民航飞行学院遂宁分院文化建设现状及对策研究

董艳

（中国民航飞行学院遂宁分院，四川 遂宁 629000）

民航飞行学院遂宁分院文化建设现状及对策研究

董艳

（中国民航飞行学院遂宁分院，四川 遂宁 629000）

作为一所以培养民航飞行技术人才为目标的教学分院，民航飞行学院遂宁分院的文化建设情况对于分院的人才培养工作起着重要的作用。本文深入分析分院文化建设现状，提出其在系统性、独创性和丰富性上存在的不足，探讨相应的对策。

遂宁分院；文化建设；对策

民航飞行学院遂宁分院于2013年3月成立，驻四川省遂宁市南坝机场，是一所行业背景鲜明的高校分校，承担着为建设民航强国提供飞行技术人才的重任。自成立以来，分院逐步确定了建院目标和发展方向，狠抓制度建设，组织开展各类校园文化活动，积极改善校园物质文化条件，在文化建设方面做了大量卓有成效的工作。但同时，我们也要清楚地看到分院建设时间短、底子薄，校园文化建设步伐同民航飞行人才培养的新要求还有一定的差距。对此，分院应深入剖析文化建设中存在的不足，找准症结，探索创新，稳步实施，营造良好的文化软环境，为培养出“精飞行、懂管理、善经营、有责任”新一代民航职业飞行员作出自己的贡献。

1 目前民航飞行学院遂宁分院文化建设方面存在的不足

1.1文化建设的系统性不足，缺乏整体规划

分院的文化建设和飞行训练、教学科研、队伍建设和行政管理等工作紧密相连，是一个全员工程、系统工程，需要整体规划、统筹兼顾、分步实施、全员参与、持之以恒。分院虽然已经提出了以“质量立校，安全铸校，人才强校，特色兴校，和谐建校”作为建校理念，确定了“高起点、高标准，高质量，建设优质、安全、特色分院”的建设目标，但因为缺乏可量化、操作性强的支撑内容，规范性基础工作不足，文化建设中有“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的情况。究其原因，一方面是对校园文化建设的意识认识不足，认为文化建设是“软指标”，“干多干少没区别”，“费心费力不如把心思用在干别的工作上”，没有站在贯彻落实党的教育方针、优化育人环境、培育优良的校风、提高全体师生员工的科学文化素质和思想道德水平、促进学校的发展以及社会进步的高度，全面认识提升校园文化建设的重要意义，忽视了文化建设在分院锻造心齐风正的教职员工队伍以及营造良好的学习氛围、保证教学训练安全等方面的重要作用；另一方面是存在部分管理人员不足的客观现实，如飞行大队学生管理干部和党支部书记等岗位人员缺编，直接影响到文化建设工作不够细致、深入，即便有计划、有要求但人员精力不足从而导致要求落实不到位、打折扣，活动开展中存在随意性，单打独斗、各自为战，显得“散、乱、软”，未能形成全分院共同推进文化建设的有效合力。

1.2文化建设的独创性不足，未形成分院特色

2003年，《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》中提出，“办学特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，优于其他学校的独特优质风貌。”强化校园文化的个性和特色，是一所大学提升实力参与激烈竞争的迫切需要，是服务社会经济发展的内在要求，也是高等教育现代化国际化发展的必然趋势[1]。作为具有鲜明行业特点的民航院校，遂宁分院还担负着研究和传承民航文化的重任。而分院虽然能以实现全英语教学为突破口，严格按照《训练大纲》和《飞行运行手册》运行，加强数字化飞行大队建设，逐步推行飞行教学训练的“国际化、规范化、数字化”，但对于民航飞行员培训市场的形势分析不够，对自身作为飞行教学训练实体的功能和特点研讨还不够深入。以中国民航飞行学院其他分院为例，新津、广汉、洛阳和绵阳分院分别突出了传统文化、爱国主义文化、安全文化和科学技术创新的主题。相比而言，遂宁分院的自我定位还不清晰，文化建设中核心理念和主题不够突出，其独创性还有待加强。

1.3文化建设内容的丰富性不足，内涵有待充实

校园文化可分为精神文化、行为文化、制度文化和物质文化四个层面[2]，集中体现了学校师生员工在长期的办学过程中培育积淀形成的精神氛围、基本信念、价值追求和行为规范[3]，是各种隐性、显性因素的综合展示。分院成立以来，一是加大了基础设施建设力度，相继建设了临时学生公寓和教师宿舍，增加了健身场所和器材，布置了院史陈列室；二是修订训练教学、安全管理、科研、学生管理、机务维修、空管、机场管理以及后勤保障等一系列规章制度，搭建起了分院运行体系，理顺管理流程；三是组织了首批学员师生见面会、接机仪式，开展“为遂宁分院插上腾飞的翅膀”、“我与分院共成长”以及“分院成长·我在行”系列活动等，取得了一定效果。但总的说来，由于分院组建时间短，文化积累不足，存在校园文化的内容细化不够、文化活动层次不高、文化氛围不浓、文化载体较缺乏以及内涵有待进一步充实的问题。

2 民航飞行学院遂宁分院文化建设对策研究

在分院文化建设的进程中，笔者认为，要继续秉承“艰苦创业、勤俭办校、稳中求进、持续安全、迎难而上、敢创一流”办学指导方针，有效融合大学精神和民航行业文化，深入挖掘遂宁机场历史底蕴，丰富和拓展分院精神内涵，提升文化活动品位，凸显校园环境文化特色，为把分院建成办学理念先进、组织领导严密、安全基础牢固、教学质量一流、管理严格规范、作风扎实过硬的优质安全特色分院而不断努力。为实现这一建设目标，特提出如下建议：

2.1加强顶层设计，规范文化建设进程

“顶层设计”是指“从高处着眼的自上而下的层层设计”[4]，具有应用性、操作性突出的特点，强调自上而下的执行力，要求实施精细化管理和全面质量管理，注重各环节之间的互动与衔接。为保证分院校园文化建设的有序、有效，需要对校园文化建设进行顶层设计。一是加强对校园文化建设的重视程度。“任何一所大学，其确立的校园文化方向，都同样鲜明地反映着其自身的办学理念、精神境界和价值标准”[5]。要认识到校园文化是高校办学理念、办学方针和校风教风学风的集中体现，是一所高校赖以生存和发展的根基，是其核心竞争力的重要组成部分。要从有利于保证飞行训练安全、有利于提高教学质量的角度看待校园文化的作用，给予校园文化建设以更加突出的位置，真正把校园文化建设作为一种教育人、感染人、激励人、培养人的伟大事业来对待。二是要围绕分院文化建设总体目标，积极地进行谋划布局。从精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层面深入分析，正确理解其逻辑关系及实际作用，强化形式和内容的和谐统一，确定每个阶段工作的侧重点，同时要配备好人力、财力和相关制度等保障措施，发挥整体联动作用，保证规划能落实到位。三是要采取循序渐进、逐步深入的策略，推进文化建设有序开展。文化建设本身具有连续性和长期性的特点，这个过程注重传承、注重积累、注重潜移默化，要制订短、中、长期建设规划，并根据具体实施过程进行必要的修改和完善，形成建设体系。在规划的落实上要强调自上而下的执行力和细节管理，克服急功近利和短期速成情绪，做到稳扎稳打、有条不紊。

2.2注重多元融合，打造分院特色

在原遂宁航空站基础上恢复组建的遂宁分院，具有光荣而不平凡的历史，不论是抗战时期的遂宁机场还是新中国成立后驻场20余年的“老二团”，都给分院留下了宝贵的精神财富。同时，作为民航飞行学院最年轻、最精简的飞行分院，遂宁分院可以直接借鉴各培训实体成熟经验以及得到证明的有益探索，充分发挥后发优势，拓展分院“特色”的来源。在打造特色文化的过程中，分院可寻求大学精神、民航行业精神和分院历史文化的多元融合，博采各家所长，构建一个立体型、网状式校园文化体系[6]，进一步凝练分院精神，引领、凝聚全体师生员工为了共同的目标而努力奋斗。要注重将“科学、自由、求真、包容”的大学精神、“持续安全、真诚服务、崇严求实、卓越图强、创新图强、勇于担当”的民航精神，“勇立潮头，保家卫国”的抗战精神、“艰苦创业、勇挑重担、敢打硬仗”的“老二团”精神和“勤劳朴实、顾全大局、坚韧不拔、锐意进取”的航站精神，进行深入解读，深挖吃透，充分吸收其文化内涵，深度解读分院文化建设目标，结合分院发展建设实际，以此形成分院独一无二的精神文化，指导文化建设进程。

2.3充分调动全员力量，丰富校园文化内涵

在校园文化建设的过程中，广大的师生应该发挥着决定性的主导作用，使校园文化成为广大师生员工的共识[7]。一是分院全体人员要树立主人翁意识，把个人命运与分院建设、把个人理想与分院愿景紧密结合起来，强化大局观和责任理念，既要登高望远，又要善于思考、主动担当，在分院文化建设进程中积极献言献策，发挥个人的主观能动性，有所作为。二是分院飞行、机务、空管、后勤及机关各部门要结合行业实践，提炼和应用具有本专业特色的文化理念，融合社会主义核心价值观，吸收外来文化、网络文化等具有时代特色的文化精华，以此作为分院精神的基础、来源及补充，不断丰富校园文化建设内涵。三是全体人员要加强自我约束、自我管理、自我提高，时刻以“我是分院人”的标准要求自己，在日常教学、管理和社会活动中体现一个现代人、民航人所应具备的行为习惯与风尚，彰显分院的办学品位，发挥管理育人、教育育人和环境育人的作用。

总之，校园文化建设的内容丰富，其生成需要较长一段时期的历史积累和沉淀，培育和传播过程需用制度来保障和深化，是一项长期性的系统工程。在此过程中，应加强顶层设计，融合大学精神、行业文化和历史文化因素，注重校园文化潜移默化的教育功能，才能满足师生员工日益增长的精神文化需求，培养出符合社会、时代和个人发展要求的合格人才。

[1]朱勇.学院建设发展的办学特色研究[M].北京：中国民航出版社,2011.

[2]奥尔特加.大学的使命[M].徐小洲,陈军，译.杭州：浙江教育出版社,2001.

[3]郭成,田丽.大学校园文化的嬗变和构建[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社,2002.

[4]许耀桐.顶层设计内涵解读与首要任务分析[J].人民论坛,2012,(05).

[5]郭贵春.着力建设更具先进性的校园文化[J].中国高等教育,2002,(14).

[6]左国春,张有闻.行业背景下高职高专院校校园文化建设路径探究[J].文教资料,2011,(13).

[7]雷荟荟.对加强高校校园文化建设的几点认识[J].郑州大学学报,2006,(09).

责任编辑：邓荣华

G641

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1672-2094(2014)06-0073-03

2014-10-11

本文系中国民航飞行学院青年基金项目《遂宁航站文化建设现状及对策研究》（编号：Q2012-088）的阶段性成果。

董 艳（1978-），女，四川射洪人，中国民航飞行学院遂宁分院党群工作部女工委老师。