论博物馆在提高公民文明素质中的作用

孙 琦

博物馆不仅是一个收藏研究机构，同时也是一个社会教育机构，其功能主要是通过展览实现的，它将展览中所蕴含的丰富的历史、文化、科学信息展示给观众，使观众受到启发和教育。它对于满足人民群众日益增长的精神文化需求、弘扬社会主义核心价值观亦具有不可替代的作用。

一、博物馆是一座文化的宝库

对社会公众来说，博物馆既是一个参观游览的学习园地，又是一个补充新知识、拓展学习空间的社会课堂。博物馆丰富的展品，同时也是社会主义核心价值观教育的有效载体。博物馆通过实物、照片的展示，可以将抽象的“社会主义核心价值观”具体化，起到弘扬社会主旋律、激发社会正能量、催人奋进的积极作用。

博物馆就像一部教科书，它是精神层面的面包、牛奶，是提高公民素质的文化摇篮。一个社会的文明进步离不开博物馆。在欧洲的一些国家，博物馆已经有数百年的历史。借助博物馆引导人们的文化方向，陶冶人民的情操，不断满足人们的精神文化需求，为促进和谐社会积极发出光和热，是我们大力发展博物馆事业的题中应有之义。

博物馆是历史发展过程中的文化宝库，它珍藏着具有历史价值、艺术价值、科学价值的文物珍品，珍藏着人类文明发展史上的精华，珍藏着不可复制的地球奇迹和人类的伟大杰作。人们在博物馆参观、欣赏这些世间的精品时，可以丰富历史、文化、科学、文物知识，从而陶冶情操，内心世界得到净化和升华。参观时，观众们不仅得到知识上的满足，同时会得到精神上的充实、心理上的愉悦和视野上的开阔。

二、博物馆是直观、具体、生动的教育形式

与其他教育形式相比，博物馆具有开放性、自主性、趣味性的特点。如展品的陈列、讲解的形式可以灵活、多样，观众在博物馆可以自己设定参观游览路线，可以根据自己的兴趣、爱好，自主地、有选择地观看不同内容和主题的展览，从而增强独特的文化体验。

博物馆离不开讲解导览。讲解导览主要有人工讲解和自助式电子语音设备讲解两种形式。无论何种形式，讲解导览都是以博物馆的布展展品为基础的。讲解人员根据展览的内容，按照一定的顺序，向观众有针对性地进行展品的讲解和介绍。讲解内容经过提炼，重点更加突出，以便加深观众对展品和陈列物品的了解，从而开阔观众视野，使观众得到更多的收获。

讲解导览的另一种形式是公众讲座，它传播的信息量更大。目前，许多博物馆都开设了公众讲座，这是一个很好的现象。公众讲座和讲解工作都是博物馆与观众之间的桥梁，也是博物馆实施教育职能的重要载体。讲解工作直接涉及博物馆在公众中的形象，也直接影响到它的社会教育效果。讲解工作看似简单，实际上并不简单，它是一门学问，既要有科学性，又要有艺术性。面对不同职业、不同性格、不同文化程度的观众，在讲解过程中必须因人而异，详略、深浅、快慢、张弛皆要有的放矢，讲解才能达到最好的交流效果。

要做好讲解工作，首先要研究观众，不同类型的观众，行为、心理皆有不同，其参观游览的关注点甚至大相径庭。观众类型的划分大体可以分为四种:一是按地域划分，可分为国内观众和国外观众，国内观众又分为本地观众和外地观众;二是按年龄划分，可分为中老年观众、青少年观众和少年儿童观众;三是按受教育程度划分，可分为普通观众和学生、教师、专家学者、专业人员等;四是按参观动机划分，可分为旅游观众、休闲观众和以完成作业为目的的学生观众等。每一类型的观众都有各自的特点和需求，对于讲解的音量、速度、深浅度、时间长短等方面的要求都各有不同。因此，必须根据参观者的情况因人施讲，才能达到最佳的讲解效果。其次，要深入研究展品陈列的内容，做到烂熟于心，胸有成竹。博物馆的展品陈列往往具有丰富的内涵，不同主题的展品陈列内容，对于讲解的要求也各有不同:“成就展”一般要求讲解较为全面;“历史展”则应根据观众的知识层面，或全面介绍，或点面结合，或只点出精华;“科技展”应深入浅出，以通俗的语言带出知识性内涵，如此等等。随着社会公众文化层次和知识水平的提高，他们在参观博物馆时往往表现出积极的参与热情。有的观众热衷于向讲解员提出各种各样的问题，求得解答。这对讲解员的知识储备也是一种考验。事实上，边讲解边与观众交流这种“互动”的做法更受观众欢迎，它比讲解员机械地背诵讲解词的好处有很多:互动可以调动周围观众的注意力，引发热点;讲解人员经过“答问”，可以调动学习业务的积极性。例如，河南省郑州市黄河博物馆的讲解员在讲解中，就经常与观众互动，不仅吸引了观众的参与热情，而且讲解员的业务能力也在不断提高，促进了双方对展览更深层次的理解和认识。

三、博物馆影响人们的世界观、人生观、价值观

博物馆是人类文化的宝库，是展示人类历史、文明、文化的重要载体。博物馆通过独具特色的展品陈列，让观众看到蕴含于展品之中的精湛的工艺、美妙的艺术、沧桑的历史，使观众从中受到感悟和启发。同时，作为文化载体，博物馆又是一种文化环境，它会影响观众对历史、社会的认识，潜移默化地影响着人们的世界观、人生观、价值观，从而促进人们对社会主义核心价值观的理解、认识和追求。

四、博物馆的艺术审美教育意义

作为艺术审美的宝库，参观博物馆可以得到美的熏陶，让人们认识美，感受美，追求美，塑造正确的审美心理，从而提升艺术修养，提高精神文明程度。

博物馆的展品有各种不同的艺术形象，这些艺术形象是博物馆进行美育的基础。博物馆中丰富的藏品和优雅的环境，不仅使观众在观赏美的过程中陶冶了情操，获得一种全新的审美体验，而且使观众在艺术美的感染和熏陶中获得一种积极向上的力量。博物馆通过优秀的陈列展览，将各种人类智慧的结晶和大自然的慷慨造物予以充分展示，为参观者充分了解和认识陈列品提供了美的享受;与主题相呼应的专题展示，同样能充分体现设计者的独具匠心、巧妙构思、以“美”的法则的精心布展。博物馆的意义不仅仅是收藏和纪念，更重要的，我们透过博物馆可以看到人类发展的脉络、社会发展的趋势，它可以激发人们对知识的渴望，对科学的好奇，对历史的反思，对未来的憧憬。

五、博物馆教育理论有待深化

在欧美一些发达国家，大大小小、各种各样的博物馆几乎遍布城市的各个角落，成为公众普及文化、科学知识的有益场所。我国博物馆事业起步较晚，教育的理念、手段、理论水平还有待提升。随着经济社会的发展和公共文化设施的不断完善，国内各种博物馆包括私人博物馆开始对公众免费开放。应借鉴国外先进经验，结合本馆实际情况，探索对公众进行社会教育的最佳形式。相互之间应加强交流，，提供丰富的研究资料，通过优秀社会教育项目的研究，在认识博物馆社会教育规律的基础上，促进博物馆社会教育理论的进一步深化。

博物馆肩负弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想及科学方法的重要使命，以其独有形式发挥了特殊的作用。当前，我国经济社会发展逐步深入，文化、教育、旅游等各项事业的发展也在不断推陈出新。博物馆必须加快改革步伐，不断提升服务品位和核心能力，与社会的发展相适应，使之真正成为社会公众学习的窗口，成为城市的文化形象标志。

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