90后大学生价值观现状及教育对策研究

桑英程

(辽宁大学 商学院，辽宁 沈阳 110136)

90后大学生价值观现状及教育对策研究

桑英程

(辽宁大学 商学院，辽宁 沈阳 110136)

目前，个体尊重、自我满足与社会责任意识并重逐渐成为我国当代大学生人生观、价值观的主旋律。然而不可忽视的是，随着社会经济的发展以及意识形态的变迁，各种思潮、理念、前沿文化的交织变化，必然对当今大学生的价值观产生很大的影响。为了解90后大学生价值观现状，通过在沈阳高校发放问卷，对这一群体的价值观现状进行调研，运用SPSS软件对数据进行分析，研究其特点及取向、趋势及影响，并提出相应的解决思路和办法，对于提升高校思想政治教育工作的针对性和实效性具有一定的借鉴作用。

90后;大学生;价值观;对策研究

全国青联委员陈雨露在“十二五”规划中指出:“在高等教育发展方面，大学生要回归质朴，弘扬大学的朴素精神，以春风化雨式的教育塑造学生正确的信仰。”90后是个性化、年轻化的一代，也是饱受争议的一代。他们常常被冠以娇生惯养、自私现实、生活不独立、缺乏责任感等，随之而来的便是对他们价值观的颇多质疑。90后大学生是90后的典型代表，他们的价值观现状也直接反映了90后新一代价值观的典型特征。因此，研究90后大学生价值观对于人本位的回归、自我尊重与满足及社会责任的认同方面所体现出来的隐形的、实际的、开放的特质都具有重要意义。

一、大学生价值观内涵及相关研究状况

（1）国内外对大学生价值观研究现状。在20世纪60年代，英美等国家即对青少年价值危机问题开展了相关的研究，形成了一系列的理论方法和观念模式，如人格品质教育理论、认知主义理论、社会行动模式等。目前国外一般采用实证的方法，从主体、客体、环境等多个角度对价值观教育开展研究，研究方法的综合性也逐渐明显，近年来价值观教育逐渐形成了系统化、规范化的课程模式。从国内来看，关于大学生价值观的研究主要集中于对价值观的内涵定义及分类、新时期价值观衍变轨迹特点、价值观的取向及问题对策分析。目前研究成果和理论框架已日臻成熟，虽然存在一定不足，然而对于未来的研究无疑会有很大的帮助。

（2）大学生价值观的内涵。价值观是一个人对人及事物的意义与重要性的总体评价和信念，包含了正误、好坏、取舍的判断倾向，代表了人们最基本的信念:从个人或社会的角度来看，某种具体的行为模式或存在的最终状态比与之相反的行为模式或存在状态更可取。它代表了一个人的基本信念与观点，是个人行为选择的终极原因。

从本质上来说大学生价值观是价值观体系中的一种特殊形态，是大学生群体对什么是价值，如何对待价值，以及怎样确立价值判断与价值衡量的态度，涵盖了大学生群体的价值认知与追求、价值判断的标准与价值衡量的尺度。另外大学生价值观又属于社会意识范畴，是大学生群体社会意识的集中体现。形态上，大学生价值观是与大学生职业选择、日常消费、人生态度、政治参与、道德实践等活动紧密相关的观念体系。功能上，大学生价值观是对大学生日常行为起着规制和引导作用的观念体系。同时，大学生价值观对大学生生活方向的确定、生活方式选择、理想信念确立、人生价值实现等，都具有重要的引导和规制作用。

二、大学生价值观现状及特点分析

（1）价值观念差异化和多元化趋势加强。所谓价值多元化，就是承认并尊重人在社会生活中多种多样的存在意义。价值多元化也可视为价值主体凸显的结果。而大学生价值观的选择具有不同的标准和追求，其主要表现为评价标准多元化。而大学生价值观的差异化主要表现为不同背景、文化和环境的学生价值观不同。就大学生价值观多元化而言，根据相关调查显示，大学生很容易受社会环境的影响，特别是对于事物的判断标准更是变得多元和多样。

（2）价值目标上网络与现实的冲突加剧。90后大学生生活在信息大爆炸的时代并成为互联网的原住民。他们在网络上可以尽情展现自我，在现实中却沉默寡言;他们在网络上交友聊天，在现实中却难寻知己，互联网成了他们表现自我和宣泄感情的渠道，网络成了他们的精神家园。而在现实生活中，严峻的生存现状又使得他们面临着不同利益关系的纠葛，就业、住房、看病的难题摆在他们的面前，所有的这些难题是无法单纯依靠网络上的所谓交流解决的。经调查当代大学生已逐渐形成了功利主义和自我设计主义，而这些主要是由于目前独特的社会背景所造成的:现实与网络的矛盾。

（3）价值主体性意识显著增强。90后大学生往往比较重视张扬个性，传统对他们的约束力不大，他们敢于挑战权威，旗帜鲜明地表明立场。但另一方面，他们不轻易接受别人的评论，面对身外之事，往往态度冷淡、漠然，以局外人的态度旁观或是选择性忽视。当代大学生背弃了原有的社会本位价值体系，而逐渐转向个人主义，崇尚价值主体的自我化。在关于沈阳高校大学生价值观的调查问卷显示:68.42%的人认为勇敢就是敢于反对权威的错误。可以看出，当代大学生的独立精神反映了他们的权利意识以及自主个性。

（4）价值实现上精神与物质同求。90后大学生对于精神世界的探索欲望和追求程度不断加强，出现了物质和精神的同求。他们在不侵犯个人利益的情况下愿意为社会提供帮助和服务;他们致力于在自身价值实现的构想蓝图里，为自己代言。当然，也存在部分大学生由于追逐眼前的实惠而显得没有远大的理想抱负，这些都是可以理解的，在如今的社会里他们的理想只能暂时隐藏或者延迟，否则可能无法维持生计。

三、存在的问题及原因剖析

（1）文化单一性向多样性的转变引起大学生价值选择的困惑。对于大学生而言，文化多样性表现在两个方面:一是所能接受到的文化氛围较在大学以前的氛围发生了质的转变。在入大学以前是象牙塔的生活，但是在大学，他们的生活方式、思维模式发生了转变，随着社交网络的生根发芽和无限蔓延，他们的价值观也随着文化的接触和熏陶而潜移默化地发生着改变。如庄子言，“朝菌不知晦朔，媳姑不知春秋”。另一方面，随着社会环境的变迁，在他们所获取的信息中，良莠不齐，这就很容易导致问题的出现。阿尔温·托夫勒说:“选择将是超选择的选择，自由将成为太自由的不自由”。

（2）西方文化的不断涌入冲击了中国社会主流价值观。随着改革开放力度的加大，西方文化随之而来，在思想领域的渗透愈演愈烈，主要表现在近年来观看美剧已经成为了大学生课外生活中一种新的时尚热潮。固然，外来文化的渗透和交流必然带来全新思考方式和模式的演进，但是大学生群体的特殊性在于他们对于真和美的鉴别力尚未固化，在热潮冲击中缺失抵御能力，容易形成文化困惑，从而进一步导致了价值观的偏差。譬如，西方个人至上的价值观，极有可能导致青年大学生价值观的功利化、浅薄化和自由化。简言之，文化多样性对大学生理想信念所带来的影响和冲击，有可能造成大学生的信仰危机。

（3）大学生价值观“理性”精神缺失。理性一般指概念、判断、推理等思维形式或发展活动。当下，大学生的理性正遭受巨大的挑战。由于大学生对现实缺少足够严谨而长远的全局思考，无法辨别未来的正确走向，他们很少扪心自问自己到底想要什么，没有意识到青春的紧迫和现实的局限，善于发出“只要我喜欢，为什么不可以”的疑问，崇尚快餐式生活和文化，不能够理性地解读和认识当下，造成了生活的方向性混乱和视野的短线化。

四、大学生树立正确价值观的途径

（1）充分发挥高校教育的主渠道作用。作为中国传统教育思想主流的儒家，历来强调的是修身养性和君子人格。当下，我国的学校教育致力于把学生培养成全面发展的人才，从而使学生树立科学的世界观、人生观、价值观。学校的价值观教育既是大学生正确价值观形成的沃土，又是修正、包容、改正其不良枝蔓的剪刀。要想改变90后大学生价值观的现状，首先需要做的是加强思想政治教育，以社会主义理论体系武装当代大学生的头脑，牢固树立社会主义价值观;其次要营造符合新形势下人才需求和特点的校园文化氛围，开展学术、科技、文体活动，寓教于乐;另外还可以通过加强社会实践、志愿者服务活动和其他公益活动，增强大学生的社会责任感;还可以加强校园网建设和升级，使网络成为弘扬主旋律、开展价值观教育的重要渠道。最后要深入开展心理健康教育，加强大学生的就业创业指导，引导大学生进行科学合理的消费。

（2）弘扬主旋律，营造良好的舆论氛围。主旋律需要以社会为大舞台，通过宣传教育、理论分析、新闻报道、文艺娱乐、出版造势等方式来弘扬。主要应做到以下几点:一是以正面宣传为主，树立榜样、先进，利用榜样的力量进行示范教育;二是开展更广范的网络化教育，即网络要着重传播正能量，通过网络引导风向，例如举办以当代大学生树立正确价值观为主题的微频视、诗歌比赛等活动，展现大学生的新风尚;三是相关部门需要依法加强对高校周围的文化、娱乐、商业活动的监督与管理，对于侵害学生合法权益和身心健康的事件进行严厉打击，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀，从源头、传播过程及终端受众三方面进行舆论管理。

（3）优化家庭教育，提升个人品格和道德。有调查显示，55.6%的人认为家庭教育和背景会对一个人的发展影响巨大，另外43.9%的人认为影响非常大，这表明在绝大多数人心中，家庭对于一个人价值观的形成和影响占据非常重要的地位。家庭是学生的第一课堂，父母能够做到的是随时随地的言传身教，他们具有老师和社会所无法比拟的优势，因此可以利用这一点，加强父母在大学生价值观形成中的作用程度，从小就从道德、志向、性格等方面加以引导。

（4）利用健全的法制，督导价值观形成。凡事无规矩不成方圆，在目前以市场经济为主流的社会中，依靠健全的法制来形成一定的基本的社会价值观是非常必要的。只有通过这种带有强制性的手段引导90后大学生养成最基本的社会价值观，才能让他们进而形成更加完备的价值观体系，这就需要法律从根本上进行保驾护航。

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A Research on the Post-90s College Students'Values for the Present and Its Educational Countermeasures

SANG Ying-cheng
(Faculty of Business，Liaoning University，Shengyang 110136，China)

The respect for the individual，self-satisfaction and the consciousness of social responsibility have been paid equal attention at the stage at present，which has gradually become the theme of contemporary college students＇value understanding.However，the process of social economy development always goes with the change of ideology，which cannot be ignored，and the interleaving changes of different thoughts，ideas and frontier culture inevitably exert a significant influence on modern college students.The author has investigated the current situation of the Post-90s College Students＇Values based on the questionnaire to universities in Shenyang city，and analyzed the data with SPSS software，study its characteristics，orientation，trend and effects，and put forward the corresponding solving thoughts，which can be used for reference to promote the pertinence and effectiveness of the ideological and political education work of college educators.

Post-90s generation;College Students;Values;Countermeasures Research

G641

A

1672-9617(2014)01-0130-03

(责任编辑 祁刚)

2013-09-28

桑英程(1981-)，男，辽宁大连人，讲师。