理念 特色 文化 成果

张晓波

如何把学校办好？我认为：科学的办学理念，鲜明的学校特色，先进的校园文化，显著的教学成果应该是一所好学校的标志，也应该是学校管理者致力追求、努力奋斗的方向。

理念，即理想和信念。科学的办学理念是学校办学的总体指导思想，是由学校全体成员的教育观念、教育思想和教育价值追求结合而成的复合体。办学理念必须明确“学校是什么”、“学校具有什么使命”、“学校具有什么作用”等基本问题。办学理念来源于学校办学传统的积淀与升华；校长经过长期办学积累的大量的成功经验的思想基础；在广泛学习理论的基础上对学校教育和发展产生的一种哲学思考。办学理念的提炼要总结、反思与研究学校的历史与现状，分析学校发展环境，广泛研讨与论证上来完成。办学理念一旦提出，必须落实在学校的各项工作中，用理念来指导、规范办学的一切行为。为此我校的办学理念定为：以人为本，全面发展。具体表述为：教育以育人为本，以学生为主体。育人为本，就是始终把培养人才作为学校的根本任务，以学生为主体，一切为了学生的发展，一切为了学生的成人成才，一切着眼于调动和依靠学生内在的积极性。办学以人才为本，以教师为主体。即要大力加强师资队伍建设，把师德教育放在首位，全面提高教师的业务素质和职业道德水平，建设一支高素质的教师队伍。全面发展就是培养学生在德育、智育、体育和美育诸方面都得到发展。

鲜明的办学特色。办学特色是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌和风格。它既是学校的亮点、卖点，也是学校的导向和办学水平的标尺，是人无我有，人有我优，人优我特的特殊魅力。特色就是影响力，就是竞争力。办学特色的建设一般分三个阶段：选择和孕育、组织和发展、完善和巩固。或者可概括为孕育、诞生、成长、成熟的过程。它是一个实践——发展——再实践——再发展，不断得到师生、社会认可的过程。办学特色可以是多维度的。如：以管理为特色，实行情感管理、人文关怀，学校形成向心力凝聚力、和谐力，学校充满温暖，似家园、乐园；以培养目标为特色，培养学生的理想信念、文明修养和德才皆备；以培养名师为特色，培养一批师德高尚，业务精湛，在学科有建树的骨干教师、专家型教师和“名教师”，以课程资源开发和学科建设为特色，在开齐开足国家地方课程外，结合实际开发有特色的校本课程，重点突出英语、信息技术等学科特色；以教科研为特色，如衡水中学“以考代练、以考促学”，我校的“五问式高效课堂”等；……总之，办学特色多种多样，只要有利于学生发展、有利于教师发展，有利于学校发展，满足社会、时代需要，特色可以建立，就可以保持与发展。在此过程中，校长先进的教育理念，坚强的意志和开拓奋进的精神不可缺少。

先进的校园文化。校园文化是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，在学校教育、学习、生活、管理过程的活动方式活动结果。先进校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人的重要环节，是落实学校办学理念的重要平台，也是规范办学行为的重要体现。在物质文化建设上要优化育人环境，让校园中的一草一木，一墙一楼都孕育人文特色，要体现出校园的清洁、安静、优美、意境的理念。制度文化建设上要以人为本，既要建章立制，依法治校、按章办事，又要原则性与灵活性统一。管理文化建设上要以构建和谐平安校园为基础。简单地说要管顺、管好，但不能管死、管乱。教师文化建设要以教师的师德水平、教学能力、治学方略、师生关系为主要内容。学生文化建设要以养成教育、行为习惯、学习态度、方法与学习成绩、健康的身体、健全的人格为主要内容。

显著的教育教学效果。教育教学质量是学校生存和发展的命脉。教育教学质量的提高永无止境。它是教育效果的具体体现。教育教学质量应着眼于提高学生整体素质的全面质量意识——素质教育。为此，抓质量要抓德智体美兼顾，不可重此轻彼，顾此失彼或相互割裂。抓大面积合格与英才教育兼顾，把着眼点首先放在提高每个学生的整体素质上，高度重视中差生的提高和后进生的转化，同时对尖子生进行培养。抓全面发展与培养特长兼顾，在抓好课堂教学主渠道的同时，重视课外活动的开展，发现学生个性、培养学生特长，造就合格加特长人才。要正确处理合格率与升学率的关系，没有合格率做基础，升學率便无从谈起；没有一定的升学率合格率也难以获得社会的认可。为此，要寓升学率于合格率之中，面向全体学生，以不断提高合格率为根本目的，以全面实施素质教育为根本途径，在面向全体的基础上追求必须的升学率。另外，在此要特别强调；让学生每天锻炼1小时，健康快乐一辈子是非常必要的。总之，我们的教育既要培养将来的接班人、专家，也要培养千千万万普通的劳动者。