论国际商务英语等级考试的应试策略

马宗玲，石 磊

( 齐鲁师范学院，山东 济南 250200 )

论国际商务英语等级考试的应试策略

马宗玲，石 磊

( 齐鲁师范学院，山东 济南 250200 )

国际商务英语等级考试是由商务部中国对外贸易经济合作企业协会承办的，旨在培养外贸人才以适应国际贸易的发展。该考试包括听力，阅读，翻译，写作等几个题型，考察学生的综合应用商务英语的能力。本文针对考试中的各个题型进行分析如何利用教材，如何应对考试，如何将商务知识的学习与英语语言学习结合起来，从根本上提高学生的商务英语的应用水平。意义在于让更多的商务英语学习者能够意识到商务英语乃是商务知识与英语语言的结合，是英语的一个应用分支，是以英语为载体学习商务知识。对语言的学习重在平时的积累，听说读写译各个方面均衡发展，考试只是对各项技能的综合考察。当然，也要针对各题型的特点，采用不同的应对方法，使学习事半功倍，在商务英语等级考试中取得优异的成绩。

商务英语；考试；策略；商务知识

中国入世之后，国际间贸易活动增加，需要大量的外贸人才。应形势要求，商务部中国对外贸易经济合作企业协会决定通过专业培训的形式建立一支国际贸易专业人才队伍。使我国对外贸易经济合作事业蓬勃发展，所以国际商务英语等级考试应运而生。该考试要求考生熟练掌握国际贸易业务的各个环节，掌握专业词汇；能阅读和书写英语商务函电，辨识和填写重要的单据；综合应用商务英语的能力，能够自由流畅地用商务英语听说交流。

一、国际商务英语等级考试的介绍

商务英语等级考试与普通的大学英语等级考试的区别：商务英语属于专门用途英语的一个分支,与普通英语没有本质的区别,但商务英语又是在不同的商务场景中运用的英语,因此具有其“商务”特色。商务英语是英语语言与商务知识的结合，以英语语言为载体，承载商务知识。对于商务英语学习者而言，既要学好英语语言又要掌握商务知识。但是商务英语比英语语言文学要容易些，因为，商务知识与语言的应用存在互补的关系。商务英语要求学生掌握专业的英语术语，注意术语的特殊含义及用法，另一方面，围绕商务知识，语言的应用更加容易。商务英语作为英语的一个特殊用途的分支，范围缩小了。对于商务英语的学习者而言，要提高英语语言的技能同时也要系统学习商务知识。

由商务部中国对外贸易经济合作企业协会承办的国际商务英语等级考试所指定的教材是《国际商务英语等级考试教程》。教材共分三个部分，第一部分包括十个单元：建立业务关系，询盘与报价，订购与确认，支付，保险，包装，装运，销售合同的谈判，信用证的审核与修改，索赔与仲裁。第二部分是国际贸易各环节的听力训练。第三部分是国际贸易各环节的会话。

二、针对各题型的考试应对策略

考试的题型包括：听力，阅读与理解，翻译，商务信函写作。根据考试题型和各题型的具体要求，总结学习策略与考试应对策略如下：

(一)听力策略

听力的形式包括四种：填空，选择，判断正误，回答问题。在试卷中会出现其中两种。在英语语言的学习中，学生要掌握五种技能，听说读写译。其中听和说是英语学习者首先展现人前的门面，体现学习者的基本功是否扎实。听与说是密不可分，在实际的交流中，听得懂说得明才能保证对话顺畅进行。任何答题技巧都基于学习者的语言应用的技能水平。所以，要求学习者养成每天坚持至少半小时听说练习的习惯。听的材料可以根据自己的兴趣爱好选择，比如电影，诗歌，散文，试题，歌曲等等，一旦选择就要坚持，每天在规定的时间内练习听力，营造一个英语语言的环境。在反复的听力训练中，提高对语言的敏感度，同时对语音语调用词句式等等都要达到熟练的程度。练习口语时，有意识地模仿听力材料的发音，让自己的口语更加标准也更流畅。如果听力训练中感觉由于听力材料中的语速过快而听不懂，根源问题出现在自己的口语上。口语的语速慢，听力材料中语速快，造成大脑不能及时做出反应，自然听不明白。另外，如果学生的发音不标准，对于材料中标准的发音，大脑也同样不能做出及时的反应，所以解决的策略就是练习标准发音，提高语速，加快大脑对英语的反应与处理的速度。

在应试技巧方面：填空题，要求学生练习速记，听力材料中语速较快，很难完整地书写每个单词，所以准备一套自己的速记标识体系，然后在听力结束的时候再完整工整地书写。在做选择题时，要求学生提前看题，做到有准备地听，带着问题去听，而且边听边做笔记，快速做出选择。提前看题包括阅读题干，了解问题的角度，从而听的时候能迅速捕捉到有效信息。但是有的题型是只给选项，在听力材料中提出问题，这种情况，要求学生要首先阅读选项，猜测问题的角度，在熟悉备选项的前提下，学生在获取问题时及时做出选择。根据听力材料回答问题，这样的题型属于主观题，在听力的题型当中算是比较难的题型，通常是听力材料中播出一段对话或一篇文章，然后提出一些问题，要求学生用自己的语言组织答案。学生要边听边做笔记，对听力材料在听懂的前提下，用英文组织答案。可以先在草稿纸上简单写出来，想好了在书写到答题纸上，以免因思考不周全，反复出现修改，影响卷面的整洁。

但是任何技巧发挥的作用大小，都基于听力的基本功。听力的水平高低，在于平时的积累，不能一蹴而就，所以学生不能存侥幸心理，只练习考试的听力题型，毕竟，语言的日常运用，不都是考试，在于沟通交流。目前英语专业的学生大多花大量的时间在图书馆看书，做题，他们有较好的单词储备和较高的阅读水平。但是学习过程中输入的途径除了阅读之外还有听力。 要通过刺激不同的感官，获取知识，而不能用单一的方法。换言之，听说读写译要均衡发张，只顾得其中一个方面，势必影响到其他的几个方面。

(二)阅读理解

阅读理解包括三部分：第一部分是单选题，考察学生的单词，词语搭配，语法。 商务英语作为英语的一个分支，专业性比较强。有一套专用的词汇来表述特定的商务知识。在商务英语等级考试教程中包括三个部分，第一部分是介绍国际贸易中商务活动的各个环节。每个单元为一个主题，首先介绍本环节涉及的商务知识，然后通过若干篇信函展现该流程中各种意愿表达的句式，词语搭配，包括本主题涉及的专业术语。因为诸多术语都是商务实践中约定俗称的，要求学习者学习和积累。语言当中最小的单位是单词，可是在实际的应用过程中，最小的单位应该是句子。 在信函的大语言环境中，理解每句话的含义，句子当中出现的术语，固定搭配，特殊的句式。以句子为单位，通过反复阅读，朗读，背诵范文，完成练习等方式，积累单词，搭配，句式。商务英语等级考试的教材以信函为主体，生动再现各贸易环节的语言应用。所以要以文章为主体，重点以句子为单位，掌握商务英语的语言点和商务知识。

这类题型考察的对商务词汇，术语等的实际应用。做题时可以通过排除法，逐步缩小范围，最终选择最适合的答案。但如果对于词汇的记忆模糊，无法用排除法做出选项，相信自己的语感，也就是用数学的带入法，选择读起来比较上口的那一个。所谓语感就是对于一种语言的敏感度。对于语言的敏感程度是通过阅读，朗读，背诵等方式长期积累而成的。所以应对考试，无太多的技巧而言，关键在于平时学习的积累。语言的学习目的在于应用，考试只是对语言应用情况的考察，依赖技巧而不重语言学习本身的特点，舍本逐末，失去了语言学习的意义。

阅读理解当中的第二部分是短文阅读，这些短文大多以商务活动和日常生活情景为内容。在三百词左右篇幅的文章当中有十五个空格，要求从A,B,C,D 选项当中选取合适的单词。这种题型就是完形填空。这类文章主题鲜明，都是和商务相关的，其中的句式也是商务英语常用的。所以学生在熟悉各个单元范文的基础上，完成这些选项不会太难。但是一篇完整的文章，缺少了这些关键词，影响学生对于文章的整体理解。所以在做完型填空的时候，首先通篇阅读而不要关注选项，通过通篇阅读，掌握文章的主要思想，句子之间的逻辑关系，每句话的大体含义。在对文章整体把握的前提下，再逐句看空格及选项，从宏观的角度，从上下文的关联，再微观至句子，从语法，搭配，词义等角度做出选择。完成各项选择后在从头至尾理顺文章，从宏观上把握行文。

第三部分是快速阅读。这一部分包括若干篇围绕商务活动的若干文章，要求学生能够准确快速地在文中获取信息做出选择。其中题目包括两种类型：宏观的主旨题和微观的细节题。首先要判断题目的类型，针对宏观的主旨题，由于首段和尾段是文章的综述段落，各段的首句与尾句通常是本段的中心句，学生可以通过阅读首段和尾段以及每一段落的首句和尾句，找到文章的主旨思想，进而做出宏观主旨题的判断；针对微观细节题，首先阅读题目的要求，从而找到题目的关键词，识别关键词后，及时到文中找到关键词发生的位置。在其前后各增加两句的范围内细读，确定关键词的含义，从而做出选择。在相对较长的文章中，要快速地获取信息则会用到寻读和略读的技巧。所谓寻读的方法，就是在文章中按照顺序查找题目内容覆盖的范围，缩小阅读目标，一旦锁定目标，在目标所在的区域重点细读，做出选择。所谓略读，就是在文章中通过选择性阅读首段和尾段以及各段落的首句和尾句，迅速获取文章大意。但是任何阅读技巧都基于大量的阅读练习和阅读速度的提高，基于商务知识以及商务英语词汇的积累。寻读和略读时，可以通过加快眼球转动的速度，也可以通过阅读中文材料辅助提高寻读与略读获取信息的速度，熟练掌握并应用寻读和略读的技巧。

(三)翻译

本题包括两个题型：一，中英文术语互译；二，将若干中文句子翻译成英文。商务英语等级考试教程中包括十个单元，每个单元以国际贸易的各个流程为主题。每个单元中详细介绍了处理商务事宜的专业词汇和术语。在注解中针对比较难理解的商务术语有详细的介绍。术语学习是国际贸易活动的基础，要求学生在学习过程中注意积累。另外一部分是中文句子翻译成英文，在中英文互译的练习中，英译汉比较容易，因为在读懂英文句子的前提下，将其转换成汉语的表述形式。由于汉语为我们的母语，在语言的组织和词语的选择上，相对容易些。但是常常出现的问题是，在将英文句子转换成汉语句子时，学生往往受到英文句式的影响，翻译出来的句子不符合汉语的语言习惯，显得极为别扭。但是将中文翻译成英文，对学生而言，较之英译汉要难一些。虽然理解中文句子不难，但是如何选择，采用什么句式，尤其涉及专业术语该如何翻译。归根到底就是对于商务英语掌握情况的综合考察，尤其是应用能力的考察。为了顺利完成这部分内容，在平时学习过程中，要求学生在课前做好预习的功课，通过查字典解决课本当中的生词。要求学生仔细学习术语解释，上课时以句子为单位，对信函内容进行朗读并翻译。要求学生课后熟读范文，在每个单元中选择最具有代表性的文章来背诵。通过翻译，熟读，背诵，使学生对商务英语的行文熟记于心。通过背诵，掌握重要的单词术语，句式，从而形成对语言的高度敏感。在汉译英的句子翻译中能迅速找到对应的词语和句式。

(四)商务信函的写作

根据所给信息,用英文撰写一封商函。写作在英语学习过程中是典型的综合输出形式。语言的学习要通过多种形式的输入和输出，才能使做到活学活用。商务英语等级考试教程中每个单元都有大量的信函范文，每个单元有一个主题，根据主题主要解决的内容，买卖双方会就这一主题需要讨论的问题以书信的形式沟通。一篇信函当中包括三四个层次：第一个层次是提及前一次对方来函情况，表明此信函的写作目的。第二个层次就主题内容进行陈述，如细分若干小层次更加条理清晰。第三个层次希望对方能及时回复。商务信函的主题性和条理性特别清晰。通过学习学生积累了大量的语言知识，如何有效地将所学知识输出出去，在考试作文测试中拿到高分呢？商务英语作为英语语言的一个分支，实用性与专业性比较强。通过背诵范文，积累相关主题的材料，在写作时或套用范文的形式完成，或根据题目的要求自拟层次完成。汉语习作流传下来的方法是“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，英文的写作也是同样的道理，在熟读，甚至是背诵的前提下，写文章才能符合商务英语的语言规范和层次要求。简而言之，就是多读多写。

针对题型有效学习课本内容之后，还要在考试之前做一些模拟题。国际商务英语等级考试网站的下载中心里有历年的考试真题，学生可以通过做模拟真题，考察自己在学习过程中尚存在的问题。

综上所述，我们可以清楚地看到，商务英语等级考试是的应对策略就是扎实地学习，功夫用在平时，从听说读写译几个方面综合提高语言应用能力，但是任何考试都需要有针对性地做练习题与模拟试题。即素质提高与应试能力提高双管齐下，最终拿到优异的考试成绩。

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(责任编辑：孙建华)

On the Strategies of Business English Examination

MA Zong-ling,SHI Lei

( Qilu Normal University, Jinan, Shandong 250200, China )

The International Business English Examination was held by China Business Department China Shippers' Association. The purpose is to train more and more people doing business trade. The exam includes listening, reading, translating, and writing testing the students' ability in using business English. This paper analyzes how to use the text book and how to do the exam and how to combine the business knowledge and language study. The meaning of this paper is to ask more and more business English learners to realize that business English is the combination of business knowledge and the language and it is a branch of English learning. Business English is defined as English language carrying business knowledge. It is important to focus on the everyday study and improve the five aspects of English learning listening speaking reading writing translating at the same time. The exam is to test the level of the five-aspect English learning. Certainly, with the right strategies in answering each part of the exam, one can get much better result in the exam.

Business English; exam; strategies；business knowledge

2014-06-12

马宗玲(1981-)，女 ，内蒙通辽人，外国语学院讲师，硕士，研究方向为中西翻译理论。

H315.9

A

1671-4385(2014)05-0067-04