声音
2014-04-10 19:21
江苏教育·职业教育 2014年3期
评《高职校信息化课程改革的实践研究》（2014年第1期，作者：耿淬、张群元）
信息化课程改革最终的落脚点在于提高教学质量，提高教学质量的关键在于课堂。混合式学习模式是比较理想的课堂学习模式，涉及因素很多，要充分关注在线学习和课堂面授各自如何定位，在线学习什么内容，课堂面授什么内容，二者应怎样混合？如何评价教与学？要因人因地因时综合设计，体现学习者个性化学习特征，才能将传统的课堂教学和在线学习两种学习模式的优势有机整合，从而取得最优化的学习效果。
——江苏省连云港中等专业学校 陈恒水
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