推进农村县市教育信息化建设的策略

郝红喜��

近年来，随着信息技术的深入发展和科教兴国战略的加速推进，党和政府不断加大对教育的投入，教育信息化建设取得长足进展，课堂教学发生了一些可喜的变化。但由于农村基层县市的特殊性和教育发展的不均衡，随之暴露了管理不善等诸多问题。本文以沙河市为例，结合笔者对近年来沙河市教育信息化管理工作的经验，试就推进农村县市教育信息化的策略略谈个人管见。

一、重视投入，不断完善信息化基础设施建设

硬件设施不但是信息技术教学应用的基本条件，而且是教育信息化的基础。沙河市位于河北省南部，属县级市，经济发展和教育水平位居河北省中游。为了教育强市的目标，“十一五”和“十二五”期间，我市教育局始终把加大信息技术硬件设施建设，作为提升全市教育信息化建设和应用水平的首要任务。近年来投巨资在全市中心小学建成了计算机网络教室、多媒体电教室、语音室、电子备课室和校园网，还建成了教育信息中心和沙河市教育信息网，完成了全国远教工程项目建设，并申请使用河北远程教育网全套教学资源。目前，全市拥有多媒体教室436个、电子白板251套、移动多媒体146台、计算机网络教室249个、电脑达4942台，部分学校已经实现了班班多媒体和建成了一批全自动录播室，稳步推进“三通两平台”建设，预计2013年底，基本实现宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”，为我市教育信息化建设打下了坚实的基础。

二、重视管理，落实教师的信息技术应用培训

教育信息化，硬件是基础，管理是保障，应用是核心。我市教育局成立了“电教站”“信息中心”，专门负责信息技术的管理与应用，把教育信息化工作纳入各学校年终目标考核范围，奖优惩劣。

如果仅有信息化的设备，而不调动教师使用的积极性，教育信息化无疑就是缘木求鱼，因此添置设备与充分利用缺一不可。尤其是我市农村中小学众多，市区和山区教育资源不均衡，师资力量差异较大，为此，我们优先重视教育薄弱学校的信息化建设，并对投入和教师信息化培训予以倾斜。

笔者在多年的教育信息化管理工作中，重视以信息化应用为核心，以课堂教学信息化为突破口，通过强化培训、苦练内功、学用结合，逐步完善教育信息化建设。近年来，我们多次分级分批对全市各年龄段教师进行了大规模的计算机应用基础培训、课件制作培训、网络应用培训及远程教育资源应用培训。并请省市电教馆专家、教育专家等为我市培训了一批信息技术骨干教师，由点带面，全面铺开。此外，还对全市4000余名教师进行了信息技术与远程教育应用能力全员培训。通过上述培训，我市教师整体上信息技术应用能力逐步提高。

三、多措并举，狠抓教学信息化应用

1.加强课堂考核与学校评估，促进应用提高

课堂是教学的主阵地。教育信息化的重点应用在课堂教学。为此，我们因地制宜，对教师课堂教学应用信息化制定了一系列的参考标准，对备课、讲课和教研应用信息化的程度建立个人成长档案，跟踪了解，对公开课和优质课的评比应用信息化技术予以足够赋分。以此来督导教师充分利用现代信息化技术的优势来提升自己的教学水平，进而打造高效课堂。同时深入各校课堂，实地观察教师的授课与信息化技术的整合情况，发现问题，及时提出整改性的建议，以期共同提高。

我们采用了过程性评估和结果性评估相结合的办法，评估学校在教育信息化过程中的成绩。过程性评估，即采取随机抽查和定期考评相结合的办法，指导和督促学校教育信息化建设、管理和应用工作。结果性评估，是指在年度的教学评估中，将学校教育信息化整体建设、管理和应用情况纳入全市教学评估工作大检查的序列，采取现场查看校园网络建设和应用，教学资源建设、管理和应用情况，监测教师课堂教学应用多媒体情况等方式，对学校教育信息化工作进行定量评分和定性评价，及时反馈指导，极大地调动了学校抓教育信息化工作的积极性和主动性。

2.以科研、活动促应用，强化课题研究，带动教学应用

教而不研则浅，研而不教则空。近年来在全市中小学广泛开展学生电脑作品制作、教师课件制作、信息技术与学科整合优质课评选等各种比赛、交流活动，积极申报立项各级现代教育技术课题，以现代教育技术课题研究引领全市教育信息化课堂教学的应用。

3.注重网络教学应用研究

为了促进教师的团队协作，进而推广先进教学经验，我们由教研室牵头，组织全市教师以学校、学科为单位组建教师博客圈，并链接全市教研博客圈，建立了沙河市教师教研博客圈，组建学科教师教研QQ群，课件制作经验交流QQ群，还利用校讯通充分沟通学校、教师和家长，这些都对方便教学和学生管理产生了良好影响。

总之，教育信息化是未来方向，也是一项系统工程。它的实施离不开巨额的资金投入，前瞻的规划和严格的管理，更离不开教师的充分有效运用。只要我们更新观念，大胆实践，教育信息化一定能在均衡教育资源、深化课改、提高学生的素质上大放异彩。

（责任编辑陈剑平）endprint