基于现代教育技术专业核心课程体系建设的学生“五三四”多媒体信息处理能力培养模式研究

刘 畅

( 齐齐哈尔高等师范专科学校，黑龙江 齐齐哈尔 161005 )

基于现代教育技术专业核心课程体系建设的学生“五三四”多媒体信息处理能力培养模式研究

刘 畅

( 齐齐哈尔高等师范专科学校，黑龙江 齐齐哈尔 161005 )

根据现代教育技术专业人才培养目标要求及专业特点，建立和完善其核心课程体系是人才培养的重要工作，本文就齐齐哈尔高等师范专科学校如何针对现代教育技术专业学生进行多媒体信息处理能力方面培养进行详细介绍。经过多年实践，建立了该专业的多媒体信息处理方向的《图形图像处理技术》、《Flash动画制作》等五门核心课程；搭建了校内实训、校外实训、网络自学三个培养平台；探索出延伸能力培养的四种有效途径。

现代教育技术专业；核心课程体系；能力培养模式；多媒体信息处理

“现代教育技术专业核心课程体系建设”课题自2011年申报立项以来，我们经历了二年多的研究、教学与实践总结出了，现代教育技术专业学生多媒体信息处理能力培养的“五三四”模式。即明确了多媒体能力培养的五门核心课程——《图形图像处理技术》、《摄影技术基础》、《Flash动画制作》、《电视节目制作》和《校园网页制作》；搭建了三个学生技能训练的平台——校内实训平台、校外实训平台、网络实训平台；通过四个途径实现多媒体能力培养——课堂内的真实项目、教育实习中的真实职业工作、相关的职业技能竞赛和毕业设计。

一、确立了多媒体综合处理能力训练的五门核心课程

通过对用人单位的走访调研，我们确立了多媒体综合处理能力培养的五门核心课程，即《图形图像处理技术》、《摄影技术基础》、《Flash动画制作》、《电视节目制作》和《校园网页制作》。

在此基础上，结合计算机类课程的特点对课程的教学内容进行了改革，完善了相关课程内容体系。明确了通过来源于职业岗位的实训项目的训练，是培养学生多媒体信息处理能力的有效途径。将来源于教学一线的大量真实的教学案例融入课程的教学中去，使多媒体课程的教学更加贴近职业岗位的实际，教学的实用性和针对性更强。

二、搭建了三个学生多媒体信息处理能力训练平台

实践教学是学生多媒体技能形成的有效途径，是培养具有创新意识的多媒体信息处理人才的重要手段。完善的实训环境是学生技能训练的有力保障。为此，我们调整了人才培养方案中相关课程的实践教学比例；完善了教学设计方案；完善了校内实训平台、充实了校外实训平台同时搭建了网络实训平台。

(一)完善了校内实训平台

围绕人才培养与社会产业需求，学习国内先进高职高专院校校内实训基地建设的成功经验，积极引入社会和专业的优质教学资源，以校内“实训课程+实训项目”体系建设为核心，完善了现代教育技术专业校内实训平台。我们建有网络实训室1个，硬件实训室1个现代教育技术实训室1个,多媒体计算机教室5个，演播室1个。实现了校内实训环境对多媒体课程的全覆盖。

(二)充实了校外实训平台

校外实训基地建设直接关系到实践教学质量，对于技能型人才的实践能力和创新能力的培养有着举足轻重的作用，是实现现代教育技术专业学生多媒体信息处理能力培养目标的重要条件之一。为了进一步促进学生多媒体信息处理能力的培养，我系与永安小学、新城小学、铁锋区第五小学、齐齐哈尔信息技术中心等多家单位建立合作关系。根据实践教学要求，制定实习实训指导书和实习实训计划，并提前送交实习实训基地共建单位，委派责任心强、有实践经验的教师担任实习实训指导教师。实训基地按实训指导书和实习计划要求，为学生安排顶岗实习岗位。提供实训项目，指导学生完成实训项目。

(三)搭建了学生网络实训平台

网络学习具有跨越时间和空间的特点，学生可以不受时间和空间的限制，随时利用网络进行学习，实现基于网络的探索式、协作式教学，充分激发学生主动探索和创新的意识，最终弥补传统教育模式的不足。同时，我们将课程设计、课程标准、教学计划、课程教案、实训项目、电子课件等教学资源放在网上，学生在课下可以根据课程标准，完善自己的实训内容，达到自我技能培养与提高的目的。课题组还在网络中提供大量的多媒体信息素材，丰富学生的学习资源。

三、通过四个途径促进学生多媒体信息处理能力的提升

由于多媒体信息的多样性、集成性、交互性与实时性，所以在学生多媒体信息能力培养方面，单纯依靠课程教学是无法达到预期目的的，经过课题组一年半的深入研究与实践总结出促进学生多媒体信息处理能力提升的主要途径。

(一)通过课堂内的真实项目促进学生多媒体信息处理能力的提升

真实的教学案例融入五门课程的教学中去，使得课堂教学更加贴近职业岗位，学生多媒体信息处理能力的训练的效果更加明显，学习的信心、兴趣及方法。多媒体信息处理技能已成为现代教育技术专业学生师范技能的特长和就业的优势。

实习学校的同行对我校学生的多媒体信息处理水平给予很高的评价，认为我们的学生多媒体信息处理技能、信息技术与课程整合能力突出，甚至高于许多本科师范院校毕业的学生。学生在实习期间，协助任课教师开发制作了多个水平较高的实用型教学课件。

(二)相关的职业技能竞赛激发学生学习兴趣，促进学生多媒体信息处理能力的提升

我系每年都举办多媒体课件设计比赛、师范生技能大赛，给学生创造各种实践比赛机会，同时，积极组织学生参加国家和省的职业技能竞赛。技能竞赛既锻炼了队伍，又提升了学生的技能。收到了课堂教学无法达到的效果。

(三)教育实习中的真实职业工作促进学生多媒体信息处理能力的提升

在课题研究过程中，打破以往的学期限制，让五门课程的教学与学生的教育实习紧密联系在一起。使学生能够结合自己的教学过程制作适合小学课堂教学的多媒体课件。此外，课题组教师经常与小学教师进行交流，将不同专业教师的课件制作工作分配给学生，让学生根据他们的教学设计制作教学课件。真实的职业工作岗位训练使学生提前进入了角色，促进了多媒体处理技能的形成和提升。

(四)毕业设计促进综合能力形成

利用毕业设计环节，鼓励学生完成小学多媒体课件综合开发、视频短片制作、网页开发与制作等方面的制作，完成对整个技能培养的巩固和验收。这一阶段的学习以学生的自主开发为主，学生可以通过各种途径查找资料，借鉴各种现成的资料，作品，促使学生自觉利用互联网、校园网、图书馆来辅助课程的学习。学生通过提交符合要求的完整的多媒体作品，并在项目提交后进行讨论、答辩、并提供项目文档和程序实现来检验教学效果。

通过课题研究过程中进行的教学内容和教学方法的全面改革，学生的积极性被极大地调动起来，积极发挥了教师的引导作用，激发了学生的学习热情，调动了学生学习的主动性，全面提高了我校现代教育技术专业学生多媒体信息处理能力，为以后的工作打下了坚实的基础。

[1]魏朝举.大学生网络信息处理能力的培养[J]. 河南教育(高校版)，2011，(06).

[2]韩颖.浅议高职院校学生信息处理能力的培养[J]. 连云港职业技术学院学报(综合版)，2010，(01).

(责任编辑：孙建华)

Study on the Style to Develop the Five-Three-Four Multi-Media Information Processing Ability of the Students based on Modern Education Technology Profession Core Course System Construction

LIU Chang

( Qiqihar Teachers' College, Qiqihar, Heilongjiang 161005, China )

According to the target requirements and professional characteristics of modern education technology profession for human resource training，it is a significant task for human resource training to establish and develop the core course system. Here is the detailed introduction to the education system of Qiqihar Teachers College to develop the multi-media information processing ability of the students major in modern education technology. By a long-term practice，there have been five core courses on information processing，such as graphic image processing technology，Flash animation production. Three education platforms have been established，which are practice in school, practice outside school and self-taught on the net. Moreover，four effective ways have been explored to expand the ability training.

modern education technology profession; core course system; system of ability training; multi-media information processing

2014-07-05

刘畅(1978-)，女，黑龙江齐齐哈尔人，计算机系副教授，研究方向为计算机教学与研究、物联网技术应用。

G642.0

A

1671-4385(2014)05-0053-03