浅谈信息技术教学中存在的问题以及有效的解决策略

于宏伟

随着科学技术的不断发展，计算机在各个领域的应用也是越来越广泛，作为为社会培育人才的学校，计算机教学的质量和效率也越来越多地受到各界人士的关注和重视。作为近几年新兴的学科教育，计算机教学还缺乏一定的教学经验和教学依据，教师只能凭借自己的能力和学识来不断完善信息技术的课堂教学。信息技术作为一门传授给学生基本技能的技术性学科，已经成为了各个教育阶段中必开设的课程，纳入到了我们的教学大纲，被学校领导和教师广泛重视起来。随着我们教育改革的不断深入和发展，也将进一步成为各个阶段升学考试中的必考科目。

由于信息技术是一门技能型的学科，它重视学生对计算机的实际操作能力，因此信息技术教学与其他传统学科教学存在着本质上的区别，所以其他学科的教学经验以及有效的教学方法并不能够迁移到信息技术的教学课堂之中。这样，教师在不断摸索前进的过程中就会难免出现一些难以预料的问题。作为信息技术教师，我们要拥有不怕困难的勇气和精神，在教学中善于发现问题并且积极寻找解决问题的方法。只有这样，我们才能够不断提高信息技术的教学水平和教学质量。现阶段，我们信息技术教学就存在一些问题。在此，我对其进行分析和总结，谈谈自己在解决这些问题上的一些看法和意见。

一、全面分析信息技术教学中存在的问题

作为教师，我们要善于结合自己的日常教学实践来分析和总结信息技术的实际教学情况，能够客观地评价自己实施的教学手段所取得的效果。为此，我们就来分析现阶段在信息技术教学中存在的一些问题。

1.学生之间对信息技术的了解和掌握存在很大的差距。学生会因为自己成长的环境的不同，接触电脑的机会以及运用电脑的次数也会有着明显的不同。这样就使得学生在了解计算机上存在着一定的差距，导致我们在教学时要面临着信息技术水平参差不齐的学生。有的学生可能对计算机的基础操作已经耳熟能详了，甚至都会玩一些游戏，能进行上网活动了，但是有的可能连怎样开机都还不太清楚，这种两极分化的信息技术水平给我们的教学带来了一定的困难。

2.学生自身掌握的信息技术知识不够系统和全面。由于在现实生活中我们遇到的计算机“高手”或是计算机专家并不多，在日常生活中我们可能就只是运用计算机的某一种功能进行工作或是消遣，这样学生在日常生活中掌握的计算机知识也就不够全面和系统，可能受家长或是环境的影响学生也仅仅停留在利用计算机进行娱乐的层面上，却不知道如何利用计算机来进行学习或是开展更加有意义的探索活动。

3.学生学习且利用信息技术的意识比较浅薄。计算机是随着我国科学技术不断进步而产生的一种技术性较高的工具，我们学习计算机的目的就是为了能够快速、准确、全面地了解和掌握计算机的使用方法，为以后的学习和工作提供有效的手段。这也是我们为了顺应社会的发展，满足社会的要求所必须开设的教学科目。然而，在现阶段的教学过程中，我发现学生对于计算机的认识并不是十分全面和深刻，很多学生都是简单的为了应付考试而学习，没有掌握计算机技术及运用计算的意识。这样就导致了学生在生活中无法利用计算机来获取信息、处理信息，不能形自主积极的学习态度，使用计算机的时候过于死板不够灵活。

二、有效解决信息技术教学中的存在问题的教学策略

作为指导和组织学生学习知识，掌握技术的信息技术教师而言，除了能够善于发现教学中的问题和弊端之外。还要善于探索出解决问题的办法和策略，只有寻找到解决问题的方法，才能够有效改善信息技术的教学问题，才能不断推动信息技术教学的发展和进步。在实际教学中，我们可以采取以下教学策略。

1.积极采取合作型的学习方式，让学生互相帮助，互相促进，共同成长。教育改革之后，素质教育理念逐渐深入人心，无论在哪一个学科的教学中，教学大纲都要求高度重视培养学生的素质和能力，要求在教师组织的教学活动中能够体现学生学习的主体性，让学生在团结互助的学习氛围中建立团队意识，认识到合作的力量，并且逐渐提高自己的学习能力。为此，在信息技术教学中，我们教师也要积极开展合作型的学习方式，根据学生已有的信息技术知识及能力分成若干个小组，保证各小组成员之间能够起到促进、帮助和激励的作用，让每个学生都能够发挥自己的长处，一起努力获取丰富的信息技术知识，促使学生在小学交流和讨论的过程中能够互相协作和帮助，共同完成课堂的学习任务，让学生之间能够互相取长补短，极力缩短学生之间的差异，最大限度地让学生在信息知识的掌握程度上取得平衡。

同时，教师还要充分发挥信息技术的实际操作课程，在实践操作过程中教师要对那些技术熟练扎实的学生进行更加深入的训练和培训，让他们掌握更加宽阔的知识和技能。而且对于那些基础差的学生，教师要多下工夫，经过反复的操作训练来提高他们实际应用计算机的能力，千万不能够采取破罐子破摔的教学态度，让他们感受自己技不如人，从而丧失学习兴趣和动力。

2.科学有效地引导学生，让基础好的学生发挥自己的特长来帮助其他学生。在信息技术教学过程中，教师善于利用基础较好，技能比较扎实的学生，引导他们积极帮助其他学生，把自己的学习经验和学习方法传授给其他同学生，从而实现共同进步，共同成长的学习目的。而且，教师要注重培养学生的学习兴趣，让学生能够拥有利用计算机学习的意识，逐渐引导学生利用计算机以及信息处理工具来帮助我们解决实际问题。

3.设计并实施任务型教学方式，提高学生自主学习信息技术知识的意识和能力。学生不重视信息技术的学习或是缺乏信息技术的意识，其根本原因在于学生在学习和生活的过程中没有筛选和利用信息的综合能力。為此，我们信息技术教学课堂应该重视培养学生信息处理能力，提高学生的信息素养。在教学中采取任务型的教学方式，让学生在教师设计的任务中逐步寻找线索和学习的方式，这是培养学生信息素养的一种有效途径。通过教师的点拨以及学生的思考和探索来完成学习任务的过程，会让学生主动地把信息技术作为解决问题的一种工具，从而让学生形成强大的信息素养。

总之，信息技术课堂需要我们教师不断地去探索和创新，结合现代化的教学思想设计出更好的教学模式，有效地改善现阶段信息技术教学中存在的问题，提高信息技术教学的质量和效率。

（责编 张宇）