电气控制与PLC应用课程中高职衔接教学模式研究

陈伟

（黑龙江林业职业技术学院，黑龙江 牡丹江 157421）

电气控制与PLC应用课程是机电专业和数控专业十分重要的一门课程，这门课程主要是以继电器为主的电气控制系统和以PLC为控制中心的控制系统相结合的综合性的课程，这门课程具有很强的实践性和应用性，课程涉及很多线路控制、电气结构以及原理等方面的内容。本研究主要结合实际情况，突出了高职教育的特点，对该门课程的教学模式进行了探讨和研究。

1 课程的教学目标

1.1 教学目标

根据高职教育的特点以及培养人才的标准，同时根据电气控制和PLC技术的需求，对本门课程进行确定，培养从事电气设备控制系统运行、检修、调试、维护以及技术革新与创造类的技能型人才。

1.2 知识目标

其一，能够熟悉常用低压电气的选择、整定以及基本电路的控制和典型设备的控制分析等工作。其二，能够熟练地使用PLC控制系统的运行、配置以及程序的编程和相应的应用设计，同时还能使用相应的软件。

1.3 人才培养目标

首先，能够熟练地使用、操作、维护和调试电气控制设备。其次，能够熟练地掌握PLC结构以及工作的主要原理，最终培养出具有编制小程序的能力。再次，具有编程软件的安装和使用的能力，具有良好的控制电路技术的能力和改革创新的能力。

2 电气控制与PLC应用课程的教学方法研究

2.1 启发式教学法

这种教学方式主要适合于对课程中的基本概念，基本理论等知识点的理解和掌握，这种教学方法主要采用教师课堂讲解的方式进行，教学过程中要注重引导和启发学生的思维。

2.2 多媒体教学法

这种教学方式主要是通过录像带、电子教案以及多媒体课件和仿真软件等手段进行教学。在教学过程中采用多媒体教学能够很好地解决传统教学模式无法解决的问题，使教学模式更加的生动活泼，能够将课堂中的内容直接展示出来，使其形象生动活泼，从而加深了学生对知识的理解能力，更好地提高了学生的学习积极性。

2.3 案例教学法

这种方式主要是针对典型的案例进行教学的一种教学模式，能够达到学习和内容更加贴切的目的。通过对学生设计的案例进行分析，能够使学生了解到自己的不足，同时还能够在很大程度上提高学生学习积极性和学习的兴趣，使学生的学习任务和目标更加明确，提高了学生对问题的分析能力和解决能力。

2.4 动画教学法

这种教学模式主要对于那些难以实物化的教学难点进行教学，通过教师精心设计的动画课件，帮助学生突破难点，低压电器结构、工作原理、典型电气控制原理分析等课程中采用动画教学可以帮助学生很好地理解系统分析和操作的难点，从而起到事半功倍的作用。

在实际的教学过程中，教师应该注意根据不同的教学难点采用不同的教学方法，同时还要根据不同的教学内容选择合适的教学方式。此外，兴趣是最好的老师，在教学过程中，只有提高学生的学习兴趣，才能保证所采用的各种教学方法能够更好地开展，提高教学的效率。

3 电气控制与PLC应用课程的教学模式研究

3.1 运用多媒体技术，加深学生对知识的感性理解

电气控制与PLC应用领域有很多技术流程的抽象程度都比较高，其中很多抽象的知识学习和理解起来是比较困难的，在传统的教学模式下，讲授过程中受到逻辑思维和空间方面的限制，讲述的信息含量较少，很多抽象知识都不够直观，不利于学生对这些抽象知识点的感性认知。而在教学过程中采用多媒体能够很好地解决上述教学过程中存在的不足，同时采用多媒体技术也是目前比较广泛使用的一种教学手段，利用多媒体技术，可以将图像、文字、动画以及声音进行演示，在课堂上能够吸引学生的注意力，加深学生对课程的印象和知识点理解能力，同时还能在短时间内给学生灌输大量的知识。但是采用多媒体教学也有其自身的缺点，例如因为信息含量过大而导致课程没有重点，学生需要注意的地方把握不准，所以在课堂教学过程中，还应该注重将多媒体技术与传统的教学模式相融合，通过综合应用，加深学生对知识的理解程度。

3.2 采用录像放映配合教学

在电气控制与PLC应用课程教学过程中，可以安排学生观看相应的录像带和现场的场景影片，使学生更加直观地对教学的内容进行领会。一般情况下，影片中的教学动作都很正规，而且精确度和准确度都十分高，比起传统课堂上的教师演示教学更加有效果。此外，通过观看各种先进的自动化生产线的工作流程，可以开拓学生的视野和境界，同时也能更加激发学生的学习动力，提高学生的学习积极性和学习本门课程的热情。

4 结语

电气控制与PLC应用这门课程的专业性、技术性、实践性都很强，为了使这门课程取得更好的教学效果，使教学真正符合高等职业教育内涵，就需要相关部门的领导和学院的教师结合课程特点以及学校和学生的实际情况，对这门课程进行教学模式的研究和分析，并将其应用到实际教学环节中。同时，也要结合未来技工人才的实际发展和需求，对教学模式进行不断地改革和创新，在最大程度上提高学生的就业能力。

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