浅谈高中英语课堂的互动教学实践与体会

包东智

高中阶段的互动式教学模式是实施创新教育的教学模式之一。我在课堂教学中做了以下的尝试：教师启动（激趣）；创设情境、共同探求；交际运用。

一、教师启动（激趣）

良好的教师启动是上好一节课的前提。新课的引入，我一般都从学生已有的知识基础出发，尽量用幽默的方式以旧带新，由浅入深，提高学生的积极主动性和参与性。

二、创设情境、共同探求

我在教学过程中，努力创设一种民主、平等、和谐的课堂氛围，这种气氛有利于师生进行交流、互动和启发，有利于师生对课堂有进一步探求的心理。

三、交际运用

课堂是培养学生良好学习习惯的舞台，是教会学生学习的主战场。在教学中我能够引导学生积极思维、互相探讨、多维互动，我也能够要求学生在课堂内外、学校内外乐于运用并善于运用英语进行交际。

高中阶段的互动式教学模式是实施创新教育的教学模式之一。我在课堂教学中做了一些尝试，得到的一些体会包含：互动教学的要求及方式和互动教学应注意的问题。

一、互动教学的要求

1.对学生的要求

①首先，在互动教学中，我觉得学生要有自信心、责任心，要敢于说，因为学生是整个活动的主人。

②其次，我认为学生要有很强的组织纪律，这样才能保证活动有序地开展。

③最后，学生要有集体荣誉感，积极为小组争光。

2.对教师的要求

①一方面，我经过多年教学觉得教师需要有厚实的专业文化素质。

②另一方面，教师要有耐心与爱心，还要有很强的课堂调控能力。

二、互动教学的方式

1.通过师生间互问，促进师生间的互动

①教师向学生提问。我在课堂上会尽量提问一些巧妙的、科学的问题，好的问题是师生间进行信息和情感交流的重要途径。

②学生向教师提问。我在教学中常常设计让学生向教师提问的活动。用这样的形式来教授语言知识更具有实效性，通过生与师的互动，学生主体性发挥到了极致。

2.通过学生间的合作，促进生生间的互动

我在设计合作学习活动时，也会考虑到教师对小组的影响和小组对成员个人的影响，以此开发多种互动渠道。

3.通过师生间的情感互动，提高互动效应

师生间的情感交流是课堂教学最具有生命力的一大源泉。无论在课内还是课外，教师都要与学生经常在情感上作沟通与交流，创造良好的师生关系，这是互动教学成功的保证。

4.通过师生间收集资料，丰富互动的内容

为了丰富互动的内容，提高互动的质量，教师要在课前做好充分的准备，广泛地收集与教学有关的资料。在每次上课前，我都会指导学生怎样收集各种信息资料，这样学生就能在课前收集一些资料，做到有备而来。

5.通过多元评价，实现有效互动

在课堂教学中，为调动每一位学生的学习积极性，我着力采用多元化的互动评价，使学生在愉快的课堂氛围中得到更好的发展。

三、互动教学应注意的问题

①深度不够，多表面性互动，少深层次互动。

②形式单调，多师生间互动，少生生间互动。

总之，在互动的课堂教学中，我能够发现：教学有了层次性，学生也能体现他们的价值，不同层次的学生都能有不同程度的收获，真正达到了课堂的高效率。所以，我觉得互动型教学是一种值得提倡的英语课堂教学模式，它对激发学生潜能很有帮助，也能让学生积极主动地参与教学活动中。

（责任编辑黄晓）endprint