高等学校建立在教研室基础上的党支部工作探讨

魏香君，解颖，庞赫然，宋凯

(沈阳理工大学 继续教育学院，辽宁 沈阳 110159)

高等学校建立在教研室基础上的党支部工作探讨

魏香君，解颖，庞赫然，宋凯

(沈阳理工大学 继续教育学院，辽宁 沈阳 110159)

通过研究分析当前高等学校基层党支部现状，明确党支部工作职责、要点，对党支部构成进行了探讨。提出以教研室、实验中心为基础构建党支部的必要性。这样组建党支部后，党支部委员、支部书记、党员非常便于开展工作，党支部直接与教研室相对应，支部委员可以直接参与教研室的教学、科研等活动，拥有发言权，及时发现问题，参与讨论。如遇重大问题，可及时上报上一级党组织。教研室教师也便于通过党支部向上反映问题，可以保证渠道畅通。

党支部;教研室;高等学校

高等学校党支部是党在高等学校的基层组织，在学校党委、党总支领导下开展工作。党支部负责党的思想、组织、作风建设，领导本单位思想政治工作，支持和协助行政领导开展工作，保证监督党的方针政策和上级各项决定在本单位的贯彻执行，团结带领党内外师生员工，推动各项任务的完成。教师党支部—般按教研室设置，正式党员不足三人的单位，可与工作相近、业务相关的单位联合成立党支部。党支部的基本任务是组织党员和群众进行政治理论学习，宣传、贯彻党的路线方针政策和上级党组织的决议;加强对党员的教育、管理和监督，严格党的组织生活，认真开展批评与自我批评，做好发展党员工作;定期分析教职工和学生的思想状况，向党员布置群众工作的任务并进行检查;组织、开展民主评议党员工作，总结、宣传党员和群众中的先进思想和模范事迹;执行党的纪律，纯洁党的队伍，提高党的战斗力;领导工会、共青团等群众组织，加强同民主党派的联系，充分发挥其作用;经常听取党员和群众对党的工作的意见和建议，帮助他们解决工作、学习、生活中的实际问题。对支部不能解决的问题和对有关部门的意见要及时向上级党组织汇报。

一、党支部建立在教研室基础上的工作职能

党支部同行政负责人(教研室主任、研究所所长)要密切配合，互相支持，互相尊重。支部书记应参与教研室、研究所行政工作中重要问题(如计划制定、职称评定;教学、科研及奖惩等)的讨论决定，并通过党组织的工作，促进和保证重大决策的实施。支委会或支部党员大会要定期听取行政负责人的工作情况通报，并提出意见和建议，协助行政领导改进工作。党支部对本单位行政负责人在执行党的路线、方针、政策，以及遵纪守法、廉洁奉公、联系群众、任人唯贤等方面的情况进行监督，并把了解到的他们在工作中的缺点和问题，通报行政负责人或报告上级党组织。

二、高等学校基层党支部现状分析

高等学校在1999年扩招后，专业增加，教师扩编。而在2002年后，许多高校因专业增加、更改校名、学院变成大学，这样原来的系逐渐改成学院，学院下设教研室(有些教研室直接称为系)。变成综合性大学后，高校都要整合校内资源，原有的系合并、重组，教研室也随之合并、重组。实验室一般都从依附教研室的模式变成独立的实验中心。这就使党支部的结构发生变化，以沈阳理工大学信息科学与工程学院为例，目前学院拥有教师183人，设立四个教工党支部，每个党支部中党员来自三四个教研室，每个支部中又都有实验教师，党支部无法对应某个教研室或实验中心。在学院党委组织的学习或部署的工作中，支部书记、支部委员只能组织党员开展工作，组织活动，而学院非党员教师因为无法对应支部，很难融入党支部组织的活动中。由此可见，影响高校党支部先进性作用发挥的因素有:思想不够适应;组织不适应;工作不适应;管理不适应等［1］。各项活动均由学院一级党委(党总支)组织，无法充分发挥基层党支部的作用。

新时期高校党支部建设存在的主要问题有:基层党支部存在设置不够完善，支部书记选配难;党建与学科建设不协调、不一致;基层党支部活动内容不够丰富，活动形式比较单一;基层党支部组织生活质量不够高;基层党支部存在重组织发展，轻思想教育等现象［2］。

三、以教研室、实验中心为基础构建党支部的必要性

一般一个学院有几个教研室，大的学院有八九个教研室，小的学院也会有三四个教研室，党员在各个教研室分布情况不均，有的教研室可能有党员十多人，而有的教研室只有一二个党员。党支部建设应该以教研室为基础，但并不是指一个教研室成立一个党支部，这需要学院基层党委(党总支)研究，将二个、三个或者四个教研室共同组建一个党支部，在组建时要充分考虑教研室教学、科研、学科建设等方面的因素，考虑专业关联度，考虑党员分布情况等等。以沈阳理工大学信息科学与工程学院为例，在构建党支部时充分考虑了各种因素，将自动化专业与计算机科学专业组成一个支部，这两个专业是校申报博士点的支撑专业。计算机学科是省级重点学科，自动化专业是学校比较早就开展学科建设的专业，学校每次申报博士点、重点学科等，这两个专业都是组合在一起，共同申报。这两个专业老教师比较多，党员教师较多，专业成立较早。教研室中老师思想接近，比较易于沟通、联系。在这两个教研室成立支部后，选举威信比较高的老教师担任支部书记，易于组织活动，开展工作。学院还有两个新成立的专业，这两个教研室年轻老师较多，教研室主任都是30出头的年轻老师，工作热情高，在教学改革、课程建设、示范专业建设等方面都互相攀比，不甘落后，所以可以将这两个年轻教研室组合在一起。这个支部与学院领导、办公室共同组成党支部，便于协调，充分发挥年轻教师的工作激情，工作干劲。此外还将学院内三个实验中心组合在一起共同组成一个党支部，这个支部内教师工作性质相近，教师平时都在学校，易于组织、开展活动。

这样组建党支部后，党支部委员、支部书记、党员非常便于开展工作，党支部直接与教研室相对应，支部委员可以直接参与教研室的教学、科研等活动，拥有发言权，及时发现问题，参与讨论。如遇重大问题，可及时上报上一级党组织。教研室教师也便于通过党支部向上反映问题，这样可以保证发现问题、解决问题的渠道畅通。

四、改革及实验方式

目前学院以教研室为单位组织各项教研活动，每门课程由任课教师制定教学大纲、教学计划，从而缺乏审核、监督。许多课程由多位教师讲授，授课内容不统一、考试试题不统一。因此，在课程中设定一位负责人，全面管理课程的建设十分必要。

学院参与科研的教师较多，方向杂，目标不明确。非常需要有组织能力的科研领军人才组织科研团队，带领教师进行科研项目申报、实施。

学院规划并实施以教研室为基础组建党支部工作后，充分调动了党支部的工作热情，在学院党委的组织下，教工党支部提出了比较明确的工作计划，具体内容如下:

（1）在教工党员中培养课程负责人、教学骨干教师，重点培养35岁以下、博士学位的党员教师担任课程负责人。

（2）在教工党员中培养具有明确学术方向的科研带头人，培养科研领军人物。

（3）把博士学位教工党员全部培养成为课程组骨干教师，同时成为学院各个科研梯队的骨干成员。

（4）建设校级精品课，培养、挖掘校级优秀教师、教学名师。

计划中明确要求各个支部在上述工作中至少要完成两项，计划实施一年后，党支部党员中要有课程负责人一人，教学骨干教师两人，科研学术带头人一名，在一年中配合相应教研室申报校级优秀课、精品课一门。

这个计划经学院党委、学院行政领导共同讨论后认为可行，由党委书记在全院教师大会上宣布，并做了动员。计划与教研室工作互相配合，得到教研室主任的支持。

五、总结

在以教研室为基础组建党支部的工作中，仍然存在一些需要探讨的问题。①每个教研室中党员人数多少不一，有的教研室党员人数过半，而个别教研室只有一二个党员。无法形成一个教研室一个党支部的格局，一般要二个、三个或四个教研室合并在一起组成一个党支部。②支部委员构成不均，支部书记可能分布在弱小的教研室，较大的老专业没有支部委员等等。③支部委员在教学、科研等方面不在骨干行列，工作开展不顺。此外，在工作中还有许多其他问题。因此加强和改进教研室(研究所)党支部建设的策略与路径可以从下列几项措施着手:

（1）明确党支部的根本任务，找准党支部的工作方向。

（2）加强教研室(研究所)党支部的组织领导，创新工作机制。

（3）充分加强党支部在教研室(研究所)中心工作中的地位和作用。

（4）加强思想建设，服务人才培养。

（5）积极参与学科建设，提升党员教师在学科建设中的地位和影响力。

（6）强化教师党员意识，突出教研室党员的主体地位。

（7）转变观念，加强学习，构建学习型党支部［3］。

要想解决好上述问题，需要依靠学院党委(党总支)的支持，以及党委成员、班子成员与党支部、教研室密切联系，及时发现问题，参与基层支部工作，支持基层支部工作。

学院党委将支部工作纳入到创先争优活动中，积极鼓励支部中党员争创教学先进，争当课程负责人;争创科研先进，争当学术带头人;努力加强教学改革，建设各级精品课。各个党支部在方向上比较明确，在教研室中积极开展活动，创先争优，有针对性地开展教研室的教学、科研活动，使教师的工作热情得到提升。

［1］李战军.组织者推动者实践者——高校党支部建设新目标［J］.江苏大学学报:高教研究版，2004(2):51-54.

［2］楼成礼，徐向阳，王晓燕.论新时期加强高校基层党支部建设［J］.黑龙江高教研究，2004(1):72-74.

［3］刘大炜，谢志勇.加强和改进高校教研室(研究所)党支部建设的策略研究［J］.北京教育高教，2011(Z1):93-95.

The Discussion of Party Branch's Work Is Established on the Basis of College Teaching and Research Section

WEI Xiang-jun，Jie YING，PANG He-ran，SONG Kai
(Institute of Continuing Education，ShenYang Ligong University，Shenyang 110159，China)

By research and analysis of the current situation of the college＇s basic-level party branch，the paper clearly discusses party branch＇s work duties and points，the form of party branch.It will be clear that the main work is promoting the development of the teaching and research and making specific plans and making the party become a backbone force in teaching and research section.

Party branch;Teaching and research section;institution of higher learning

G647

A

1672-9617(2014)01-0101-03

(责任编辑 祁刚)

2013-11-03

基金支持:辽宁省高校工委党建理论立项课题(GXDJ2012-B098)

魏香君(1965-)，女，辽宁葫芦岛人，副教授。