，坚持不懈，苦练本领，不断提升能力和素养，为报效祖国打下坚实的基础，真正把自身发展与祖国的命运紧密联系起来，把个人前途与祖国未来紧密联系起来。

党的十八大提出，我国现代化建设“五位一体”的总体布局，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明，这是党和国家今后一段时间的现代化建设的重点。大学生作为青年中的优秀代表不仅要充分认识身上肩负的责任，深刻领会习近平总书记2013年“五四”青年节在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中提出的五点希望，即：坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格，而且通过大学时期学习和锻炼，努力为建设中国特色社会主义奉献青春力量。

[1]段勇军.90后大学生思想政治教育探讨[J].长江大学学报，2009，（12）：8-9.

[2]汪峻大学生军训与国防教育的思考[J].湖北财经高等专业学校学报，2010，（3）：143.

[3]张伍福依法施教提高全民国防教育质量[J].华北民兵，2013，（10）：51.

Strengthening National Defense and Military Education to Train students’Consciousness,Self-confidence,and Self-reliance

DAI Yulong, CAO Yulan, XV He, HE Jianhua
(Sichuan Vocational and Technical, Suining Sichuan 629000)

In new period, national defence and military education of university should establish national defence consciousness of undergraduates, enhance the responsibility of students' physical and mental qualities, and also should enhance students’consciousness,self-confidence and self-reliance. It plays an important role in training the socialist culture Chinese features excellent builders and reliable successors.

National Defense and Military Education; Train; Consciousness, Self-confidence,Self-reliance

G641

A

1672-2094(2014)01-0077-03

责任编辑：邓荣华

2013-12-25

四川职业技术学院2010年学工部、武装部课题《高职院校军训工作研究》（课题编号：2010X15）的阶段性成果。

代玉龙（1980-），男，四川安居人，四川职业技术学院团委讲师。研究方向：教育技术。